小达走下座位，来到小边面前，说：“老师，你帮我写作文吧。”
看来他早忍不住了。
小边把他的作文接过来，看见他的作文还只写了一个开头：
“今天，我、爸爸妈妈、姐姐去爬磨基山。”
然后是第二段了，第二段只写了一句“首先，我们来到磨基山脚下。”
小边说“‘今天’可以加一句‘天气晴朗’，这样多写一些废话，三百字很快就会有啦。”
小达说：“老师，这不成了流水帐了么？”
看来他还挺讲究。小边说：“你的问题是写不出三百字来，既然写不出三百字，那就要写流水帐，不然如何凑足这三百字呢？等写的超出三百字了，再来个详略得当，那时，就把不必要的语句删去吧！”
小达说：“老师说了，不许写流水帐，不然又要重写！”
小边有些无语，他抬头看着小达那张认真的小脸，那张小脸，还有那双眼睛此刻也正望着他。
于是小边只好说：“那也得写写天气啦，位置啦，风景啦，心情啦……不然就太简单啦！看这里：在‘磨基山’后面要加这样一句：‘磨基山在宜昌的长江南岸，旁边有一座大桥通向它’。”
“有一座雄伟的大桥，”小蕾在旁边补充说：“这样又增加两个字啦！对不对？！”
“好，有一座雄伟的夷陵长江大桥，这样不又多几字了？”小边说。
小达会写‘夷’不会写‘陵’，小边教他写了。
“接下来写‘我们乘车通过大桥来到磨基山脚下’，”小边说。
“我们没有乘车，我们是步行的！”小达纠正说。
“可以编嘛！”小边笑着说。
“不能编！”小达很坚持。
“我们时常写作文就是编的，”小蕾在对面笑着说，显出一种身在事外的洒脱自在感来，而小达则始终愁眉苦脸的。
“是啊，不编怎么能达到三百字啊！”
“反正我不编！”小达的认真劲儿上来了。
“那好，你就写步行走过长江大桥吧。”
“步行走过长江大桥……”小达很坚持自己的表达，埋头在本子上写下来。
“我们登上石阶开始爬山……”小边一边口述一边看了小蕾一眼，然后想象着长江边上的风景画面，他实在找不到可写的地方，因为他并没去过磨基山，只好接着胡编：“周围的景色真美呀，秋风阵阵，远处果园的柑橘点点金黄。”
小达高兴了，接着他的写法说：“长江在脚下发出动听的声音……”
小边说：“好吧，就这样写。”
他见小达一字一字地写完，接着胡编道：“然后再写‘爬到半山坡，我走不动了，便要爸爸抱……’”
小达听到抱字一笑，有些不好意思，然后反驳说：“不是，老师，我们都是自己爬上去的，是一蹦一跳地爬上去的。”
“可以编嘛！”小边笑着启发他。
“不能编！”小达还是一脸严肃地坚持。
小边说：“你爬到半山腰，累得不行了，便要求你爸爸抱你……不，是背你，你爸爸说：‘路要自己一步步走，才能看到最美的风景！’你听了爸爸的话，下决心，迈步朝上爬去，终于登上了山顶，啊，真美啊！只见长江那么宽阔，还有柑橘林，点点金黄……阵阵秋风吹来，这一刻，你终于领会了爸爸的话！……”
“如此写可以吧？”小边半开玩笑地看着小达说。
小达内心已经有些认可，所以不好意思地低下了头，真的照小边编造的开始写了。
小边见小达认可了自己的编造，有些小得意，接着说：“象听写出了八字错误，明天的听写可能就要出问题的哦！路要自己走，字要自己写，这道理总是一样的吧！”
小边说着又看了小蕾一眼，小蕾也正瞪眼望着小边，她知道小边是在说她，便嚷嚷道：“老师！”
小边姿态很高地说：“我说的难道不对吗？八字错误，难道不是骄傲自满的原因而造成的吗？”
小蕾没有听出其中的玩笑意思，而是有些翘嘴扭腿地难为情起来了。
“瞧瞧，气急败坏了吧！”小边继续笑着小蕾。
小蕾大大地狠瞪了他几眼，忽然咬牙发起了威，把文具盒的拉链拉好，然后双手高举起来，使劲扔到地板上去了。
“看来接受不了别人的批评呵！”小边接着笑道。
小蕾鼻子一哼，娇脾气继续发作，把语文书拿起来也随手扔到地板上去了。
小边没有笑了，瞪眼回望她，有些惊讶小蕾的反应，看样子小蕾是真的生气了。
小蕾又不知抓起一件什么东西，以更大的劲儿朝地板上扔去。
小边不朝她看了，对小达说：“接着写吧，柑橘林点点金黄……”
小达说：“小蕾发飙啦！”
小边说：“不理她，咱们接着写作文吧！”
小蕾又用鼻子大大地哼了一声，接着大口大口地喘着气，小小的胸口起伏着，表示着她的出离的愤怒。
小边面对此情此景，有些畏葸不前了，只好转向小达，看他写作文。
小达写了一会儿，小蕾一直站在那里，这时她转过身，忽然一屁股坐到地板上去了，好在没有哭。
小边有些受惊吓，不知这小家伙想做什么，只好不理。
小达把作文写完，赶紧跑出去玩去了，看来他也不想趟入其中。
屋里就这两人，静静的，谁都没有发声。
小边也只好写自己的日记，不敢有何言语动作，静观这小家伙将会怎么样。
过了好大一会儿，只听“哈哈哈……”
小蕾忽然大笑了，她大笑着撑手从地板上爬了起来。
小边被她这样的大闹大笑搞得有些惊慌失措，不知小家伙这回玩的又是什么把戏？
“哈哈哈……”小蕾背对着他，就那样仰脸大笑着。
小边觉得这小蕾笑得有些勉强了，可他不好说什么，更不敢指出来。
“老师，你被我骗啦……！哈哈哈……！”
小蕾大笑着，转过身来，那一刻，这一秒，她看他没有？反正小边只把眼光转向了一边，没有看她。
小蕾摇晃着胳膊和手，走到他对面的课桌前。
小边觉得这种情势多少有些尴尬，也只好装作不知，说：“好了，还有数学作业呢？”
小蕾说：“今天没有数学作业！老师，我们跳绳去吧？”
“好吧！”
小边对孩子刚才采取的自我下台措施有些怜惜，也有些心疼，因此对孩子此时提出的要求马上就答应了。
他放下笔，站出来，跟着小蕾来到大教室，小蕾从书包里拿出跳绳，两人轮着跳了一会儿，还有合跳。
小达在旁边说：“刚才，小蕾跟小边老师吵架了。”
梅老师说：“这不是好好的么，怎么吵了？”
小达说：“刚才小蕾甩东西了。”
梅老师说：“是吗？”
小边也没有解释，只在那儿跳了一阵，他看见小蕾的情绪恢复过来，小脸上开始有欢乐的红晕，他就回小教室继续写日记去了。
