郭文杰
同学们，今天我想和大家一起交流、探讨一下有关中国在校大学生恋爱行为中的失恋问题。
首先声明，我不是恋爱问题研究专家，更不是恋爱活动的“实践家”，也没有经受过失恋的情感洗礼。（讲到这里，同学们哄的一声都笑了）。
真的，我对学生恋爱问题确实没有更多的研究，特别是关于爱情的社会学理论、心理学理论、性学理论等等更是知之甚少，也无更多研究。至于说到恋爱活动的实践问题，我们这一代人虽然也碰上了“自由恋爱”时期，但我们这些人大多都是靠“一纸传情、一见生情、一谈倾情、一握定情”，风风雨雨几十年，婚姻基础，稳若盘石；夫妻感情，“涛声依旧”。（同学们又都笑了，竟然还鼓起掌来）
同学们的笑声和掌声，我的理解，一来是对我们这一代人对恋爱行为的选择和感情的发展是一种认同、肯定和褒扬；二来是对我讲话中的一种真诚和幽默表示鼓励和赞赏。不管是哪一种，我认为都是善意的。（掌声又起）
我的同事这样问我，你既没有恋爱问题的理论知识，又没有恋爱活动的实践经验和体会，作为作家，你过去发表的作品里几乎找不出一部真正描写爱情的作品来，而今天怎么就写出了一本反映学生恋爱的书呢？要说这事儿，还得从2003年防“非典”时说起。当时出于防疫严峻形势的需要，全国各高校都实行了全封闭管理，教职工出入校门必须量体温，在校学生一律不准走出校门。这一下可把同学们憋坏了，男女大学生的情感交往表现形式无法控制地从隐蔽处“浮出水面”，拥抱、接吻等过份亲昵的示爱行为便赤裸裸地暴露在了众目睽睽之下，甚至出现了个别女生偷偷出校门去做人工流产的世间丑事。面对这涌动在“隐蔽处”的鲜活现实，不得不引起高校管理层的高度关注和重视。我怀着一种真诚和爱心，掂量着学生父母和社会的重托及责任，出于教育工作者的道德良知，决定让这些“阴暗行为”走上“阳光讲坛”。开设专题讲座，在课堂上大声讲，挑明说，从伦理讲到心理，从心理讲到生理，不回避，不羞涩，理直气壮地讲，苦口婆心的教，使众多大学生受到了启迪和震撼。一时间，讲课的德育老师竟变成了学生的父母家长，变成了学生情感世界的心理咨询师，在课内、课外的思想交流中，教育挽救了不少在情感十字路口徘徊或处在危险边缘的男女大学生，个案、事例十分感人。
出于一个高校管理者的责任和一个作家的良心，对于这出现在高校思想品德修养教育的精彩一幕，我想，若用文字记载下来，必定是一件很有意义的事情。于是，我便立足本校，面向全国，利用出差、外出学习等机会，到各类高校去调查、采访，搜集了大量素材，翻阅了大量相关资料，进行了分类问卷调查，经过认真、刻苦地思考、分析、琢磨，决定用报告文学的形式把这场生动的爱情教育记录下来，以更好地告诫世人，启迪后生。于是乎，便有了《学生恋爱报告》这本书。
2005年1月，作家出版社将长篇报告文学并冠以“学生心理健康教育读本”《学生恋爱报告》奉献给全国读者后，迅即引起了在校大学生的反响和社会的广泛关注，新浪、搜狐等各大网站，相继全书连载，报纸上也纷纷发表评论，10月26日，中国报告文学学会和作家出版社又联合在北京举办了这本书的研讨会，著名教育专家、文学评论家、作家何西来、白烨、李炳银、傅溪鹏、王必胜、张陵、丁临一、俞启定、于秀溪、王保庆等都到会发了言，并撰文对这本书给以充分肯定和赞扬，人民日报、光明日报、中国教育报、人民网、中国作家网等各大媒体都作了报道和刊发了评论文章。不少高校的在校大学生们对这本书都产生了浓厚的兴趣，一时竟成了他们手不释卷的心爱读物。正如焦作大学一位大二男生所言：“我已看过三遍了，这本书是作者送给我们的一剂良药，它可以增强我们的免疫力，可以医治我们心灵的创伤，可以为我们健康成长指点迷津。我把它放在枕边，没事就拿出来重温和思索一下那些科学观点和促人反省的个案。”还有一位女生说：“我们从小到大不曾接受过有关爱和性的正面知识教育，这本书我已连读了两遍，它既像一场及时雨滋润了我的心田，又教育扭转甚至挽救了站在悬崖边上的部分学生，特别是因被恋人抛弃准备向对方实施报复行为的女孩子。”如某高校一位女生贞操受到男友伤害后又被甩掉，内心痛恨极了，终日以泪洗面，真想拿刀杀了他。正在这时她读到了这本书，慢慢使自己的情绪平静下来，她向女德育老师倾诉：“我这样为报复而死，太不值得，是这本书唤醒了我。”
听到这些反响或者是心灵的呼唤，我的心也在震颤。我并不认为我这本书写得多好，而使我感受最深的则是当今这些大学生们依然渴求这方面的知识，渴求这方面的教育。于是，我便围绕着因失恋而站在悬崖边上的大学生们展开了更深层次的思考和研究……
