女儿对同桌如此评价自己,一直耿耿于怀。小麦和老公忍住心里狂笑的欲望,对小孩进行了循循善诱,表示愿闻其详。女儿如竹筒倒豆子,一一道来。第一段写了女儿性格与外表反差极大。外表文静,内心暴力。自己的孩子自己了解,小麦和老公举起双手和双脚赞同。她可不是一个省油的灯,她很会折腾人。看样子,这也是一个可怜孩子,受她的荼毒很深,才能有此真识灼见。
第二段写了女儿说某个同学的坏话。同桌在作文里义正词严地对女儿的言论进行了分析,不能这样看待同学。女儿说到这儿,无比气愤,“我当时说那个同学时,我说一句我同桌就点一下头。很是赞同的样子,没有想到他两面三刀,记黑账,把这些都反馈给了老师。这个家伙太可气了!”
女儿一直担心地问:“我怎么办?在老师眼里,会不会对我有看法?”小麦问:“会有什么看法?”“当然是觉得我不好,是一个不讲道理的小孩儿。”小麦开始认真分析,“两个人的官司你打不清。你把他夸成一朵花,他把你贬成一堆渣。你热情地肯定同学的优点,他冷眼揭发你的缺点,一赞一贬,反差太大。每个人都有长处,都有可以学习的地方。所以比较而言,你比他占据主动。”
小孩子听了松了一口气,小麦接着趁热打铁:“听说过苏东坡和与佛印的故事吗?一天,苏东坡对佛印进行一场颇有机锋的对话原话是这样,苏东坡问,以大师慧眼看来,吾乃何物?佛印说:“贫僧眼中,施主乃我佛如来金身。”意思是看说苏东坡是佛,自然很高兴。可他见佛印胖胖堆堆,却想打趣他一下,笑曰:“然以吾观之,大师乃牛屎一堆。”佛印听苏东坡说自己是“牛屎一堆”,并未感到不快。进行完这样的对话,两个相对而笑,就此别过。后来有一天,苏东坡与一佛根深厚的朋友聊起这件事,朋友说,你心里有什么,你面前就有什么。用佛印的话来总结,佛由心生,心中有佛,所见万物皆是佛;心中是牛屎,所见皆化为牛屎。”才子苏东坡大惭。听明白了没?我的孩子?”女儿听了,如同吃了一个定心丸,终于彻底放下了背负在肩的“恶霸”心理负担。小麦安抚完女儿,提了一个小小要求,能否将同桌的作文拿回来,让妈妈奇文赏析一下,女儿答应地很痛快,就是迟迟不见动作。后来女儿换了同桌,这件事就再也没有下文,让小麦好生遗憾。
这个同桌也是很有特点的孩子。想想女儿六年级,遇到了一个遇强则弱,遇弱则强的女孩子,那是一朵奇葩。女儿考试比她成绩好,她就哭,一天两包纸巾都勉强才够用。女儿考试成绩不如她,她就得意洋洋刺激女儿:“你怎么考得试,才考这么一点?”女儿为了适应这个同桌,用尽了忍耐、以德报怨这些传统美德,自己考试成绩比她好也不嘲笑她,安慰她。等换成自己,发现人家依然故我,该嘲笑嘲笑,该打击打击。失望之余,女儿以牙还牙,力争考试次次比同桌强,也不再安慰,就冷眼看你哭!逼得小麦也成了无良家长,每天回家都会问女儿这样一句话:“今天,你同桌哭了没有?”那个孩子纸巾的耗费相当大,女儿汇报她的最高记录一天用了六包纸巾,小麦觉得她将来会是破坏环境的罪魁祸首,一生会哭倒多少棵树啊?树也不容易,好不容易长成了,碰到这样的小孩子,可不人见人怕,树见树躲!
女儿很快换了另一个同桌,这个同桌学习一般,爱慕班里一学习优秀的女孩子,这是人之常情。天天给女儿热切地讨论这个小女孩的各种事情,小女孩的家庭情况、家庭地址、性格爱好了如指掌。时间长了,女儿很烦。两个聊起如果世界末日来临,会选择和谁在一起,女儿说要和自己的家人在一起,这个小男孩一脸花痴地说,要和自己喜欢的那个小女孩在一起。他的回答遭到女儿的鄙视。女儿冷静他分析出一个问题:“人家学习比你好,你也就能看人家三年。等上高中时,你就得和人家拜拜了。”小男孩没有进行深入思考,依然很沉醉于自己的感觉,后来发展到全班皆知,那个小女孩也对他也不感冒,他也不管不顾,一人跳舞。小麦替那个小男孩着急,你现在就拥有一种激情,好好把握,就会成为动力!你若有一点悟性,为泡妞而奋起读书也很不错啊!女儿的话也使小麦有了想法,这个小家伙没有看过一本言情小说,但是不知不觉,小孩子们就长大了。作为家长,一定要好好引导,让他们的青春萌动期平稳过渡。
女儿继续不停地反馈班级的情况,通过信息整合,小麦得出了一个结论,女生够野蛮,够强势。男生个个象软脚虾。女生竟然敢动手打男生,男生只有示弱或求饶的份儿。小麦告诉女儿,那是男生们大度,不与你们计较。兔子急了还咬人呢。女儿说,这是普遍现象。不是个别现象。唉,好吧,小麦无奈地下了阴盛阳衰的结论!