在我国经济拮据的时代，为了集中财力和物力先办好具有示范意义的学校，“重点中学”应运而生。在人们的经济生活和精神生活都极度贫乏的时代，求学的欲望也不强烈，“重点中学”作为“金字塔”型教育体制的顶端，平安无事地度过了他们的初级阶段。那时，对于大多数人来说，“重点中学”是一个和他们生活八竿子打不上的陌生概念。随着社会经济的迅猛发展，人们犹如一夜睡醒的饿汉，缺乏知识的恐慌和对后代发展的超强担忧，使得几乎所有的家长，都心急火燎地将目光盯向了挂着金字招牌的“重点中学”。于是，凡有孩子的家长都与“重点中学”结下了不解之缘，他们中不乏高兴者、诅咒者、托人寻情者、近水楼台先得月者。在不断地关注和研究中，人们渐渐地发现，“重点中学”这个人们已经习以为常的事物，竟包含着如此多的不正常。它的强盛、甚至臃肿，竟然和更多学校的瘦弱与营养不良有关，它吃不完的奶酪，原是别人盘中保命之餐。
使孩子接受良好的教育，是当代社会里一切国家的义务。这“孩子”，指的是这个国家里“一切孩子”。然而，当我国有限的资金涌入条件优越的“重点中学”时，大量孩子却在设备简陋甚至危房中就读。笔者曾在上海看到一所重点中学，且不说该校宽敞而装有空调的学生宿舍、气派的实验室和平均每生一台的实验桌让人咂舌，仅一个冬季温水游泳池，就可让人晕倒。要知道，这将一池水烧热的天然气，来自于祖国遥远的西北，而那里的孩子，因冬季无钱取暖小手正冻得红肿、溃烂！
随着人们对“重点中学”的青睐，尖锐的供需矛盾使得这些学校身价倍增，经济规律决定的高收费已经势不可挡，不算暗中所收，仅按政府的明文规定，省级重点中学的学费便是普通中学的数倍。重点中学得此得天独厚地滋润，校舍愈加宽敞，办学条件更加优越，学生更加趋之若鹜，而随之的教师福利也愈加优厚。这一切，又对更多的乡间教师产生了巨大的诱惑力，县级中学稍有成效的教师，纷纷流入省市一级重点中学。普通学校成了重点学校取之不尽的生源和师源，这些被抽筋动骨的普通学校，没有了优质生源，也没有了优良师资，度日如年。笔者所知，陕北的一所县级中学，原来每年可以向高校输送数百名大学生，今年仅考上了几十人。更多的学生流失和恶性循环在同类学校中已经不可避免。
中学教育是普及性教育，它涉及千家万户的利益。从社会成本来说，最经济的方式，就是孩子就近上学。现在，由于教育资源的不均衡和日益加剧，更多的孩子被迫背井离乡，掏着巨额的学费远道求学。更有很多家庭为了孩子举家迁徙，或离家陪读。这教育的虚假繁荣背后，有着多少人的无奈和悲戚！教育的不公平，使得本该投入到生产领域或提高生活质量的资金，全部转向了教育，这不仅降低了人们的生活幸福指数，也使得本该用于当地教育发展的资金流向了城市，造成了贫者愈贫、富者愈富的教育现实，在“重点中学”制度的引导下，教育已经失去了本该有的和谐。
中学教育是为人的一生打基础的教育，因此，学生接受着国家规定的相同的学习内容，这和大学里为培养专门人才而分科教学截然不同。大学因为学科内容的不同，需要的资料和设备有着巨大的差异，所以，大学必须“大”。只有“大”，才能容纳下内涵不同、条件相异的不同学科。而中学则不然，大量的学生需要同样的学习条件和实验设备，要在同一时间完成相同的教学实验，学校规模就必须有一定的限定，唯此，才能更有效地节省时间和提高效率。如今，重点中学一个年级动辄数千的学生，已经严重违背了中学教学的规律，超富营养带来的，只能是臃肿的身体和行动的不便。
“重点中学”因为贪吃意外之食，不断发生着异变。近日报载，重庆某地，竟然动用数亿元，用来建造巨型重点中学。这中学教育的巨无霸，将需要多少奶酪来养育？这些奶酪又将来自哪里？不能不让人忧虑！
（2007—09—2705：36：37）
感悟与感言
白云：
听你这么一说，我便觉得中国教育更加悲哀了，但我觉得最最悲哀的应该是教育部门的引领者，中国教育该走向何方啊？权威人士他们是否已经感受到这种残酷而不科学的不均衡的教育现状？西部教育谁来管啊？政府部门应当反省啊！（有资料显示：日本在明治维新后的7年里完成了全国九年义务教育，而中国直到1998年，其义务教育只普及到四年级半！这就是差距啊！）
（2007—09—2717：20：00）
三草人：
“重点中学”原意或许可以这样解释，在教学研究方面，在育人树风方面，的确有些特色，专长老师或许身藏此中。当然，何以成这样？这是个教育经济利益最优化与师资力量富集化的合成平衡问题，此中担责的，政府教育部门是有其一份的。然而，“中学”教育，现在也难免呼吸“经济”利益的气患，有好多的明道暗道给“重点中学”送来奶酪。我只是窥见一斑。
很赞同赵老师的“中学教育”在教育系统中的正位，在育人心理学识过程中所确定的位置与功效。也正如白云所疾呼的那样，我也身抱同感，中国教育不仅在纵向上有失衡的现象出现，在横向上也有扭曲的形态存在。
慢慢来呢，嘿嘿！
（2007—09—2722：38：44）
新浪网友：
实践出真知，没有赵老师多年的亲身见闻，哪来这么深刻的批判文章。这给知识分子关注公共问题思考问题提供了范式。但愿书呆子们走出象牙塔，真正对社会和子孙后代起点作用。
（2007—09—2806：19：39）
