自从“纸飞机”事件发生后，我虽然吸取了不少教训，但照样开心玩耍。然而，李西则与以前不一样了，他总是他玩他的、我玩我的，并且与我始终保持一定距离。开始我还接近他、讨好他，见他没有什么变化，我的犟脾气也上来了——既然你不理我，我也不会理你，大家相互都不理睬。
有一天，我看见河边的草地上，邻居家的两个藏族小孩正在那里玩。于是，我拿着父亲送给我的橡皮做的小水枪来到河边，将小水枪（橡皮水手枪，是在“手枪”里灌了水，然后，用力挤压手枪手柄，水就从手枪枪筒中射出来了，它既可以攻击目标，又不会伤及他人）里灌满了水，玩了起来。我正玩着，李西挥舞着父亲送给他的橡皮大刀也来到了河边，在离我不远处玩。我们相互不理睬，也没有说话。
小水枪真是太好玩了，使攻击对象不能小视其威力，总要躲闪、避让。邻居家的两个小朋友，看到我玩，十分羡慕，我也把小水枪借给他们玩耍，玩相互攻击的游戏。后来他们不把水枪还给我。我上前去夺水枪，他们不但不给我，反而相互传递，把我夹在中间跑来跑去。我气急了，抓住一个小朋友的手咬了一口，那两个藏族小朋友一起上来，将我打翻在地，拿着水枪就往自己的家里跑……
李西见状，连忙扔下手中的橡皮大刀，追了上去，将跑在后边的那个小孩按翻在地，见其手中没有水枪，马上又向另一个小孩追去。眼看那名小孩就要跑进自家围墙，李西拾起一块石头，朝着那小孩扔去。由于他从小就追赶牛羊，经常扔“俄多”（俄多是牧人在放牧时，将小石头子或硬泥团放在绳带上，然后甩出去，驱赶牧群，这样既远又准）的原因，那石头不偏不倚，正好砸在那小孩的头上。那小孩扔下小水枪，抱着头，“哇”的一声哭了起来。李西没有顾及那么多，跑上前去，拾起地上的小水枪，回来交给了我。
邻居家的小孩一边哭，一边用手按住受伤的头，鲜血从指间流了出来。李西见状，吓得撒腿就朝山上跑去。
我见邻居小孩满头是血，李西又跑上了山，也被吓住了，于是拾起橡皮大刀，朝着李西逃跑的方向追去。
李西并未跑远，见我跟上了，从一个小树林里探出脑袋叫我过去。我迅速地躲进了树林中。他紧张地问道：“那小孩，被砸得怎么样了？”
我上气不接下气地喘着粗气，也很紧张地回答道：“不知道，只见他满头是血。”
“那可遭了，我闯大祸了，我还是跑吧？！”李西非常焦急地说。
“我也随你去，因为你是为我的事情惹的祸。”我坚决地说。
李西略加思索后，答道：“好的，我们就到阿妈经常放牧的牧场去。按照时间推算，阿妈早就应该不在那个草场放牧了。那里不远处有个小学，我们可以到学校去玩。”
听说有学校，我就跟着阿哥李西高高兴兴出发了。
孩子总是没记性和不仇恨的，也许刚刚还在又哭又闹，过一会儿，便又说又笑了。橡皮水枪这件事，使我非常感激李西，更加觉得他是一个重情重义之人，是一个为了朋友敢于两肋插刀之人。
一路上，我和李西又和好如初了。后来，李西告诉我，看到我到河边去玩，他马上也来到河边，在远处看着我，怕我掉进河里，同时，也怕邻居家小孩欺负我。如果我有什么不测，阿妈肯定饶不了他。哦——我终于明白了，李西总是离我不远不近，到河边玩的原因了。
这件事使我非常感激李西，可这份感激还没有在怀里孵热，另一件小事又引发了我们之间的矛盾和“战争”。
我们终于赶到了阿妈经常放牧的地方。山坡上到处是一群群的牛羊，远处放牧的人三三两两的依稀可见，只是没有看见阿妈，这令我们非常高兴。由于怕被人发现，到时候告诉阿妈，于是我们绕过牧场，去了另一个地方。
不知不觉中我们来到了另一个牧场，那里也有不少牛羊。李西说：“这不是咱们生产队了，是其他队的牧场。”这才意识到受伤那个小朋友的家人不会追来了，我们也脱离了阿妈的视线，忽然觉得放松了许多。我们倒在草地上歇息，暖洋洋的太阳照在身上，真是舒服极了。由于太疲倦、太舒适，我们不由得进入了梦乡。
忽然我被李西推醒，以为被打小孩的家人追来了，猛地从地上坐了起来。李西看我吓成这样，哈哈大笑起来。我知道他在捉弄我，正准备倒下继续睡觉时，他“嘘”了一声，意思让我仔细听什么。我竖起耳朵认真地聆听了一会儿，听见远处有隐隐约约的读书声。我兴奋地立即从地上站起来，朝着有读书声的方向跑去。
跑了好一阵，我们终于来到了学校。这所学校坐落在一个小山沟里，学校不大，只有两间低矮的教室。每间教堂大约能坐四十人左右，但不知是何原因，教室里只坐了二十来人，且学生的年龄大小不一。一位年轻的女老师正在给他们上课，讲的是《鸡毛信》这篇课文。老师教一句，学生跟着读一句。
我听得太入迷了，情不自禁地拿出了身上的《鸡毛信》的连环画，一边翻着，一边在窗外也跟着读起来。老师看了看我们，继续教学生朗读着。
下课后，我们仍舍不得离开，躲在外边看学生们嬉闹、玩耍，内心里痒痒地，特别想融入其间。这时，那位讲课的老师走了过来，我们正想躲避时，已经来不及了。我拿着小人书，硬着头皮，很不自在地站在了她面前。那老师个子不高，身体比较单薄，看着装是位汉族，从其肤色看，明显感觉有些营养不良。她笑着，和蔼地问道：“小朋友你叫什么名字，从什么地方来，我怎么从来没有见过你呢？”
看到她和蔼可亲的样子，我咚咚直跳的心稍稍静了下来，壮着胆子一一作了回答。她从我手中取过连环画，翻了翻问道：“子豪，看来你是个爱学习的孩子，你认识这些字吗？”
“不认识。只是妈妈和李老师给我讲过。”我回答道。
“李老师？哪个李老师？”她有些惊奇地问。
“李富明，李老师。这位就是他的儿子李西。”我指着身后的李西说。
“李富明，李老师！那你亲生母亲是谁？”那位老师有些急切且有些激动地问。
“艾玉莲。”我回答道。
那位老师激动地抓住我，说道：“你就是艾老师的儿子？艾老师一直是我学习的榜样啊！以前在介绍她的先进事迹时，说她将未满周岁的儿子寄放在藏族阿妈家里代管，我还将信将疑。而今你就站在我面前，真是如此啊！——不管别人对她怎样？她都是我们学习的榜样。”那位老师还想说什么，这时上课时间到了，她在去上课之前将我和李西请进了教室里，我们在后排的空位上坐了下来。
同学们都新奇地回过头看着我和李西，老师把我们一一地向他们作了介绍。坐在教室里，摸着课桌凳，看到那么多的伙伴，我心里别提多高兴了，比起在荒山野岭玩耍，不知舒服了多少倍。这是我第一次坐在教室里，那种喜悦和兴奋真是难以形容。
开始上课了。这堂课是音乐课，我第一次看见1、2、3、4、5、6、7，上下还能加点，并且发音也不一样。老师教的是《我是一个小社员》那首歌。她教得很好，不一会儿，我就学会了。大概从这个时候开始，李西喜欢上了音乐，迷恋上了竹笛。
最令我羡慕和难忘的是：当同学们都唱得比较熟练时，老师叫一个戴红领巾的男同学上讲台了。那男同学非常高兴，按老师的要求，指挥着大家齐唱。那气势、那神情、那种自豪感，真是令人羡慕、神往。
我暗自下定决心，一定要努力学习，长大后也要像那个男同学一样，戴着红领巾，指挥大家歌唱。
学校这种氛围太有吸引力，太令人向往了。下课后，不管阿哥李西怎么催促，我都不愿意离去。李西在我耳边悄悄说道：“我们去做《鸡毛信》中日本鬼子找信的游戏。”
李西这么一说，提起了我的兴趣。我跟着他朝回家的路走去。一路上我们非常高兴，一边走，一边唱着：“我是公社小社员啦，手拿小镰刀哇，身背小竹篮哇，放学以后去劳动，割草、积肥、拾麦穗，越干越喜欢……”
不知不觉中，我们来到了邻队的牧场。李西还想往前走，我不干了，要求他做日本鬼子，搜查我这位“小英雄”在羊尾下藏的鸡毛信。李西不愿意，还想走。我坐在了地上，赖着不走。李西只好返了回来，悄悄地将邻队的绵羊赶到了小山背后。我找来一片大树叶，将其夹在一只较大的绵羊尾下，以此当做“鸡毛信”。李西则找来一段树枝，把它当成了日本人的步枪。我们就学着书中和电影中的剧情，开始玩起来。
我们玩了一会儿，李西不愿意了。他说我扮演的小英雄不好，他要来扮演。我知道他明明是不想扮演日本人了，却说我扮演得不好，于是就和他吵了起来。李西拿着《鸡毛信》的连环画书，指着其中的图案说道：“书上明明都是这样的，你为什么要叫我那样？你这样做，我不和你玩了。”
我一把从他手里夺过了《鸡毛信》，把它揣进了裤兜里。李西看到我这样的态度，狠狠地扔下了手中的“步枪”，一气之下冲走了。他这么一走，就把我和一大群牛羊扔在了山上。
李西走后，我虽然有些担心和害怕，但觉得自己仿佛成了整个草原的主人，心情格外舒畅。我倒在草地上，顺手扯起一根杂草，把它放到嘴中嚼了起来。那种似涩非涩、似甘非甜的味道真是让人难以言表。此时我才觉得，肚子正在“咕咕”直叫，想起自己连中午饭都还没有吃。
夕阳挂在天边，竭尽全力地挣红着脸，想把自己的光辉毫不保留地奉献给大地。它发出自己的心血，把物体的影子扯得细长，把整个山川映照得红红的，仿佛为整个大地披上了一件深红色的霓裳裙衣。
在阳光下，远处的雪峰显得格外美丽。那连绵不断、时隐时现的雪域群峰，有的像银龙飞舞，有的像白象吸水，有的像仙女散花。我想，在雪山顶上，那云雾缭绕的地方，一定住着神仙吧！那里一定有盛开的雪莲花，它是由神仙中的武将守护，还是仙女看守？我眯缝着眼睛，那彩色的夕阳光芒，慢慢地向外延伸，仿佛是仙女那纤细而柔嫩的玉手，在抚摸我脸庞，又仿佛是仙女将一朵朵雪莲送到了我面前……
不知什么时候，草原已经开始有了润色，嫩绿的小草仿佛再次舒展着手臂，唱起了歌谣，欢送着即逝的阳光。美丽的格桑花也不再低头害羞，露出笑脸，随着小草的欢悦而翩翩起舞。
饱食的牛羊欢快地来回追逐着、戏耍着，那忽而清脆、忽而沉闷的蹄儿敲地声，仿佛成了草原交响乐中的着重音符。牛羊偶尔发出的叫声，谱写出交响乐中最高亢和激昂的乐章……
