一年一度的高考，牵动着亿万个家庭的心。有孩子高考，家人无不是在焦虑和期盼的熬煎中度日如年。“高考”，已经成了中国年节一般的风景。于是，有人呼吁改革，更有人提出了废除高考的建议。
笔者认为：“考试”是教育活动中必不可少的环节；高考是教育资源还不充足时，选拔人才的必要手段；在我们还不能完全解决社会“诚信”问题的前提下，高考是保障社会公平的重要措施。
首先，“学习”的特性决定了考试的必然性。由于学习是一种内在的感知与醒悟过程，因此，学习的过程无法测量与比较。比如，两个孩子在同一个下午，按规定学习了相同的内容，一个学了3小时，另一个学了2小时，那么，这两个孩子究竟谁学得更好？单从学习时间和学习过程是无法比较的。要知道两个人谁学得更好，只有比较其学习的结果。也就是说必须采用测评和考试的方式来判断谁对所学知识掌握得更好。
其次，在高等教育资源还不能完全满足所有人愿望的条件下，选拔性的高考，是高校录取新生的必然手段。即便是高等教育资源完全能够满足人们上大学的需要，高等学校为了选拔出更加符合自己学校培养方向的新生，也还是需要考试的。
第三，在中国长达几千年的文明史中，选拔人才的制度曾经历过“世袭制”、“军功制”、“荐举制”、“九品中正制”等等，但是，使用时间最长的，还是以考试为特征的“科举制”。关键原因，就在于它可以使出身寒门的学子，在考试面前获得和豪门子弟相同的权利。在社会文明和公信度还不能完全保证“诚信”的今天，选拔性高考是维护社会公平和安定的重要国策。
当然，要高考，不等于高考不需要改革。考什么内容更能够将有发展潜力的学生选拔出来？什么时候考试更有利于学生备考和身心健康？学生的平时表现怎样和高考成绩结合才能更加科学地评价一个学生？这些问题还都有待于专家继续研究和在考试实践中不断改进。
（2007—08—1106：01：46）
