李升勇：三人行必有我师，关起门来教研是不行的，必须让教师了解教育改革最前沿的思想和做法。于是，一方面请专家名师来学校讲座授课，另一方面还经常组织教师出去参加各种培训。因为学校条件有限，为了节省经费，外出学习时二百里以内从来不在外面住宿，每次都是四点多就开始出发，晚上十一点钟左右到家，第二天早上再赶回去听第二场报告。孙明霞老师曾以“教研不过夜”为题，报道过我们外出学习的过程。上车后就开始布置任务：学习目的、学习重点、学习的要求等，回来时在车上就开始依次发言，路上一般是三个多小时，相当半天的时间，我们就充分利用这段时间，在车上交流研讨。
陶继新：真是一群“疯子”在做着“疯狂”的事情。这甚至让人不可思议！可是，所有的奇迹的诞生，都有其不可思议性。而不可思议的背后，是这群老师对教育有一种宗教般的情怀。不过，他们相信您，相信自己的路不会走错，相信自己在这个过程中会产生生命飞跃。所以，苦虽苦矣，可是，每逢听说外出学习，大家还是无不有一种跃跃欲试的感觉。
车上教研这个时段的交流，这个地点的思想碰撞，往往会产生更大的效果。因为这个时段距离听报告之后时间最短，这个地点是一个如同孔子周游列国期间的一个颠簸状态。记得我被批斗期间，迫不得已而流落在外拉排车的时候，特别是春节期间一个人拉着排车行走在漫漫路上的时候，依然可以背诵一些经典。有沧桑之感，也有生命觉醒的感觉。
李升勇：是的，这几年我们几乎处在疯狂的学习、工作状态之中，老师们不但对教育有一种宗教般的情怀，他们的人格也近乎于伟大和崇高。对他们我一直心存感激，每一次和朋友交流到最后我都要说几句话：感恩实验小学的每一位老师，谢谢他们的理解和支持，感恩陶继新老师，感谢陶老师的一次次引领，感恩帮助过我们的所有朋友，感谢青岛孙玲校长和朋友们的一次次砥砺。
《中国教育报》“校长周刊”徐启健主编称我是“跪着教研的校长”。我们出去学习一般坐中型面包车，基于老师们安全方面的考虑，每次我都坐在副驾驶的位置上。回来的路上大家交流的时候，老师们在后面发言我就侧着身子听，等到我作总结发言时，如果我要对着前面讲，老师们就听不到，我只好回过头来说，可是车矮又直不起腰来，我只得跪在座位上，面对着老师们，对他们的发言进行总结提升。
陶继新：跪着教研是迫不得已，可是，如果不是为了课堂改革，你完全可以不“跪”。当大家完全沉浸于研究之中的时候，您选择这样一种特殊的方式，因为您考虑的只是与老师们如何更好的交流，如何让他们听起来更方便。同时，相信这种特殊的方式，也会无形之中给老师们一个特殊的感觉，一种亲近而又直抵心灵的感觉。
李升勇：不管是听专家的报告还是看名师做课，每个人都会有不同的体会和感受，但是，如果不及时的加以梳理，回到日常工作之中，这些思想火花就有可能慢慢熄灭。另一方面，虽然听的是同一个人的报告，看的是同一个人的课，但是，不同的人就会有不同的视角。所以，每次学习后我们都要及时的交流梳理，这样可以取到事半功倍的效果。
陶继新：彼此交流的过程，也是交换思想的过程。不同的人，会有不同的感受，这既有其个性特点，又可以给其他人以启示。而思想的交汇，会触动每个教师研究的发展区，又会增长他们的智慧，提升其认识问题的能力。
