这个时期的宝宝，已经学会独坐和爬行，而且已经有了要行走的欲望，训练宝宝学会走路也是这个时期的主要任务之一。父母可以利用一些玩具和家里的其他东西训练宝宝学走，这样不仅有利于宝宝的动作发育，还有利于宝宝的智力开发。
扶走法
父母可以在家里设置一个小栏杆，让宝宝扶着栏杆站立后，父母在不同的位置用宝宝感兴趣的玩具逗引宝宝，鼓励宝宝扶着栏杆迈步。等宝宝走得比较稳了，再引导宝宝一只手扶床沿着向前直走，也可以让宝宝双手扶着床沿站好，父母以同样的办法引导宝宝迈步。同时，父母站在床的另一头叫宝宝说：“宝宝，过来，找妈妈。”让宝宝扶着床沿向前走。
推纸箱学走路
父母可以找一个比较坚固的纸箱，让宝宝在收拾干净的房间里推着纸箱走。随着宝宝的进步，可以逐渐往纸箱中装东西，逐渐增加纸箱的重量，从而锻炼宝宝手臂、腿部的力量。经过一个阶段的纸箱训练，就可以让宝宝推带轱辘的椅子和学步车了。这种锻炼可以增强宝宝腿部的力量，帮助宝宝学会走。
用木棒引导宝宝走路
为宝宝准备一根小木棒，父母的双手分别拿着小木棒的两头，让宝宝的双手抓住木棒的中间部位，父母一步步后退着，引导宝宝向前走。训练时，也可以不拿小木棒，而由父母双手分别握住宝宝的手，边退边引导宝宝向前走。
认知能力
用食指表示“1”
教宝宝用食指表示“1”的意思，比如，有人问宝宝几岁时，告诉宝宝竖起食指表示1岁。问宝宝要几块饼干时，让宝宝竖起食指表示要1块，这时妈妈或爸爸最好只给宝宝1块饼干，加强宝宝对“1”的认识。
用玩具教宝宝认识事物
这个月宝宝对事物的感知能力逐步增强，父母可以运用玩具来训练宝宝认识外界事物。
此时的宝宝一般都比较喜欢色彩鲜艳、形象生动逼真的玩具，尤其是对小汽车等能够发出响声的形象玩具更是爱不释手。在运用这些形象玩具让宝宝认识事物时，父母要告诉宝宝每个形象玩具的名称，最好能模仿这些玩具的叫声，如一边模仿小狗的叫声“汪汪”，一边告诉宝宝这个玩具叫做“狗”，而且吐字要清晰、发音要标准。同时，还可以教宝宝分别认识这些玩具的相关组成部分，如小狗的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵；小汽车的轱辘等。此外，还可以教宝宝给玩具娃娃喂饭、穿脱衣服，培养宝宝的生活自理能力。
通过这些形象的玩具，可使宝宝既看到形象，又听到模仿的声音，不仅能使宝宝全面地认识周围事物，而且还能增强宝宝与父母之间的语言交流能力，从而促进宝宝智力的开发。
用图片画册教宝宝认识事物
这个月的宝宝喜欢看各种色彩鲜明、形象逼真的图片画册，父母可以利用图片画册来帮助宝宝认识事物。在运用图片画册训练宝宝认识事物能力时，要选择那些形象逼真、描述准确、色彩鲜艳、图案单一、画面清晰的识图卡片或画册教宝宝指认。也可以在宝宝房间的墙上悬挂一些图片，让宝宝随时指认。
培养宝宝对画画的兴趣
这期间是宝宝模仿能力最强的时期，父母可以培养宝宝对绘画的兴趣和能力。开始学习绘画时，蜡笔更利于宝宝抓握和使用。
父母可以给宝宝放好纸和笔，让宝宝任意乱涂乱画。父母可以在纸上画一个简单的图形，教宝宝照着画。宝宝画成什么样子都没有关系，关键是激发宝宝的兴趣和挖掘宝宝的画画“天赋”。画画可以促进宝宝右脑智能的发育和完善，要多培养宝宝对画画的兴趣。
培养宝宝对音乐的兴趣
同画画一样，这个月，父母可以训练宝宝对音乐的感觉。父母先放一首宝宝喜欢的音乐，扶着宝宝站稳后，渐渐松开手，让宝宝随音乐左右摆动身体。这时，父母可以在一旁，随着音乐的节拍一起拍手，配合宝宝，营造欢乐的气氛。如果宝宝不知道左右摇摆身体，可以让宝宝坐下来，父母抓着宝宝的胳膊随音乐节拍左右摆动。这样可激发宝宝对音乐的兴趣，让宝宝感到心情愉快。
情绪和社交能力
宝宝的个性初步显露
宝宝已经显露出个体特征的某些倾向性。比如，有的宝宝不让别人抢走自己手中的玩具或吃的东西，显得很“自私”；有的宝宝看见别人有什么玩具就想要什么玩具，不给就哭闹；有的宝宝则慷慨大方，能主动把自己的东西送给别的宝宝，与别的宝宝一起分享；有的宝宝整天不声不响，显得十分听话；有的宝宝则不让别人碰一下，遇到生人就会害怕得大哭。
对父母的逗引，不同的宝宝也会表现出不同的反应。如有的宝宝就喜欢让人逗自己，一逗就会高兴得“手舞足蹈”，而有的宝宝别人一逗就哭。还有的宝宝绷着脸对人不理不睬。这些都表明宝宝的个性已经初步显露了。
培养宝宝模仿的兴趣
这个阶段的宝宝模仿能力很强，所以对模仿有着很大的兴趣。父母可以多让宝宝看一些有关动物的图书，到动物园看看动物，听听动物的叫声。特别是现在养宠物的家庭很多，在节假日外出时让宝宝接近一下宠物猫、狗等动物，但一定要注意安全。同时，还可以给宝宝听一些动物歌曲或和宝宝一起模仿各种动物的叫声。一旦宝宝学会了模仿多种动物的叫声，就会受到鼓励而去模仿其他更多的声音。
培养宝宝对空间的兴趣
这个阶段的宝宝对空间也特别感兴趣，喜欢爬到沙发或椅子后面。当父母带宝宝到公园或附近的操场上去的时候，父母可以把四周的事物指给宝宝看，也能帮助宝宝形成空间感，从而刺激宝宝的视觉感官。此外，在洗澡时，父母可以在盆里装满水，用不同的勺子、杯子和其他容器教宝宝盛满水然后再倒掉。这种盛满又倒掉的游戏既能训练宝宝建立起空间感觉，又能锻炼宝宝手、眼、脑的协调能力。
（第十一节）
宝宝10～11个月左右脑开发
左脑启智密码
宝宝即将走向周岁，这个时期是一个阶段性时期，宝宝各方面的发育能力都有了明显的增长。宝宝开始逐渐理解语言，与父母关系更加亲密。父母一定要让宝宝的各项技能在轻松的欢笑中得到锻炼，帮助宝宝迎接周岁的到来。
语言能力
吹喇叭练发音
这个月的宝宝对用嘴吸东西很拿手，却不会把空气往外吹。如果给宝宝一个喇叭，让宝宝试着去吹，经过一段时间后，宝宝自然能掌握吹的技巧了。“呼！呼！”地吹可以帮助宝宝练习发声，促进大脑智能的发育。
让宝宝指认锻炼语言能力
在宝宝的世界里，每样事物都应有对应的名称，父母要训练宝宝把它们说出来。带宝宝外出时，要随时告诉宝宝所看到的一切，比如，什么是小猫、小狗、小兔、小鸟、飞机、树木、叶子、花朵、汽车、自行车等。平时也不要放弃指认的机会，比如，谁是爸爸、妈妈、宝宝、姐姐、弟弟等。特别是宝宝自己，父母要常常叫他的名字，并对各个器官加以指认，以培养宝宝对自我的认知能力。
用回应锻炼语言能力
这个月的宝宝，在会用语言回答好或不好之前，大都是以点头或摇头来表示好与不好。只要宝宝这样做了，就是一个良好的开端，在宝宝回应时要给宝宝留下充分回答或指出的时间和机会，这时也需要父母重复所说的话或让宝宝指认东西的名称。
比如，父母假装要宝宝帮忙找东西时，可以说：“球呢？帮妈妈找找球在哪里呀？”让宝宝有充分的时间去琢磨父母说的话。如果宝宝用手指出球的所在地方，父母就应给予奖励或夸奖，即使宝宝只是把头转向正确的方向也应给予肯定地说：“对了，球就在那里。”
用倾听锻炼语言能力
在锻炼宝宝语言能力发展时，妈妈或爸爸还应学会倾听宝宝说话的技巧。这个月的宝宝还不会说话，当问宝宝一个问题时，宝宝有了反应之后，即使只是一个笑容或是兴奋的身体语言，甚至是含混不清的话语或者是一个字都听不懂，父母也应该认真倾听，并且给予适时的回应。那些宝宝自己创造出来的字或词汇，已经隐藏在这些模糊不清的呢喃之中。所以，父母只有细心倾听，才能将宝宝的声音与某种相关联的物体连接在一起。如果实在搞不清宝宝在说什么，也可以指着可能的物体让宝宝做出反应，看猜的是否正确。通过倾听的尝试，既能促进宝宝语言能力的进展，而且也可给宝宝一种被理解的满足感。
精细动作能力
生活中的手部锻炼
在这个月里，虽然宝宝手部的动作已经很熟练了，但在日常活动中，父母仍然要从各方面训练宝宝用手的能力。
让宝宝拿勺子在碗中搅拌，用勺吃饭，用手挖抠东西。还可以让宝宝模仿父母的动作，打开或盖上盒盖、瓶盖，按电灯开关，用笔画线条，用手翻书等。手部锻炼可以刺激大脑的相关智能，从而促进左脑的发育。
搭积木训练
游戏时，先给宝宝两块积木，让宝宝把一块积木摞在另一块积木上。再给宝宝一个乒乓球，让宝宝把乒乓球再摞在第二块积木上，无论怎么放，结果都是乒乓球从积木上掉下来。这时，再给宝宝一块小积木，宝宝一摞就摞上去了。成功给宝宝带来喜悦，同时也使宝宝对不同物体的不同性质有了初步的认识，尽管宝宝还不清楚物体的几何形状，但这样的直接体验对将来的学习具有重要意义。
这种游戏可以训练宝宝的观察力和手部小肌肉动作的灵活性，锻炼宝宝对手部动作的控制能力，并促使宝宝理解物体与物体之间的关系，从而推动智力的发展。
右脑启智密码
宝宝移动的方式也是各种各样，有爬行的、有扶着东西走的、有坐着挪的、还有摇摇晃晃走的。父母可以根据自己宝宝的特点选择适合的训练方式，但是强度不要太大，以免损伤宝宝的体力。此时，还要鼓励宝宝多多探索未知世界，和小伙伴们友好玩耍，增强社交能力……
大动作能力
爬行训练
训练时，父母在宝宝前方呼唤宝宝的名字，或用宝宝喜爱的玩具引逗宝宝爬过去取，促进宝宝向前爬行，并要有一定的速度，或者在中途放置一些容易越过的障碍，如放一个枕头等。每天1～2次，每次5～10分钟。
站立训练
训练时，父母可先让宝宝双手扶着床栏杆或桌子站立，以后逐渐撤去作为依靠的栏杆等物体，当宝宝双手扶着栏杆或桌子站得较稳后，可以继续训练宝宝一只手扶着栏杆或桌子站立，再增加难度，让宝宝一手扶站，另一只手弯腰去取脚边的玩具。
或者父母可以带宝宝去户外，让宝宝扶着墙站立，有些宝宝还可以不扶任何东西自由站立，父母要给予鼓励和表扬。
行走训练
训练时，父母可以拉着宝宝的双手训练向前迈步，也可让宝宝扶着床栏杆，沿着栏杆走。当宝宝自己能走几步之后，父母再给宝宝增加难度，在宝宝的前方放一个他喜欢的玩具，并用语言鼓励和引导宝宝向前迈步去取，如果宝宝可以拿到，要及时夸奖宝宝。
跳摇摆舞训练
只要宝宝能独自站立20秒以上，就可做这个游戏。游戏时，父母先让宝宝坐在床上，放一段宝宝最爱听的、节奏明快的儿童音乐。然后父母用手扶着宝宝的两只胳膊，协助宝宝左右摇身摆动，多次重复后，逐渐让宝宝自己随着音乐左右摆动。
但在游戏时父母要时刻看护宝宝，要让宝宝既能随着音乐的节奏左右摇晃，又不至于跌倒。这样可以训练宝宝的大动作能力和平衡能力，培养宝宝对音乐的节奏感，促进右脑的发育。
解决宝宝不能站立的办法
针对还不能站立的宝宝，可以采取以下解决办法：
对过胖的宝宝，要适当地控制宝宝的饭量，既是为宝宝的健康，也是为了宝宝的将来而考虑。
缺少锻炼的宝宝，妈妈要给宝宝一些自由的发展空间。不久你就会发现，宝宝不用辅助同样可以站立得很好。
把家具固定好，为了鼓励宝宝，在稍高的家具上摆上宝宝心爱的玩具，诱使宝宝直起身子去拿。但要注意家具上不要铺桌布，以免宝宝拽动桌布使玩具掉下来砸伤宝宝。另一方面，也可以常常扶着宝宝，让宝宝站在父母的大腿上，这对建立宝宝的自信心大有益处。
认知能力
要和宝宝一同看书
在父母看书的时候，不少宝宝也喜欢模仿，这时父母就可以陪着宝宝一起看图书，给宝宝讲图书中的故事，并让宝宝帮着翻书。这样做会增强宝宝对图书的兴趣，对以后的学习很有好处。但是，给宝宝看的图画书应当开本大一些，图书不仅要内容简短易懂，而且形象要生动可爱，色彩也要鲜艳。
看图画书指认技巧
在给宝宝看图画书的时候，可以把每页的内容名称告诉宝宝，每次都按同一顺序读，并可以让宝宝来翻页。翻到每一页时，可以问宝宝图画书里面的东西是什么，这段时期宝宝就是在不断地看与摸中增长知识。妈妈可以利用图画书让他反复认识各种事物。
培养宝宝的数量化意识
对这个月的宝宝来说还需要好一段时间才能学习数数，但为了给宝宝一个初步的数字概念，平时可以在一些叙述句中强调一些基本的数字概念。
父母在进行体能训练时，可以尽量把计数的动作融入其中。比如，教宝宝做仰卧起坐时，可以从1数到10；或者把饼干加到宝宝的麦片当中时，念着“一片、两片……”让宝宝听。经过这样的训练之后，以后要宝宝区别一个以及一个以上的数字，就会容易许多。
培养宝宝的大小意识
与培养宝宝的数量化意识相类似的是培养宝宝对大和小的认识。把一个大的苹果和小的苹果放在宝宝面前，指着大的告诉宝宝：“这是大的。”然后指着小的告诉宝宝：“这是小的。”然后让宝宝自己指，对宝宝说：“把大的给我”。在和宝宝玩堆积木游戏时，对宝宝说：“大的放在下面，小的放在上面。”
认识热与冷的概念
父母在给宝宝喂奶时，可以有意让宝宝去碰触温热的奶瓶，再让宝宝试试去摸刚从冰箱里拿出来的饮料瓶等，让宝宝在对比强烈的直接体验中强化宝宝对热与冷概念的认知。
认识里外与上下的概念
父母可以给宝宝准备一个较大的玩具箱，让宝宝把玩具装到箱子里去，然后再一件一件拿出来。通过自己的动作和结果的对比，理解里面和外面的概念。
通过以上训练，不少宝宝并不能完全理解这些概念，但起码能够增强这方面的意识，为将来更加清晰地辨识这些概念打下基础。
教宝宝认识颜色
教宝宝认识颜色可以随时进行。比如说：“宝宝看，那气球是红色的，和你的衣服一样”，或者“那辆汽车是绿色的，和宝宝的婴儿车是一个颜色”。但是这样概念性地说未必能达到理想效果。
