安徒生的父亲从小爱读书，他渴望入当地一所小学学拉丁文。有一次几个有钱人谈起此事，很慷慨地许诺共同凑钱为他支付伙食费和学费，给他提供一个开创事业的机会，但那些话从来没有兑现。可怜的父亲永远忘不了这件事。有一次，那所小学的一个学生来到鞋匠家做一双新靴子，在量尺寸时把他的书给鞋匠父子看，并告诉他们自己学些什么。就在此时，安徒生注意到父亲眼里噙满了泪水。
那个学生走了以后，鞋匠心神不宁地久久在屋子里来回踱步。有好几次，他拿起该干的活计，但随即生气地把它扔回工作台上。
“汉斯·克里斯蒂安，你听着”，他走到儿子跟前说：“你长大以后，要有毅力，有志气，穷不可怕，要排除万难，直奔一个目标：念书！既然我自己没有这个机会，你就在这条路上向前奔吧。”“人念了书又有什么用呢？”儿子兴致勃勃地问。“人念了书就可以过好日子！”父亲满怀信心地答道：“你想想，有学问的人能赚多少钱！有了钱，可以随你买好多好多有趣的书，每天晚上去看戏，然后到远方旅行，周游列国。”“好了，别给孩子满脑子灌上这些没用的东西了！”母亲走过来干涉，“就好像没学问就过不成好日子似的！学会一门手艺，有吃有穿，走遍天下都不怕，还想怎么着？”“你说的都是实情，玛丽亚，”鞋匠若有所思地提出了不同的见解，“但是，仅仅满足于吃饱穿暖的人是不多的，人的心灵也还有自己的要求啊。”说完，他耸耸双肩，默默地抓起了锤子。
鞋匠成天坐在小凳上工作，身边堆放着各种材料和工具。一有空闲，他就拿起心爱的作品读了起来。他的工作台上面挂着个小书架，上面有《阿拉伯故事集》，有丹麦诗人、喜剧作家荷尔堡的剧本以及译成丹麦文的莎士比亚剧本。另外还有歌本。从小安徒生懂事起，父亲就读作品给他听，也只有在这样的时刻，才看出鞋匠感到真正高兴。有时候孩子在外面玩，受了欺侮，他就推开手边的活计，对儿子说：“好，我来讲个故事吧。”于是，遥远地方的国王啦，大沙漠里的探宝人啦，奇异的名胜风光啦，一个接着一个，讲得娓娓动听，慢慢在孩子的头脑里形成了一幅幅瑰丽的图画。小安徒生手托下巴，睁大眼睛，静静地听着，显得那么入迷。
更叫孩子高兴的，是父亲来了兴致的时候，便把他带到野外的树林里去。那儿遍地长着雪白的白头翁，蝴蝶跳舞，蜜蜂唱歌，小安徒生叫着笑着，十分快活。父亲看见长腿的鹤鸟，就打开了话匣子，说鹤鸟是从老远的埃及来的，那儿有高大的金字塔，有炎热的太阳。
“干吗到埃及那么远的地方去过冬呢？就在咱们这儿过好了。我给它们做窝，给它们弄吃的，就在咱们家的顶楼上面！”听了儿子认真而又稚气的话，鞋匠笑了：“那你要学会讲埃及话，不然怎么邀请它们来呢？”
由于受父亲的影响，安徒生从小幻想联翩，对演戏、唱歌入迷。父亲去世后，他立志当演员。带着少年的七彩幻想，14岁的安徒生只身闯荡京城哥本哈根，开始投入文艺女神的怀抱。
文学作品用生动精粹的语言，形象化地反映自然、社会和人们的心态，创造典型的人物和事件。孩子阅读这些作品则可以获得丰富的知识，受到美的熏陶，提高自己的思想境界。
那么，怎样鼓励孩子对文学的热爱呢？给家长的建议如下：
1.满足孩子阅读的需要，帮助其选好的文学作品。
2.父母可以教孩子读诗词或童话，体会意境。
3.鼓励子女朗诵和背诵作品，使其能够领悟到作品的美。
4.父母还能让孩子从一些报纸杂志上提高文学修养。
鼓励孩子对大自然的热爱
任何名胜，游览一次又一次的情趣，再游便另是一种风光。
——梁实秋
达尔文的父亲是英国一位有名的医学博士，母亲苏珊娜是位有见识的女性，她承担了教育子女的职责。从达尔文一岁时，苏珊娜就注意对孩子进行启蒙教育，尤其是常带达尔文去花园散步。在这里，小达尔文看母亲嫁接果树和培植花草树木，同时帮助搬移花盆。母亲一点一滴地教他认识和观察花草，告诉他怎样根据花蕊来识别花草，怎样记住各种树木的名称。有时，小达尔文还跟着父亲去郊外采集花草植物，在这样的环境熏陶下，达尔文从小就喜欢大自然，知识领域也不断地扩大。
苏珊娜很懂得爱护儿童的好奇心。一次，她给树苗培土，小达尔文问：“妈妈，你为什么要给树苗培土？”在得到满意的回答后，他又提出诸如：“泥土为什么长不出小猫和小狗呢？”等一连串的问题。苏珊娜为孩子能提出问题而高兴，她对达尔文说：“世界上有很多事情，对于我，对于你爸爸，对于所有的人来说，都还是一个谜，妈妈希望你长大后自己去找答案，做一个有学问有出息的人。”
不幸的是，在达尔文8岁时，病魔夺去了这位伟大母亲的生命。但对达尔文来说，苏珊娜循循善诱的教诲，启迪了达尔文幼小的心灵，激发了他探求未知世界的欲望，最终成为举世闻名的科学家，创立了生物进化论，为人类做出了杰出的贡献。
现在的孩子学习负担很重，父母认为他们要集中全部精力来学习，觉得像到大自然中去这类活动会耽误学习，孩子也容易玩疯了，影响学习。其实并非如此。热爱自然的人也容易热爱学习。所谓读万卷书，行万里路。不行万里路的读书，是死读书。
在大自然中跋山涉水，需要意志与勇气，需要克服许多的困难。一位探险家曾说：当我爬过喜马拉雅山后，我常常拿出爬山时穿的那双军靴来看，每到这时我就觉得自己很厉害，我穿着它爬上了那么高的山，那么任何山我都不会再有畏惧。把这样的想法带到生活中来，往往就会豪情满怀，觉得任何困难我都不怕。由此可见，在大自然中可以培养人的勇敢精神。
马克思的女儿爱琳娜在回忆马克思的文章中这样写道：“星期天是我们全家最高兴的日子，他（马克思）和妈妈常常利用星期天带我们去动物园和郊游。郊游时，他和我们一起捕捉蝴蝶、采集野花、观察鸟类。在伦敦居住时，星期天全家人一同去普斯泰特荒僻游玩。那里长满了花草树木，使人心旷神怡……”
马克思的一生充满了艰辛和坎坷，他对人类的巨大贡献，完全是在逆境中创造的。他不但热爱革命事业，而且非常热爱自己的家庭。他的家庭充满了革命的生气，同时更富有人生的无限乐趣。他不管工作多忙，总是把星期天留给孩子，在大多数星期天都是带孩子去郊游。正因为如此，爱琳娜在回忆中深情地写道：“他（马克思）是女儿们最理想的朋友和最可爱的同伴。”这是一百多年前的故事。那个时候，作为孩子的爱琳娜对郊游的兴致如此之高，在今天的孩子恐怕是不难体会的。同一百多年前相比，现代化给我们生活在都市的孩子带来许许多多的享受，有越来越大的彩电，有不断增高档次的玩具，有包装越来越漂亮的食品……然而，现代化又剥夺了都市孩子们应该享受的许多东西。
大自然的博大、神奇、变幻和美丽是增长知识、开阔胸怀、陶冶性情，并进行环保教育的好机会。
那么，怎样鼓励孩子对大自然的热爱呢？给家长的建议如下：
1.让孩子感受大自然。父母可以把孩子带到大自然中，去感受大自然的博大神奇、变幻和美丽。
2.适当指点孩子如何观赏自然。当父母带孩子外出观赏自然风光时，一定要加以指点，用语言来指导孩子如何去观看和欣赏，让他们充分体会自然景色的美。
3.要有目的的欣赏自然之美。通过欣赏大自然，更重要的是培养孩子热爱自然、珍惜环境的意识，培养他们热爱动物、保护花草树木的情感，使孩子懂得保护生态环境的重要性，这才是欣赏大自然的真正目的。
4.鼓励孩子写生、拍摄自然风景照片。到自然景观里绘画、摄影，既是艺术活动，又是提高欣赏自然美的必要手段。
培养孩子热爱美的生活
生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。
——卢梭
作家苏杭是这样教育孩子欣赏生活之美的：
我的女儿很爱美。看到一些小朋友着装艳丽，就不免流露出几分羡慕。有一次，她看到圆圆涂了红指甲，悄悄问我：“圆圆涂红指甲好看不好看？”我抓住机会告说她，什么是美？怎样欣赏美？
我没有限制孩子在穿戴方面的选择，也从不硬性规定哪些可穿或哪些不可穿，我之所以这样做也是防止她产生逆反心理，认为妈妈没有能力打扮她就限制她追求美。我想，不能因为我的不幸，就剥夺了女儿爱美的权利。
一次，我花了10元钱买了5公斤毛线头，那是毛衣厂的下脚料。我把五颜六色的线头一截截接好，给孩子织了十来件衣、裙、裤、背心，利用颜色俱全的特点，精心设计出富有儿童情趣的款式和图案。比如，有件毛衣构图新颖奇特，下摆织成红色线加白色线的“砖墙”，胸前露出半张顽皮三毛的脸，左右两只胖乎乎小手正扒着墙头，在寻找着什么，哦，原来是袖子上的一只小乌龟！小乌龟是先用绿色线头缠好，缝上去的，活动的头和尾别有一番情趣。女儿穿上这件衣服，平添了几分聪颖、活泼。小朋友围着她，摸摸小乌龟，揪揪三毛的头发，羡慕极了。好多阿姨都借这件毛衣做样子。
我那时因病坐不住，躺着织得很艰难，致使胳膊肘流血结痂，孩子在她的诗作《母爱》中也撷取了这个镜头：
“两肘，／磨破后结出层层铁皮。／谁能相信，／十二件精美的毛衣，／是躺着的妈妈，／用碎毛线头，／艰难地编织，／人们都欣赏它的奇妙设计，／可我却懂得了，/豪华的，／不一定珍贵美丽。”
我以母亲深挚的爱，像春风化雨般地润泽着女儿的健康的审美情趣。
我问女儿：“你还要贝贝的粉缎子棉袄和项链、戒指吗？”她赶快说：“不要不要，像个小大人，多俗气！那不是真正的美丽！”
过年了，女儿不让我花钱为她买新衣，建议利用家里的剩下的条绒布拼成灰绿色罩衣，由女儿自己设计选择补花图案，她选择了一个小卡通小姑娘。于是，我们找出各色花布，女儿负责剪纸样，全家三口人剪剪贴贴，拼拼补补，一起缝制，整整干了两天一夜，大年初一才完工。我们把它挂在衣架上欣赏，那奇特的效果，简直令人心醉！美得我们全家紧紧地拥抱在一起。这件衣服在女儿身上有了轰动效应，路人多行注目礼，女儿几次到电视台录像都穿着它，从6岁一直穿到小学三年级仍舍不得丢弃。女儿在一篇作文中说：“即使我住进了宫殿，享遍富贵荣华，不管走到哪里，永远不会丢弃它。”
这么多年，女儿在衣饰和学习用品等物质享受上从不与人攀比，她不是有意无意地压抑自己，而是具有了审美的自信心！
苏杭用她的方式去帮助孩子审美。有些家长用名牌、进口货等方式来建立孩子的审美自信心，有些家长则用艰苦朴素的观点来压抑孩子对美的渴求。苏杭，她让孩子明白什么是富于个性的协调美，并让孩子用自己的心和手去创造美。美，在每个热爱生活的人的心灵里。
父母要做富有生活情趣的人，要有一定的审美能力，孩子才能受到积极的影响。生活中的事情，都能让孩子潜移默化；父母也可以试着用儿童的视角去看待生活中的美丽和可爱。
美是和谐，是真与善的统一。爱美是一种天性，是人所特有的精神向往。
那么，怎样培养孩子热爱美的生活呢？给家长的建议如下：
1.教会孩子去发现美。美是无处不在的，但并非人人都能发现和欣赏它们，只有会发现美的人对美才会有更多体验，生活中才会有更多的欣喜。
2.创造优美的家庭环境。家庭环境不仅包括物质环境，还包括精神环境。带领孩子打扫卫生，进行居家布置，使孩子在美化环境的同时也美化了自己。
3.丰富家庭娱乐。健康愉快的活动可以陶冶孩子的情操，并使孩子在娱乐中受到艺术感染。
4.从小培养孩子正确的爱美观。告诉他们美不仅表现在外表上，更重要的是心灵美。要教给他们什么是美，如何体现美。
5.塑造美的心灵。父母不仅要引导孩子对外表美的认识，还要抓住孩子爱美、要美的心理，塑造孩子美的心灵，告诉他们讲文明、懂礼貌是美的；尊老爱幼、扶困济贫是美的；爱护树木，关注环保是美的……力求使自己的孩子做到仪表美、心灵美、语言美、行为美。
