这时，我都会对妻子说："如果孩子的皮肤白，那就不是桐桐了。所以，不能把孩子盲目地和别的孩子比较，这样的比较是没有意义的，也是徒劳的。因为，每个孩子都是独一无二的。"
妻子似乎也认同了我的观点，虽然之后的日子，她会拿桐桐的成绩和别的孩子比较，但是在桐桐的皮肤问题上，她再也没有盲目比较过。
成老师心语
身为父母的你，经常拿孩子的缺点和别的孩子的优点比较，相信也是希望孩子以别的孩子为榜样，学习别的孩子的优点，取得进步。你的本意是好的，但是往往因为你对孩子的期望过高，使效果与你的期望大相径庭。
每个孩子都是特别的。你不要把注意力放在自己孩子和别的孩子的比较上，要知道有些东西是自己的孩子再怎么学也学不来的。作为家长，要将注意力放在孩子与自己相比的每一个小进步之上。
用赞美点击孩子的缺点
你可以针对孩子的表现对孩子加以赞美，注重孩子的优点，并将其放大，让孩子的积极心态逐渐觉醒，从而改变错误的思想和行为，克服缺点。
小胖是桐桐班上一个调皮的孩子，有一次，学校还没放学，我和小胖的爸爸在门口攀谈。
"听桐桐说，最近小胖的变化很大，比以前有礼貌多了。"我对他说道。
他便给我讲了讲他的教子经：
"小胖是个很不安分的孩子，总是爱动，在学校里，还经常欺负小伙伴，老师也拿他没办法，我和他妈妈的话，他更是听不进去。有时候，我和妻子批评他，他就会安静一会儿，但是过不了多长时间，他又会犯老毛病，始终改不掉自己的缺点。我教育他说："你如果总是这样，那小朋友都不爱和你玩了。"但他根本就不听。
"一次，我发现小胖很喜欢拆卸家里的"小机械"，就想着把他向这方面引导，希望这样能转移小胖过剩的精力。我将小胖带到小区门口修理自行车的师傅那里，因为和那位师傅很熟，所以他答应教小胖一些简单的修理自行车的工作。
"那位师傅教小胖把刚送来的自行车擦干净、安装小零件，这都是很基本的。如果零件装不好，一眼便能看出来。第一天，小胖装零件的时候，即使一个很小的零件被小胖装好，我都会表扬他。如果他第一次没装好，我也会鼓励他反复安装，直到成功。就这样，每天我都会坚持让小胖去那里修自行车，一周左右的时间，我就发现小胖变了，做事变得认真，喜欢自己动手。看来，是我的教育发挥作用了。"
他接着说下去：
"我发现了小胖在欺负班里同学的同时，也喜欢打抱不平。只要我知道小胖做了好事，就会表扬他，并且还会暗示他说："如果，你和小朋友在一起玩的时候，再有礼貌一点的话就更好了。"结果，小胖一天比一天更有礼貌，变得文质彬彬，身边的朋友多了起来，老师也更喜欢他了。这是个连锁反应，老师和小朋友喜欢他，经常夸他，小胖也就想变得更好了。"
小胖的爸爸满脸笑容，看得出，他很开心。
用赞美点击孩子的缺点：先表扬孩子的优点，不让孩子产生抵触情绪，然后指出孩子的缺点和不足，就会达到督促孩子改正错误的目的。这是一种科学的教子方法，你不可不知。
每个孩子都渴望得到认可，他们可能会为了你的赞美不断完善自己。赞美是一种艺术，它在孩子成长过程中的作用不可低估。
桐桐的体育成绩不好，她最害怕幼儿园的体育比赛。每次只要是第二天有比赛，头一天晚上，她就睡不好觉，压力很大。
"桐桐，你为什么会害怕呢？"
"我害怕跑步，太长了，我怕跑不下来。"桐桐说。
"你是个优秀的孩子，你想想，你画画那么好，并且将这个习惯一直坚持了下来，这说明你的耐力不错啊。所以，你要相信自己，也不要给自己太大的压力，只要尽力就好了。"我对桐桐说。
"爸爸，听你说完，我还真没那么紧张了。"桐桐说。
我对桐桐画画这件事情表示肯定，然后对她提出要求。这样，桐桐就能更好地调整自己的心态，也就不那么紧张了。
很多时候，你对孩子的要求过高，可是你却不懂得赞美，面对孩子的缺点，你首先想到的是批评和责备，你以为这才是教育，其实并不尽然。你可能忽略了赞美的重要性。
一次，朋友带豆豆来我家玩。桐桐好像很不喜欢豆豆，吃的玩的，都揽在自己怀里，还不让我和妻子给豆豆。这让我和妻子很尴尬，妻子批评桐桐说："你怎么那么不懂事呢？"可桐桐根本不为她的话所动。
这时，那位朋友说："早就听说桐桐是个乖孩子，听你爸爸说你有个表妹叫乐乐，你很会照顾她，好孩子就该那样。我经常在家教育豆豆，要向桐桐学习。"听了朋友的这些话，桐桐好像觉得不好意思了，将薯条塞到豆豆手里，还将自己喜欢的"大熊"拿出来给豆豆玩。
正当我和妻子都很纳闷桐桐的表现时，这位朋友说："对孩子就要温和着点，夸她的优点，孩子会听出你对她的期望，也知道该怎么做了，这比单纯的批评有用。"
我和妻子点头称是。
成老师心语
赞美孩子，可以激发孩子正确的动机，使孩子知道自己该怎么去做，逐步形成良好的心理和习惯。孩子会努力维持你对他的赞美，从而督促自己按照你所期望的去做。
你可以针对孩子的表现对孩子加以赞美，注重孩子的优点，并将其放大，让孩子的积极心态逐渐觉醒，从而改变错误的思想和行为，克服缺点。
激励孩子，激发孩子的潜能
每个孩子都有无穷的潜力，只要经过适当的引导，都有机会成为了不起的人。你的责任就是挖掘和激发孩子的潜能，培养出孩子了不起的一面。
一天，我去学校接桐桐放学，学生差不多都出来了，我还是没看见桐桐的身影。我进去一看，桐桐正看着教室外面的大黑板。
那是一块特殊的黑板，上面划分为三块：学习、品德、卫生。下面有学生的名单，名字后面有老师给出的分数，从10分到5分不等。
"桐桐，你在看什么？"
"爸爸，我在看我今天得了几分。我的分数不高，你看，得满分的同学那么多。"桐桐略有不高兴。
我找到桐桐的名字，看后面的分数：学习8分，品德9分，卫生10分。
"桐桐，你知道你的分数丢在哪里了吗？"我问桐桐。
"我觉得我今天做得挺好的，是老师故意和我过不去，给我打这么低的分数。"桐桐不满地说道。
我相信桐桐的老师给她的分数是有道理的。看着沮丧的桐桐，我微笑地对她说："桐桐，你已经算是不错的了。可是，爸爸知道你是个不甘落后的孩子，你总结一下自己为什么会丢掉那些分数啊！不然，是不会进步的。"
我在想，老师的这个方法挺好，对孩子能起到促进和激励作用。
回家后，桐桐对我说："爸爸，我知道是因为什么了。学习上丢掉的分数是因为我在课堂上和同桌说话了；品德上，是我在课下和小军闹别扭了……"
"老师没有给你打错分数，分明就是你做错了嘛。桐桐，如果让你重新来过这一天，你还会犯这样的错误吗？"我问桐桐。
"不会，爸爸。我想得满分呢。"桐桐说。
"那你应该怎么做呢？"
"我上课好好听讲，不说话，不做小动作，团结同学，热爱劳动……"桐桐说了很多。
"嗯，爸爸希望明天看见你都是满分。"
第二天，我去接桐桐的时候，真的看到了她名字后面的满分。"爸爸，你昨天不是说想看见我的成绩全是满分吗？我真的全是满分。"面对积极的桐桐，教室外面的大黑板和我算不上激励的话，却对她起到了很大的作用。
孩子需要自身之外的这种激励。
我将桐桐老师的创意运用在了家里。我画上了表格，将我、妻子、桐桐的名字写在上面，然后划分了几个栏：品德、家务、个人卫生。由我做裁判，约定好谁的表现好，就可以得一面画的红旗。
此外，我还列出了很多细则。每天晚上，全家人都会开会讨论，评比出分数，然后三个人互评，指出优点和缺点。
差不多每次都是桐桐分数最高，这不仅是我和妻子说好要多给桐桐些激励，更主要的是，桐桐确实从中受到鼓舞，做得不错。
这种制度，不仅对桐桐有很大的激励作用，对于我和妻子也有很大的刺激作用。家里的每个人都变得积极起来。
除了这种相应的制度奖励可以激励孩子之外，让孩子有自己的梦想，也是激发孩子潜能的重要方式。
我从小时候开始，就很喜欢看书，那时候总想着长大之后当个作家。妈妈知道我这个爱好之后，给予我很大支持，她让我将自己当作家的大目标分为几个具体的小目标，然后为之努力。
那个时候，家庭条件不是很好，可是，妈妈宁可省吃俭用，也要为我买书。有时候还会带我走很远的路，去县城买书。
妈妈还督促我要坚持写作，偶尔我不想写，妈妈就会说："妈妈知道你心里有很多东西要写，就算只有一句，你也应该写下来。"
在妈妈的鼓励下，我不断坚信和强化自己的梦想，踏实地走出每一步。也正是在妈妈的不断激励下，我的写作潜能才不断迸发出来，真的把写作当成了我的人生追求。
成老师心语
没有激励，就不会有孩子的进步，更不会有孩子的成功。激励是孩子成长路上的催化剂。激励孩子，应该成为你的心态。
每个孩子都有无穷的潜力，只要经过适当的引导，都有机会成为了不起的人。你的责任就是挖掘和激发孩子的潜能，培养出孩子了不起的一面。
