1829年法国盲人路易斯·布莱叶创造了一种盲人使用的文字——点字。这项创造为广大盲人带来了很大幸福，但是他为造福盲人而毕生奋斗的事迹却很少为人们所知道。布莱叶出生在法国一个贫苦的马具匠家里。他三岁时，一天在他父亲的工作室里玩耍，不慎失手，刺伤了一只眼睛，不久又感染另一只眼睛，以致双目失明。布莱叶的父母没有放弃对这个盲孩子的培养。父亲在木板上用钉子组成字母，认真教他认字。后来，他到村里的小学读书。布莱叶学习既刻苦又聪明，深受老师和校长的喜爱。那时，在盲人学校里，盲生的课本用放大的凸版的普通字母印刷而成，用时粘在像缝纫机一样的台板上，孩子们读书时，用手指一个一个摸过去，要摸好久才能读懂一句话。而且课本的数量很少，大部分课程靠口授。布莱叶学习刻苦，成绩好，求知欲强，但没有更多可阅读的书籍。他由此意识到，必须创造一种容易摸读和书写的盲文，才能打开知识宝库的大门。
一次，他偶然听说一位法国军官发明了一种“夜码”，能在夜间准确传送情报。布莱叶立即跑去请教。原来，在战场上，为了防止暴露目标，夜间不能随便点灯。这位军官想出了个办法，用钻子在厚纸上打出小洞，使纸的背面微微凸出。再用手摸纸背，就可分辨出“小洞”表示的暗语来，他们就用这些打过洞的厚纸相互传送情报。布莱叶从中受到启发。此后，布莱叶专心致志地研究这种盲文。他又从人的体形受到启发，他想，每个人都有两个肩膀、两臂和两个膝盖，在这些部位上若各加上一个凸点，不就成了放大了的六个凸点了吗？多么有意思的六个点啊！经过自己一番艰苦的编排，一套以不同方式排列、有规律可循的法语字母方案拟定出来了。六个凸点，加上空白，共有六十四种变化。
1829年，布莱叶在原方案基础上加入了数学符号和音乐符号。他把这个方案首次向皇家盲人学校全体师生展示，要求校领导予以审查和推广。布莱叶从盲人学校毕业后，一直留校任教。尽管他工作非常繁忙，健康状况不佳，又遭遇很大挫折，但他并不气馁。由于他的盲文具有很大的优越性，既便于摸读，又便于书写，深受学生们的欢迎，1831年正式定稿。次年，出版了世界上第一本布莱叶盲文读物，为出版更高层次的盲文版自然科学书籍奠定了基础。
1887年，“点子盲文”获得国际公认，布莱叶给无数盲人带来了光明。
