李昂在当天下午，到左相府拜访了李适之，把对公孙靖宇说过的话，向左相李适之复述了一遍。
李适之听完之后，看着李昂，久久不语。
李昂没想到他是这种反应，有些不好意思地说道：“相公，学生知道不在其位，不谋其政的道理，但扶植波斯这件事，并不是单纯的朝政，实际上这是一件关系到华夏文明传承、传播的大事。我等读书人，理应负起为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的重任。”
李适之听到这，再一次被李昂深深地震撼了。他突然击案而起，感慨万端地说道：“好一个为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！日之啊！论经学功底，你还有所欠缺，但论这胸襟见识，以及担当的精神，本相不及啊！只要加以时日，日之的成就，实不可限量也！”
“学生轻少识浅，岂敢与相公相提并论，学生惶恐！”
“哈哈哈……..你就别再提什么惶恐了。正如汝阳王所言，你呀，实没有过惶恐之时。”
李适之又是感慨，又是高兴。他向皇帝进奏，请广开言路，为朝廷广招人才。李林甫就向天子奏称，如今圣明之世，野无遗贤。
现在，李昂这样的人才尚遗落民间，在李适之看来，就是对李林甫最有力的回击。
“日之啊，你不必自谦，接着说，接着说！”
如果能说服左右相两派人马都支持扶植波斯复国，那么这件事就基本没有什么阻力了。李昂在这件事上还是很上心的，他内心实不不希望，因为其他宗教的影响，造成文化上的差异，让西域成为乱源。
“相公，文化认同，这是一个国家稳定的基石。我大唐实行信仰自由的政策，而大食却是用国家的意志，强力在推广他们的宗教信仰。两大文明的竞争，我华夏文明实处于劣势；
特别是在西域，我大唐的控制力时强时弱。自太宗以来，安西四镇几度兴废，这是历史的事实。在这种情况下，西域迟早会被大食人的宗教入侵；
到了那时，没有了文化认同，我大唐想继续统治西域，将难上加难，因此，学生以为扶植波斯王国以为屏障，挡住大食的宗教入侵，是十分有必要的。
相公啊！此事关系到西域千秋万代的长治久安，在这件事上，学生没有一点私心，完全是为了西域的长治久安着想，还请相公明鉴。”
李适之颔首道：“日之所言，非常有道理。就本相所知，波斯和我中原历朝历代皆有交好记录，我大唐也一直有意支持波斯复国；
如果塞路斯真的要自筹经费，自建军队用于复国，我大唐是乐见其成的。如今听了日之一席话，本相也是支持在力所能及的范围内，给予波斯一些援助。”
李昂听了，长揖道：“相公深明大义，高瞻远瞩，实乃我大唐不可多得良相也！”
“哈哈哈………日之啊，今夜就留在我府上陪本相喝几杯吧。你呀，这些天是不是有意躲着本相啊？”李适之故意板起脸来，不满地瞪了李昂一眼。
“岂敢，岂敢！相公日里万机，学生不敢过多打扰而已。”李昂连忙解释道，再者，这些天学生多在西市盘桓，主要是想向西域商人多打听一下大食国的情况。不瞒相公，经过这些天的努力，关于大食国，学生略有所得。”
“哦？日之快说说，你对大食国有何独到的见解。”
李昂拱手为礼说道：“大食国本是一个疆域比我大唐还要宽广的国家，他们信奉大食教，实行的是****的统治方式，在大食人的统治之下，所有不信大食教的人，都被斥为异教徒，受到种种不平等的待遇；
他们的国王叫哈里发，意为代理先知统治人间的人，因此，哈里发既是世俗统治者，也是大食教的最高精神领袖。
但其国内信奉的大食教，又分为逊尼派和什叶派，两派人矛盾十分尖锐，难以调和，不时会有暴动，使大食国的统治长年陷于不稳定状态之中。
我从大食商人口中得知，如今大食国内更是暴乱四起，教派杀戮不止，而且哈里发已经没有能力再管束这些冲突。
由此学生敢断言，现在的白衣大食，几年内必定灭亡，然后会有一个群雄逐鹿的过程。当然，也很可能会有强者迅速崛起，取代现在的白衣大食。
但无论如何，这对于一心想要复国的波斯人来说，都不失为一个绝佳的机会，加上我听说他们的光明神已经显灵，相信很容易得到波斯人的拥护。
只要我大唐能帮波斯人训练出三两千精锐的兵马，甚至可以派一两员能征善战的将领帮其统军，趁乱杀入波斯故地，学生认为，帮助波斯成功复国的机会很大。
一旦成功，我大唐的影响将迅速扩张到波斯，同时西域也有一个可靠的盟友，同时可以波斯为屏障，防止大食教东侵。退一万步来说，就算不成功，我大唐也没有损失什么。
供养军队，由塞路斯自己筹措粮饷，我们只是抽调一两员战将，帮其训练军队，指挥作战而已。如此本小利大，且能彰显我大唐圣德之事，何乐而不为呢？”
“善！甚善！哈哈哈…….”
李适之深知，如今皇帝虽然日渐倦政，但越发好大喜功了。特别是照李昂这样的分析，大唐不用付出太多，一旦成功，却有大利，且能增添皇帝荣光的事，一定符合皇帝的心意。
谁按此进奏，说不定龙颜大悦之下，还能得到不少的赏赐，同时还可以在皇帝心中留下一个高瞻远瞩，见识不凡的印象。
对于李昂，李适之是越看越喜欢了，还真动了招他为女婿的心思。
李昂偶然接触到他“情意绵绵”的目光，心里不禁有些发毛，别介，哥可没有断袖之癖，撤，赶紧撤！
“相公，学生该说的都说完了，这个………学生还有点急事，来日再来聆听相公教诲…….”
“日之，别急着走！”
不走哪行啊！
