冰心说：“生命从八十岁开始”，年过花甲的父亲也依然在放飞着生命，也许曾“倾覆于人生的荆棘”，但一直无怨无悔。放飞，必将在岁月里留下痕迹，即使是黄昏，也必然布满歌唱的流霞！
校长留言簿精选
题注：自2005年2月始，我在宜兴市城北小学网站上开设了校长留言簿，广大师生员工、学生家长随时可以在网上向我、向学校提出建议、意见，我坚持每天浏览不少于五次，一般都在两个小时内可以给提建议者合理的答复。五年多来，校长留言簿收到留言一千余条，有意见、批评，甚至责骂，也少不了表扬、鼓励乃至褒奖，我均亲自回复，长则数百言，短则三五字。这一平台很好地发挥了在干群沟通、家校沟通中的桥梁作用。本文选用了网上校长留言簿上数十则家长、学生、老师的留言和我的公开回复。
陈校长：您好！
今天想对我们的家长——您，说几句心里话。这学期我们学校实行了“六面小红旗”的班级考评制度，看似轰轰烈烈，可是我在这里想要抱怨几句：
1.在原来的“五星级”旧规评比里，如果某个月没有拿到小红旗，至少班主任还会知道自己班级哪里不好，然后改正，因为有扣分单。现在呢？莫名其妙哪个月的哪几面红旗就没有了，都不知道到底怎么回事。
2.没有拿到某个方面的小红旗，学生很沮丧，自己也没有办法解释，因为自认为这方面自己班级做得还是很好的，怎么就不能拿小红旗呢？
3.在平行班中，我自己觉得自己的班级孩子都很听话，至少常规方面是跑在前面的，比如说路队，每天放学都是安安静静、整整齐齐，可就是不知道为什么莫名其妙红旗就扣发了，叫学生怎么整改？课间午间的纪律也是有目共睹的，怎么也就没有了？我觉得扣发小红旗，至少应该有个原因，有个扣分单，这样才会更好地发展啊！
4.原来每次发完小红旗，办公室里总是怨声载天，因为都不知道为什么而扣发了，现在呢？没有任何反应了，甚至有的班级都不挂出来了，因为“没意思”“不要太在意”“莫名其妙”……
这些话，很久以前就想说了，一直有所顾忌。呵呵，真的是对事不对人，希望这件事真的能做到“公平、公正、公开”，我想这样也更有利于我们班主任管理好班级，而不是由于“麻木”后的“不在乎”。
只是发一些牢骚，请您理解我——作为一个普通班主任的心情，可能有点小题大做了，望谅解！谢谢！
［校长答复］
在小学，班级评比主要靠的是学生自主管理、自主评比，学生不同于老师，差错在所难免，作为管理部门，应该不断改进提高、完善科学，作为班主任，要正确导向，一切的目的不是为了争得6面红旗，而是通过“红旗”提高学生遵守规范的水平。所以泄气、无奈、不在乎都是不正确的思想，你的建议与想法我会复制出来提供德育、少先队的同志审视与改进的。
陈校长你好，现在每天孩子回家都叫眼睛痛，原因是老师天天上课都用投影仪让他们抄词语等东西，仔细的询问了一下孩子，他说自从教室里有了投影仪，几乎就看不到老师写黑板了，老师都是用实物投影仪展示着词语、课本、练习卷、作业本的内容，每天要看很长时间，大家都看得很吃力。如果是一些动画视频，用抽影仪还可以理解，但只是一些抄抄写写！难道现在的老师们不懂经常这样会影响孩子的视力吗？真是无语……孩子的事都是大事，恳切的希望校长能规定一下使用投影仪的范围。
［校长答复］
城中的人想出去，城外的人想冲进，婚姻也罢、事业也罢，整个生活都似在一个围城之中，人永远逃不出这围城所给予的束缚和磨砺。现代化的教学装备运用同样如此，大多数不具备这条件的老师、家长、学生在向往中，我们这样已经具备了几年的学校有的同志又因对眼睛不利而讨厌使用先进设备！课堂教学上有些事情是无法靠规定来做的，因为这是教师个性化的创造性劳动，不同于生产零件，但是如何适当运用多媒体、有效运用多媒体还是值得教师思考与我们重视和提醒的。总的说来，多媒体教学利大于弊，这是全市学校都在追求的目标，但任何事情都会有它的两面性。你的想法我们会和全体教师沟通并作必要的建议，谢谢你的意见！但觉得你文中“无语”两字用的不合适！
校长您好！儿子进入一年级已经半年多了，有一事想请教一下。开学时候不收书本费，是不是就等于有些书就没有了呢？上半年一学期，儿子都没有见过音乐书和美术书。但是邻居小孩在别的学校的都说有。前一阵子正好看到原来的小亲戚的美术和音乐书，上面的内容十分的丰富。听孩子说现在音乐就是几个星期教一首歌，从来不教书上的其他内容。
而美术课是每节课大屏幕出示一幅图画，照着画。国家为我们省钱是好事，但是书从来不发就不好了。您说对吗？另外，如果可以的话，我是否可以出钱自己买书呢？这样至少还可以看看。我们的厂都办在乡下，不希望孩子变成书呆子，希望孩子能得到正规的全方面的教育。这才花钱买房到城里来，但是，我看这样的上课方法，倒是和我小时候的村校差不多。
另外，孩子也向我说不喜欢体育课，因为体育课太无聊了，我不清楚详情，不敢多加评论。
这些想法不止我一个人有，我也不是故意来刁难。因此向校长说
说，希望能过问一下。［校长答复］感谢家长提出问题，你反映的情况大多是事实，有些需要我们督促教师不断改进教学，有些则需要和你作一说明。逐一回答你的提问：
1.开学不收费，不等于有些书就没有了，音乐、美术等书是循环使用，不允许带回家的，如果你看到哪个学校的孩子把音乐美术课本带回家，那是学校管理不善的表现。
2.一年级教学有他们的特点，有时不发书，而通过多媒体展示书上的所有内容，更方便集中孩子注意力，我们学校教室里的现代化设施比其他学校都要先进，有条件这样做。
3.一年级音乐的教学目标主要是兴趣培养、节奏感、音乐欣赏、动作，相当于“唱游”，没有多少乐理需要学，所以孩子认为音乐课就是唱歌，而且不是每节课每周都教一支新歌，这是正常的。
4.已经和音乐美术老师说了，上课时，书还是要经常给孩子摸摸翻翻的，不能仅停留在多媒体上展示课本内容，你说花钱买的问题，那得去新华书店买，学校的一套是共用的。
5.体育课的问题，喜欢的孩子居多，不喜欢的偏少，但体育课有时无聊也是个事实，因为一年级是以学做广播操、学队列等常规为主，再加本校活动场地有限，在开展体育活动时有一定的局限性，这一点上肯定不如兄弟学校，我们也很无奈。但是不管如何，你提的意见，我们很重视，今天上午7：30就开了相关教师会议，通读了您的建议，
提出了改进教学工作的要求，老师们也都很乐意地接受了你的批评意见，并托我在此向你详细说明一下情况。
再次谢谢，欢迎继续监督学校工作。
陈校长：您好！六年级到了最后的冲刺阶段，老师们都在尽力为学生复习，虽然经过一个多月的复习，身心非常疲惫，但我们无怨无悔，我们只希望通过努力，能够换来丰硕的成果。但我们也希望校长大人也能听听我们的心声，其实教过六年级的老师都知道，班级里优等生少，你就是花最多的时间，也是考不过其他班级。你是个民主的校长，不会去评价班级分数的高低，但作为一线的教师，我们花了和别人一样的功夫，甚至更多，可是……我们觉得劳而无功啊。据说下届六年级班级与班级之间很不平衡，只希望能通过分班，平衡一下班级，一是有利于班级学生的管理，其次是提高教师的积极性，我们最终的目的是希望更多的学生能取得优异的成绩，为学校争光。希望校长能够考虑一下分班的建议，打消我们的顾虑。
［校长答复］
您的心声我听到了，首先要表扬你想“劳而有功”的追求精神与敬业态度，也要感谢你勇于向学校领导提建议，毕竟一切都是为了学生、为了学校、当然也为了教师。
分班问题是多年来一直有争论的一个话题，我这人民主的时候很民主，很能听进同志们提出的建议和意见，但在这个问题上，我始终坚持我的观点：需要扩班的时候可以分班，仅为班级之间分数有些差异是绝对不可以随便分班的，分班宜少不宜多，学生小学阶段一般只分一次班，特殊情况最多不超过两次。我也知道老师们的心声，如果每年分一次班、每年都在同一起点上执教才觉得心安理得。但这是不现实的。
我们老师确实需要改变观念，什么叫“有功”？什么叫”质量“？在别的学校也许你可以有这样那样的担心，但在我们学校你只需要尽力而为就可以了！我看的是整个年级的教学质量，我还看的是你这个班级一年里学生学习质量纵向的变化，只要整个年级的质量是好的，我是允许班级有差异的。
至于你说的五年级什么差异大，那只是“据说”，据说是不可靠的！大多班级是一致的，个别班分数偏高，有学生的原因，更有教师的原因，个别班个别学科如果偶尔分数偏低，同样有学生原因、也有教师原因，这些不是分班的理由。所以我可以明确告诉大家：只有需要扩班才可以分班！
贵校一年级期末考试成绩和其他学校相比相差明显，我同事的小孩在其他学校都是双百分，而我和另两个同事的小孩在贵校都考不到双百。在二年级学习同事的孩子考的也没其他学校的好，我们同事在一起分析一下，原因就是，贵校的老师对孩子抓的不是很紧，我们在考试前一天去接孩子，最后一节课了，孩子还在外面跑来跑去的上体育课。据孩子说：有时每天只上到一节数学，一节语文课，副科是一节不拉。这怎么行，到关键的考试时刻，老师总是要抓紧点的，我们家长也希望老师对我们的孩子要负责点。因为现在考学校毕竟还是要分数的，可以少花点钱。
［校长答复］
谢谢你反映的这个情况，虽然你是批评或者建议，然而我听了很高兴，因为你批评的现象恰恰是我们学校所倡导的！双百分很容易的，我们这低年级很多班级平均分还99点几、98点几的呢，问题是这个分数怎么来的？从小学一年级就开始揪分数揪出来吗？作为家长兼校长的我认为，宁肯少考1分2分，把学习兴趣培养好、把习惯养成好、把身体锻炼好，全面发展才是最好！一天只上一节数学或者语文课，那是要好好表扬的遵守教育法规、实施素质教育的老师，请你告诉我是哪个班级！当然我想也仅是一二年级还可以这样做，也许到了高年级，你又得说孩子太苦、老师抓的太紧了，那时候，我们领导要做的就是天天强调纪律，不得学习过分、不得上课过分！另外告诉你，小学低年级里的100分与99分没什么本质上的区别的！
校长好！开始学生评优了。有个小小的建议。每年三好学生、品学兼优评后，后面评的是“文明队员”，一直搞不清“文明队员”到底什么意思，按照字面的理解，只要讲文明懂礼貌的学生都可以评，哪怕成绩倒数第一也可以评的，但是在实际的评选中，一般成绩在班级排名20名以后的学生，老师是不会考虑评文明队员的。老师评选基本上还是按照思想、成绩等实际表现来评。这样出现误解，家长和公众看到文明队员的奖状，肯定会觉得这张奖状不怎么样，含金量不高，这个孩子只是文明礼貌，成绩肯定不怎么样。实际上在城北小学，评到文明队员的学生肯定各方面也比较优秀。今年能否把文明队员改成优秀学生或者优秀队员？或者其他更加能反映学生真实水平的称号？
［校长答复］
从建议中看，善于思考是你的优点！值得表扬！但是对于文明队员的理解有失偏颇，最正确的理解是：本应该先从文明角度评选出一批品德优秀行为规范的学生为文明队员（纯粹的德育条线），然后等考试出来后，根据考试的成绩与体育达标测试的成绩，在文明队员中择优推荐三好生与品学兼优生！所以即使成绩很差但品德特别优秀、行为特别规范的学生同样可以评为文明队员，而且应该鼓励让这样的学生获得荣誉！可惜的是我们老师的观念问题，眼光还是立足于“学而优则奖”！其实一个班级里高标准评选20名左右的文明队员的话是很难很难的！试想：如果见到地面上有废纸都没有弯腰拣掉的习惯的话能算文明队员吗？那再想想，你班级里有多少同学养成了这样最基本的文明习惯呢？所以，当我们把评选先进拉开过程，成为一种教育、激励的手段的话，各种称号才是真正发挥了作用！
请教一下陈校长，你们学校老师是如何教学生的？难道就是让成绩好的学生去教吗，实在教不好就让差生抄袭吗？老师就可以不用去管了吗？
［校长答复］
1.我校老师总体上是按照教师职业道德和教育法规以及教育原理在教学与教育，但不排除因教师的差异而在教学过程中有做法上甚至敬业上的差异，有问题请你完全可以直截了当地向学校领导和孩子的老师提出意见！
2.老师教学生是正常的、也是居主导地位的，任何一个学生都平等享有每课时40分钟的教师集体教育，你的孩子也一定享有这样的教育！兵教兵也是教学中的有益尝试，学生教学生并无过错，且在有的时候要提倡，这是一种民主的先进的教育观念！
3.学生也有差异，不可能要求每个学生齐步前进，允许存在先进与暂时的落后，也允许少数跟不上的学生适当放慢步子、降低要求，这叫因材施教。但是抄袭作业肯定是不好的，少数学生习惯抄袭，这是任何一个学校、任何一个班级都存在的个别现象，需要老师与家长及时发现、加以教育，如果你发现孩子抄袭，可以向老师提出，提醒老师教育之和必要地惩戒之！
校长大人：您弯腰捡废纸想必对大家来说已经不是什么新鲜事了，我就多次见识过，有次甚至还看到你拿个塑料袋像模像样地在巡视。可那天您实在不必去捡楼梯上那根啃剩的令人恶心的鸡骨头吧？要说您堂堂一校之长，也是大家公认的帅哥，这样会影响您光辉的形象不是？它就躲在角落里，路过的学生老师要是都还没注意到，您也可以随便请个什么人去打扫下的！您要知道，现在会弯腰捡废纸的绝不是只有您一个人呀，也给点机会让我们以及我们的学生去表现下的！
最后请问：那根骨头被稳稳地捏在手里，是不是一直伴着您到了校长
办公室？
［校长答复］
