“小蓝,这次旅游开心吗?”胡欣问。
“开心,很开心!”小蓝兴奋地回应道,一点都没有玩了一天的疲劳的感觉。
因为老师布置的作业,胡欣也没有在接送小蓝放学的时候马上就问,反而等到吃完晚饭以后,有比较充裕的时间,才开始这个话题,以便小蓝可以用更加投入的情绪,慢慢回忆起这天旅游时发生的点点滴滴。
“老师说了,这次的春游啊,要做旅游感受的作业,你知道吗?”胡欣试探性问。
“哦,知道啊,那是什么作业啊?”小蓝露出疑惑的表情。
“就是说一下你这次去玩的经过和玩的时候的心情,最好还能说一下在这次旅游里面学到了什么,有什么意义之类的。这种作业以后上了小学会经常有,还有读书的读后感,看电影的观后感之类的作业。”胡欣尝试解释一下。
“去玩也这么麻烦啊?”小蓝一脸不情愿。
“对啊,玩不能只是玩,还要学到东西。”有时这种想法是挺累的。“你想你讲让我帮你写,还是你自己直接发语音?”胡欣自己更倾向于前者,因为小蓝的普通话还不是很标准。
“发语音吧,不用你再打字了。”
“那你对着手机按录音吧……不,还是先对我说一次,我看有没有问题再录好了。”
“嗯,今天我去了园林玩,玩得很开心。”小蓝平静地说出这句话。
“没了?完了?”在沉默了几秒以后,胡欣惊讶的问道。
“没有啦,那不是我今天做了什么事,还有是什么心情吗?”
“太简单啦!你起码说一下在园林里面看到了哪些东西,有什么东西让你觉得很有趣,最好说一下老师讲解了些什么让你学到了知识之类的。”胡欣想不到小蓝能把感受说得那么简单,庆幸预先练习一下。
“啊?我哪记得那么多,我觉得在里面看到的东西都是差不多,不是椅子就是桌子,上面摆着些东西,墙上还挂着几副画。”小蓝抱怨道。
“那老师没有解释那些东西是做什么用,那些画是什么人画的,有什么特点吗?”看来必须通过问题才能激发小蓝的记忆,所有胡欣追问道。
“老师有说,但她说的事我又不是很懂,而且大家也吵得听不清。”
“那有哪个是特别有印象的吗?”胡欣完全可以想象三个老师带着几十个幼儿园学生外出时的情形。而在这种小镇上,即使是大富翁,能收藏到的古画,大概也是没有什么名气的画家的画,即使说过也很难记住。
“嗯……有一幅画什么画着大公鸡,我觉得很漂亮。”小蓝努力地想,园林里面的摆设大多老旧老旧的,古画也是黑白山水画,就一幅彩色的大公鸡比较有生气。可以想象,在古时候,即使是有钱人,生活的乐趣可能也不及现代的普通人。
“那也可以吧,那老师的话,有没有那句是最深印象的?”
“安静点,不要吵,快跟上!”小蓝模仿着老师的神情和语气。
“不不,是关于园林的事。”胡欣差点没有忍住笑。
“都说了我听不清,不记得了。”小蓝又强调了一次。
“那……”既然无法知道老师讲过的话,只好网上查一下资料,再修改成小蓝学到的东西了。“那你记得中午吃了什么菜吗?”
“我也不记得了,老师不是拍了照片吗?你看照片就知道啦。”
“照片跟现实又不一样,照片又不看不到味道。对了,那菜好吃吗?”其实这个问题是不打算写到作业上,纯粹是胡欣自己想知道,也算考考小蓝的记忆力。
“好吃,但大家都抢着吃,还没有吃够就吃完了。”大概是旅行消耗得多,即使是平时不太爱吃的人也吃得多了,所以按平常幼儿园午饭的份量根本不够。
“没有关系,刚才晚饭补回来就是了。”对于厌食的小孩子,饥饿感才是最好的治疗方法,当然对于小蓝来说是没有必要了。“那你们中午不是没有地方午睡吗?你不困吗?”
“不困,去玩的话哪里会困啊?我们在那里还玩了捉迷藏呢!”
“是吗,是赢了还是输了?”在完全没有游乐设施,又缺少空旷地方的园林确实就最合适玩捉迷藏了。
“输了,不过玩的很开心。”小蓝露出满足的表情,可以想象这次春游最开心是玩捉迷藏了。
“嗯,那内容差不多足够了,我就写今天你去了园林,上午看文物和古画,下午玩捉迷藏,玩的很开心,今天学到了很多以前的人是如何生活的事,这样可以吗?”
“我不知道啊,按你喜欢吧。”小蓝不是反讽,因为她真的不知道。
“好,那我就开始了。”胡欣查了一下园林的资料,再组织了一下语言发到聊天群上。
正当胡欣还自我感觉良好的时候,后续的家长有好多都打上洋洋数百字甚至上千字,大家就像互相比拼的一样。
竞争,早就开始了。