家长往往没有意识到自己对孩子潜移默化的影响到底有多大，您一丝一毫错误的思想意识都可能留在孩子脑子里，让错误的认识继续弥漫、扩大，乃至不可收拾，而旁边的您还百思不得其解，为什么孩子学不好？为什么成绩上不去？
在当今巨大的竞争压力之下，导致太多人把学校中的学习过程变得过于功利化，社会上重文凭轻能力的现象更是起到了推波助澜的不良作用。在这样的大环境下，把家长搞得也有些糊涂了。他们为了让孩子在社会上有立足之地，只有想方设法让孩子认识到学习的重要性，让孩子明白不好好学习会带来的不良结果。这样的做法，看似起到了效果，实则不然。同样，如果您抽烟，孩子就会觉得抽烟不算什么，是可以接受和容忍的。如果您有一些不良习惯，孩子也会在不经意间沾染上。您的生活习惯都会对孩子产生影响，毕竟在接受系统教育的时候，您就是他们最好的老师。
因此，在面对问题的时候，家长要学会从自己身上找问题，看看是不是由于自己的疏忽，才对孩子造成了不好的影响，毕竟言传身教是十分重要的。如果您一味地指责孩子，只是从孩子身上找问题，这不仅会让他们产生反感排斥的情绪，还会起到相反的效果，他们会变得更加不听话，更加叛逆。
二、从错误的地方开始
从错误的地方开始，就是说从孩子有漏洞的地方来补救。其实对那些已经问题重重的孩子来说，这只是一种事后补救的办法。
一定要重视孩子的早期教育，特别是刚进入学校的时候，如果在这个阶段能够培养孩子主动自觉地读书学习，能够激发起他们学习的兴趣，对以后的道路起到十分重要的作用。对于从没有进过校门读书的孩子来讲，一开始进入学校所接受的教育都是比较简单的。在这个阶段主要是培养他们对学习的兴趣以及养成良好的学习习惯，如果不迟到早退，并且按时完成老师布置的作业，即便是考试，大家的成绩也相差无几。但家长绝对不要因此就忽视早期教育，相信这个道理说出来家长也都明白，可是到了关键时刻就难免糊涂，比如，孩子赖床，不想去学校了，或者因为一点点毛病就不想做作业，家长心疼孩子，觉得这些小事情也不是很重要，偶尔不去一次也无所谓。殊不知正是这些小细节，会对孩子产生影响，他们会放松对自己的要求，在学习方面更加不会仔细认真，知识的基础打得不够扎实。在开始阶段可能表现得并不明显。考试成绩和其他人差几分，家长也不会放在心上。但时间一久，问题势必越积越多，等到想要弥补的时候就晚了。
打好基础当然重要，但一旦因为种种原因，孩子的基础没有打好，问题重重，家长也不要因为着急而乱了阵脚。有了坚实牢固的地基，才可能建造高楼大厦。不要自己的地基还没打好，因为看着别人已经建起了楼，自己就按捺不住，想要一步登天。不要因此而抱怨孩子，要对自己的孩子充满信心，相信他还有时间和机会赶上来的。
三、从一个错误做起
许多同学在考试复习期间，都会遇到一个同样的问题。考试科目特别多，内容也特别多，到底先看哪一个，把哪一科当成复习的重点，哪一科目需要花费的时间最多，似乎的确是一些令人头痛的问题。于是，到了考试的前几天，学生们的书桌上往往是乱作一团，各科的书、卷子，齐齐上阵。学生往往看了一会儿语文觉得又对数学放不下心，看了一会儿数学又想到英语还没背，没背多长时间的英语又想起别的……总之是稀里糊涂地忙碌了一晚上，什么都看了点，却什么也没记住。如此一来，几天的复习全部是在耽误工夫，该达到的效果没达到不说，还把自己累得苦不堪言。
同样，家长在面对自己在教育孩子方面的不足的时候，也是如此。他们有时候忽然感觉自己简直没有一个地方是对的，特别是对照书上讲的种种问题，发现自己身上的问题一大堆，在教育孩子的问题上，又不知道怎么才能迅速改掉这些不足，把自己调整到最佳状态，心里迫切地想解决这些问题，又不知道从哪里开始。加之长期形成的习惯不可能在一朝一夕间改变，因此和孩子说话也变得小心翼翼，一件小事情也要考虑再三。
学习、教育怕的不是问题多，只要能够发现问题就好办。如果问题都发现不了，改正问题就成了无稽之谈。我们怕的是，发现了问题却无从下手，不知道怎样改正问题，特别是当问题看起来“多如牛毛”的时候。
其实，答案非常简单，您只需要从一个地方做起，如果您发现自己或者孩子身上有许多问题，可以把它们记录在本子上，然后一点点地纠正。
所以，当家长面对错误、面对问题时，要注意的是：每次只注意一个问题！改正一个错误！不要胡子眉毛一把抓！更不要把孩子看得一无是处！
四、不能只看学习成绩
我们往往以一个人的成绩来断定其学习的努力程度以及对知识的掌握程度。由于人们过分重视成绩的作用，导致学生认为上学是一件非常辛苦的事情，考试更是苦中之苦。
在解释这个问题之前，笔者觉得有必要重申考试的意义和目的。首先，考试并不是一切，成绩也不能说明所有问题。考试，是阶段性的检验，有很多因素直接或间接影响着考试成绩，比如心情，甚至临场发挥。另外，任何一场考试都不可能全面地、精确地考量学生的水平，因为考试内容本身就是有限的，它不可能涵盖学生所学的所有知识点。最后，成绩的高低也有一定的偶然性。这样的事想必谁都听过：同班的同学，一个学习一直很好，高考却发挥失常，没有考上大学；另一个人成绩一直平平却出其不意地考了高分。对这样的事情我们也是见怪不怪，正因为考试有其不公平、不合理的因素在内，因此，成绩并不能说明一切。也许有些家长会说，怕考试，说成绩不重要，只有那些学习不好的孩子才会这么说。
其实是因为家长、老师都太看重成绩，夸大了这种检测手段的作用，使其变成一种压力和桎梏，让孩子反感和排斥。学习好的孩子，因为一般都可以考出好成绩，所以不会有太多心理反应，但对那些学习不好的孩子来说，分数真的就是命根，它掌握着生杀予夺的大权。家长看了分数之后，也许是一顿臭骂，也许是一次？
夸赞！
学习成绩是所有人都关心的，但学习目的绝不只是取得好的学习成绩。如果狭隘地理解学习目的，片面地追求学习成绩，是不可能得到真正进步的。即使孩子的学习状况暂时不错，也是很脆弱的，没有生命力的。我们的周围有一些曾经学习很优秀的同学现在又如何了呢？不少现实告诉我们不会做人、不会生活的所谓好学生是没有前途的。
家长在教育孩子的时候，不要过于重视结果，把分数当成最重要的，而应该重视的是孩子对学习的态度以及学习的目的。也就是说，学生首先要对学习的内容感兴趣，在学习中感到快乐，才会由被动变成自发自主地学习。只有自觉的、快乐的学习才能从根本上激发人的创造性和想象力，也只有自觉主动地投入学习，才可能取得好成绩。
另外，在学习基础上，实践也是十分重要的环节，有的家长为了让孩子取得好成绩，终日把他们关在家里，杜绝一切户外活动，以为这样才是对孩子最大的帮助。其实这样做，即便孩子的成绩有所提高，对他能力的培养也是毫无益处的。
五、重视道德品质的培养
