“红色”是中国人非常喜爱和推崇的颜色，从庄严的国旗，到节日里的大红对联，再到口语中的“红红火火”，红色都给人一种激昂、热烈、向上的力量。红色还是权威的象征。首先，皇帝的御批，就是朱砂红色；其次，大小官方文书，不管内容如何，这下方的大印，总是血红血红的。由于红色和火、血的颜色一致，因此既对人的心理有着剧烈地震撼，又对人的视觉有着强烈地刺激。因此，它常常和禁令有关，交通标志中的红灯，表示禁止通行，所有“禁令”也一律用红色符号表示。足球场上，如果出示红牌，就剥夺了你继续比赛的权利。很多年前，被判处死刑人的名字上，都毫无例外地用红色大笔画上符号，这符号可能是个“√”，也可能是个“×”，但无论是什么，将红色涂到你的名字上，就意味着你生命的结束。
“红色”是一个既可以让你喜气洋洋，又可以使你毛骨悚然的颜色。
也许是为了显示教师的权威，也许是为了给予学生向上的力量，也许仅仅是为了和学生用蓝黑色书写的字相区别，也许……反正不知起于何时，教师是可以用红笔对别人圈圈点点的、为数极少的职业之一。这红色的笔，关系着对学生的表扬、批评和评价，因此，也就和学生的荣誉、自尊、幸福、痛苦有着极为密切的关系。小小一只红笔，握在老师手中，变成了“如椽巨笔”，它可以助人成才，也可以毁掉一个人上进之心。遗憾的是，如此神圣和沉重的红色之笔，很多老师却把它看得很轻，甚至用它来胡乱涂鸦。一个学生将写作潦草的作业交了上来，老师烦躁了，便红笔一挥“重做”，后面再缀上一个大大的惊叹号，冰冷地让人心寒；一个学生连续几次都将一个字写错了，老师生气了，便大笔一挥，一个和一张纸一样大的“红叉”，足以让孩子战栗；孩子考试“考砸”了，老师愤怒了，一个血红的大“零蛋”，便会跃然纸上，使孩子自信之心遭到毁灭性打击；还有的老师气急败坏时，便用红色的笔在学生的作业下，写上讽刺、挖苦甚至恶毒的批语……
新的教育理念倡导育人为本，强调为学生的全面发展创造宜人的环境，这红笔之下的心理环境也理应受到重视。在学生优秀作业或试卷上，画一个喜气洋洋的对号，这是红笔的激励作用。但是，在学生做错之时，我们不是用红笔“警示”学生，画一个大“×”便了事，而是在作业下面，用红色的笔写上一句“你很努力，如果你能认真地再做一遍，老师相信你一定会做得很好”！其效果就会截然两样。一个受到老师鼓励和呵护的孩子，不仅学习的积极性会很快提升，甚至很多年以后，还会对老师当初的关切和鼓励怀着深深的感念之心。
教育无小事，点点关大局。在整体教育活动中，任何一个小的失误，都可能对孩子的一生产生重大影响。教师职业的崇高与神圣，正在于此。慎对自己手中的红笔，为了学生的进步和成长科学而合理地利用红色的笔，应当成为教师职业能力和人格素养的重要组成部分。
（2007—11—1005：15：22）
感悟与感言
晚晴：
赵老师，看到你的这篇文章，我很庆幸当时我为人师时做到了这一点。教育无小事，事事关大局。这句话，我想应该没有人会不赞同。
我感觉很多老师的积极性都在多年的教学中慢慢地被磨没了。而且在有的学校，老师身兼数职，尤其是近几年的校本培训，更让老师不能够把心思放在工作上。我觉得有时候真的耽误学生了。
（2007—11—2021：18：17）
