话说王强医生和张丽丽去散步，竟然忘记了时间，超过了20分钟。
幸好小清老师在，她竟然又一次放起了歌曲《我不是疯子》。上一次，这张山风医生，不是放过了，还朗诵过了。看来，她也是非常喜欢歌曲的。
是的，大家又一次沉溺在了歌曲之中，没人说话，也没有计较王医生的迟到，更没人注意到这张丽丽也没到场。只有柳阳是例外，他又在胡思乱想了：这两人也太不像话了。说好了休息20分钟，没点时间感！
他想，如果是单位的唐副局长在，他一定会拿这个大做文章的。他说，你迟到一分钟，是没关系吗？告诉你，迟到一分钟，放在战争里，就要多死多少人？如果是放在公司企业里，你要知道现在都是流水线作业，你知道，这一分钟，能生产多少产品吗？
唐局长是退伍军人，工作上什么事情，都要跟部队挂勾。他说，道理是一样的，无论在哪里，时间就是生命，时间就是效率。虽然他在业务上外行，可这严格管理，倒是一点也不含糊。当时，柳阳就想过，这军人果然不一样，可惜当年没资格、没条件去当兵。
如果是哥们魏胜呢？他在一次喝酒时说，大家一定不要小看一分钟，我个人认为，不管是开会，还是上班，还是约会，都要有时间观念。一般来说，我会把这一分钟呀，当成五分钟来看。做什么事情，都要留点时间和空间。请提前五分钟吧！
老婆霍艳，对这一分钟的理论，倒是挺有心得。柳阳看过她写的一篇教育心得：
那天，老家来了长途电话，可没说上几句，上课的铃声已经响起。我只好挂了电话，说等一下再打。等我匆忙赶到教室门口时，正式上课的铃声刚好落定。我暗自庆幸自己跑得快，要不然就要迟到了。
家里会打电话来，当然是有重要的事情告诉我，但我得先上课。虽然心里忐忑不安，可我还是稳定了情绪，很快进入了上课状态。像往常一样，一阵师生问好后，我开始登记好班牌：一是考勤；二是教室的规范；三是学生的仪容仪表。随着学生的集体朗读声，一节语文课就这样拉开了序幕。课文《匆匆》并不长，几分钟后，学生就读完了。可学生读完了，但教室里却响起了一阵阵哄笑声。完了！课堂要搁浅了！因为教室里竟然飘荡着悦耳的乐曲，同时一串声音尖叫着：鸭仔，接电话；鸭仔，接电话……这显然是个性化的手机彩铃声。在我威严的目光下，几秒钟后教室里恢复了平静。
不用看，不用问，我当然知道这鸭仔是谁。按照学校规定，中学生是不能带手机入校园的。可事实上，近年来，学生不带电话入校园，那几乎是不可能的。学校老师一般也是采取默许的态度，只要学生不过分张扬，不让老师看见，也就不多过问了。当然有一点，上课是绝不允许打电话的。并要求老师上课最好不要带电话，要带也得把电话处理一下，仅作为“手表”用。教师都有这方面的要求，何况是学生呢？但我没有为难学生，我知道他不是故意的，可能是上课前忘关机了。面对这种情况，可能有些老师会勃然大怒：放下教本，或没收电话，或要给学生上“训斥”课。这样做，显然是不太明智的。
我看了一眼“鸭仔”，他立刻脸红了，并想站起来说些什么。我示意他坐下别动。我简单地点评了学生的集体朗读，并最后总结道：大家读得不错，只是意外地多了一种音乐伴奏，从而使这篇散文读起来更有韵味了。不过，希望这种意外能成为例外，这样大家就不会总觉得意外了。听了我的一番打趣，同学们都笑了起来。
在我的引导下，学生很快进入了朱自清设置的“匆匆”境界里。我先让学生自己阅读课文的学习提示，以及课文后面的练习。然后，准备组织学生进行“单元格”分组探讨学习。即以前后两张桌子为单位，进行小组讨论。并要求学生能根据课文内容，分别设计几个问题。学生讨论很热烈，看得出学生是很喜欢朱自清的散文。
讨论的时间到了，该进入学生自由发言阶段了，可想不到我的尴尬也来了。藏在我口袋里的“小灵通”，竟不择时机地响了起来。虽然不是彩铃声，声音也不大，可在寂静的教室里，还是显得分外夺耳。学生的目光最后都集中到了我的身上，因为他们知道：这回肯定是老师的电话响了。
我悄悄地按掉了电话，清了清嗓子，诚恳地说道：“同学们，非常抱歉，这回是老师的电话响了。你们能原谅我吗？这次我是故意不关机的，因为刚才老家打来了长途电话，我怕家里有急事，所以特意没关电话，请大家理解。好了，我们开始上课吧！”
这时，有位学生站了起来，他正是“鸭仔”，大声地说：“老师，我们有些问题还不太明白，想再讨论一分钟，好吗？”其他同学也纷纷要求，我当然没理由不同意。在我身边的学习委员小声地说：“老师，我们要讨论，我们决定给你放假一分钟，你可以到教室外面休息一下。”我还能说些什么呢？
我走出了教室，并快速拨通了家里的电话。电话是才十多岁的侄子接的，而刚才的电话也是他打的。他告诉我：奶奶出了点“意外”，还好没什么大碍，现在已经基本没事了。母亲年纪大了，身体也不太好，而我几兄弟都在外面工作，家里是老的老，小的小，为此我是甚为担心母亲的安危。还好，没事！我快速地跟侄子交待了几句，并告诉他等下了课，我还会打电话回家。
不到一分钟，我重新走上了讲台。学生静静地、紧张地看着我，我知道学生也在担心。我笑着说：“谢谢大家！没事了！”大家顿时嘘了一口气。从生字词到优美的语句，从文章的标题到文章的作者，从材料的组织到文章的立意，从课文到生活，通过讨论，学生思维的火花迸发了。学生发言积极，感慨良多。而我也是心情放松，与课文有关的知识信息，也纷纷传递给了学生。在和谐、轻松、愉快的课堂气氛下，达成了共振的境界。
下课了，我并不觉得累，而是感到一种无言的感动。是啊，同样的几十分钟，可我感觉这节课似乎上得比往常还要成功。前后的两次电话，让我明白了什么叫宽容和理解。有时，对于课堂上的一些“突变”，老师若能灵活处之，也许“突变”就能峰回路转，达到意想不到的教育效果。而有时对学生犯的一些小错误，不是死揪不放，而是能换种方式，比如说给学生敲敲边鼓什么的，甚至于放学生一马。也许如此的宽容，要比一味地严惩要好得多。
同时，更让我明白：要上好一节课，不但要注意课堂的知识性、趣味性，还要注意人情味的运用。学生给我放了一分钟的假，却换来了几十分钟的高效。也许这“一分钟”的文章，也是值得大家好好做做的。
老婆霍艳的关于“一分钟”这篇文章，据说还获奖了，奖金有几百元，真不简单啊！当时，她可是高兴坏了，毕竟是发表的第一篇文章。
以老婆的文字功底，能写出这样的教育故事，柳阳有点怀疑。
当霍艳拿出这故事跟柳阳分享时，柳阳却提出了不同意见：老师，可以带手机入课堂吗？被你领导看见了，不作课堂教学事故处理才怪，你还写出来炫耀！
老婆笑了，这又不是真实的事情。这个，只是一个教育案例。
柳阳不想说话了，以前也做过代课老师，也认识一些教师朋友，比如说赵东等人。原来，这教育案例，也可以弄虚作假啊！这怎么能教育好学生呢！柳阳这个观点，是不敢说出来的。要不然，老婆又要生气了。
其实，不止这一篇，老婆后来上瘾了，写了一篇更加精彩的文章，题目是：请闭目一分钟，大家不妨一试。
柳阳在一次喝酒时，曾给张山风医生看过。他认真地读了一遍，他夸耀：这篇文章，明显运用了心理学的理论，并且能活用到教学当中去。这老师，不简单啊！绝对是一个心理专家的水平。是吗？老婆还真有这水平。大家不妨一起看看：
这一天，学校的新教师上汇报课，我抽空听了几节。听课教师有近二十人，加上教室里的五十多个学生，把教室挤了个水泄不通。
王老师是学心理学的，虽说是新教师，但教学基本功还是不错的。也许是听课的人太多，教室里总有一种令人窒息的感觉。王老师面带微笑，讲得兴致盎然，但学生似乎并不买账，教室里更多的是老师的声音。我也有点打不起精神。
突然，听到王老师说：“大家好像有点紧张，不愿意说话。这样吧，我们来搞个活动。请大家闭目一分钟，然后说说你们听到了什么声音，好不好？”在一阵叫好声中，学生一个个闭上了双眼。我心中一惊：学校不是明文规定，上课时学生不可以趴在桌子上打瞌睡吗？王老师怎么可以随意让学生闭目一分钟呢？
一分钟过去了，王老师开始提问。学生说听到各种声音：呼吸声、心跳声、汽车声、风扇声、笑声、风声等。更有甚者，竟然有一学生说听到了放屁声。安静的教室顿时充满了欢笑声。王老师总结道：“不错，大家闭目一分钟，竟然没人睡着，而且还听到了这么多声音。同学们，知道吗？如果你能在闭目时，听到七种以上声音的话，就说明你是个思维非常活跃的人。看看有几个学生——”不等王老师说完，还真有几个学生举手呢。此后，学生开始发言、讨论了。不知不觉几十分钟就很快过去了，王老师的课上得非常成功。
平时，经常听到老师发牢骚：现在的学生，年龄越大越不愿举手了；现在的学生，不是说话就是打瞌睡，一点都不想学。学生会这样，究其根本，还是跟课堂的“闷”有关。其实，作为教师，我们可以想点办法，灵活调节一下课堂气氛，适当放松一下学生的情绪。你会发现学生会更有精神，更加投入，课堂也会变得更有趣味，更有效率。
请闭目一分钟，大家不妨一试吧。
