黄立人中建农场（六师九团）
“是找你吗？”今年4月初，一封电子邮件出现在我的邮箱里，这是我的高中同班同学兼“农友”发来的。打开链接，网页：huashifuzhong3(1)，《寻找“我的知青老师”》赫然在目——
“那是1972年，开学两周了，我们班还没有数学老师，一天，校长给我们带来一位女老师”；“有广州知青给我们当老师，别提我们有多高兴了……”寻找我的符立同学在电邮中写道。开学了，他们没有老师，责任在我。我的父母终身从事教育工作，在“文化大革命”中无可避免地受到“冲击”；当我和大妹成为广州市第一批去海南的知青时，他们还在“学习班”里不知我们的去向。我宁可长期在连队劳动，也决不当老师。1971年，我毅然不服从团部的安排，1972年，打算继续不服从；最后是连队指导员“请”我服从的，他因为我受到了批评。35年后的今天，我才知道学生们为有广州知青当他们的老师而高兴，我才知道自己除了具有“广州知青”的头衔，还有“知青老师”的称谓。我愧对学生，他们缺了两周的课。
《我的知青老师》中，符立同学一篇又一篇朴实无华的短文，通过电邮传给了我，一次又一次地冲击着我的心灵。
“在物质和精神文明都缺乏的那个年代，有场电影看是大家最开心的事。可那天下午是数学课，黄老师给我们布置了好多作业，真气人。气归气，动作快点作业还是可以完成的。就在我完成作业准备去占领看电影的有利位置时，黄老师出现在我的面前，对我说：符立，你刚才的作业有两道题做错了，你得重新做。哇！我晕……”
——现在我才知道，在学生记忆中，我是一位相当“厉害”的老师。但是，他们给了我“严谨的教学”的评价。
“学数学好枯燥，整天和1234567890打交道，好烦。黄老师抓住我们爱听故事的特点，只要我们上课听课，课堂纪律好，就可以在下课前讲一个故事。老师所讲的故事里，给我印象最深的是‘闪闪的红星’。故事讲了一半，我们听得最来劲的时候，老师就不讲了，吩咐我们把作业做好，明天再讲。”
——把故事讲一半，是我当时“原创”的一个教学方法，目的是激励学生认真听课。现在我才知道，为了我未讲完的“闪闪的红星”这一故事结局，符立他们居然捡橡胶籽，攒了3元钱，在一个星期天的上午，走了16公里山路，渴了就喝几口路边的山泉，饿了就到路边的地里“偷”个地瓜、摘些山埝，终于从县城新华书店的书架上买到了心中的那本《闪闪的红星》。现在我才知道，我的学生是“多想了解外面的世界，多想学到更多的知识，多想拥有和看到几本好书，真不容易啊。”现在我才知道，我效仿前辈的“欲知后事如何，请听下回分解”，竟然让学生如此“快乐并痛着”。但是，他们给了我“巧妙的教学”的评价。“正是你们这些来自大城市的知青老师，给我们这些山区的孩子带来了一个全新的世界，带来了一个全新的理念。”
“在我们教室前有棵不大不小的柚子树，树的下面是个落差一米五高的坎，一天下课后，我们一帮同学在树下玩，有个同学说：前面这棵树伸出一棵枝，谁能从这跳起来抓到那树枝？好胜的我站出来说：我能！说完我纵身一跳就像猴子一样准确地抓住了树枝，同学们看到我这勇敢的举动都为之鼓掌和高叫，我有点飘飘然了，接着又来了一次纵身飞跳的表演……不好，这次由于助跑的速度不够，没抓到那树枝，‘叭’的一声，我被重重地摔到一米五高的坎下面，顿时头破血流。同学们看到这情况大声地叫道：不好啦，符立从树上摔下来啦！”
——当时，正在教室里辅导学生做作业的我听到同学们的叫声，立刻从教室里跑出来，看到现场的情景，不假思索地便纵身跳到坎下，抱起符立就往卫生所跑。来海南几年了，在连队开荒爆破、台风抢险，受伤流血是常有的事，可看到一个十来岁的学生血流满面，却是第一次。学校卫生所的医生给符立作了伤口处理、止血、包扎……然后说没大问题了。这时候，刚刚不知从哪里憋出来的一股子劲突然散了，我遥远地似乎听到学生们在说，“黄老师晕了”，就没有了知觉。醒来的时候，发现自己躺在教务室的长凳子上，周围是其他老师关切的眼神。现在我才知道，事隔那么多年，我尽老师的责任，抱着符立一路小跑的情景永远留在他的脑海里。
“在‘远学大寨、近学屯昌’（我们中建场在屯昌）的年代，劳动是我们这代学生的‘家常饭’。学校决定每个班都得有块地种植农作物以示学大寨。一天下午，老师带着我们全班同学到一块荒地劳动，老师吩咐我和其他四位同学到山脚下找些石头，把荒地中的一条小水沟两边砌牢固。我们赶紧拿上粪箕到山脚下挑来好多的石头，只用半个小时就把墙砌好丁，我们有点洋洋得意。我大声喊道：‘黄老师，我们的任务完成啦，你过来检查’，黄老师走过来用脚一踩，‘哗’的一声，墙全倒了。黄老师笑道：‘你们这是什么质量？’，她站到水沟里用手摸了摸，接着又说：‘你们砌的墙之所以不牢固，是因为你们用的石头没有平面，基础没打好，来，我们一起重新砌’，黄老师一边干一边对我们说：‘以后不管做什么事情一定要认真思考，在学习上更是如此，如果没有打好基础，将来想要学更深的知识就难了’，经过一番艰苦的劳动，我们终于把墙砌好了，开心地唱起当时最流行的革命歌曲：日落西山红霞飞，战士打靶把营归，把营归……。”现在我才知道，自己的一言一行，给学生们留下了多么深刻的印象，哪怕是艰苦劳动中的无心言语；现在我才知道，学生们能有今天的作为，他们付出的努力是难以用常规标准来衡量的。
“2007的春节，几位当年的广州知青，我们的老师回到农场。一别三十年后的相见，真是感慨万分。三十几年前，我们这些山区里的孩子，在学校里认识了你们，很有幸成为你们的学生，从小学到中学，虽说在校的时间不是很长，但我们曾经有过的那段难忘的师生情却是刻骨铭心的，你们曾经把理想、抱负、知识传授给我们，你们在我们的身上倾注了一种责任，一种情感，已深深地渗入到我们的心里，并一直影响着我们。”
——其实多年以来，我和我的同学们曾经多次回海南，有一次还把女儿带上了（这是我女儿在高中毕业前唯一一次“出省游”），目的都是为了看望连队的老工人。现在我才知道，学生们也是如此地想见我们(我没有参加2007年的春节行）；现在我才知道，我们在海南几年结下的情和缘，从老工人到我们，再到他们的孩子们，整整影响了三代人。
由衷地感谢这份来自海南的“寻觅”！
