11.宣布主题班会结束。
二、班会纪实
女：每个人都希望有一个美好的未来。
男：如果我们有马良的那支神笔，就能画出想要的未来了。
女：如果你真想拥有这样一支神笔，那么就请你认真地投入到这个主题班会中来吧，你一定会在这里找到拥有它的方法。
合：主题班会现在开始！
男：今天，老师带来的两样东西，让我迷惑不解。
女：是什么？请老师给大家看看，让同学们帮助你解释一下。
老师：同学看到了这两样风马牛不相及的东西，知道我的用意吗？（等待学生思考一会儿。）
听了××同学带来的一篇散文，大家就会明白了。
（放轻音乐《卡瓦蒂娜》）××同学朗诵散文《长成一颗珍珠》。
原文大意：
很久很久以前有一个养蚌人，他想培养出一颗世上最大最美的珍珠。
于是，他去海边沙滩上挑选砂粒，并且一颗一颗地问那些砂粒，愿不愿变成珍珠。让他意外的是，那些砂粒一颗一颗都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快绝望了。
就在这时，有一颗砂粒答应了他。旁边的砂粒都嘲笑起那颗砂粒，说他太傻，去蚌壳里住，远离亲人、朋友，见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，不值得。
可那颗砂粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。
斗转星移，许多年过去了，那颗砂粒已长成一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而那些曾经嘲笑它傻的伙伴们，却依然只是一堆砂粒，有的已风化成土。
主持人采访同学。
男：你现在有什么感想？
女：大家给文章补上一个理想的结尾吧！
（请同学讨论，略）
男：我也采访一下老师，听听老师的说法。
老师：砂粒和珍珠，现在的它们是那么的不同，但是，原本它们都是一样的，甚至可能躺在同一个海滩上冲过海浪，晒过太阳。但是有的砂粒有着变为珍珠的理想，而有的却只是安于现状，得过且过。每个人都渴望成功，但不是每一个渴望成功的人都愿意为之付出艰苦的努力。如果说世上有“点石成金术”的话，那不就是“不畏艰难困苦”嘛。
女：是啊，当我稍稍感到有些累的时候，就常想，要是真有点石成金术就好了！原来它就是不畏艰难困苦啊！
男：老师说的是如果！是个比喻！不过说到点石成金术，其实，它就在大家身边，只是你稍不留神，它就会跑了！不信。××同学就要告诉大家这样一件事。
××同学上场讲《点石成金》。
原文大意：
从前，有个阿拉伯商人，他每天深夜就要起床，到很远的地方去进货。十年如一日，从不间断。他常想：要是能点石成金该多好啊！有一天，他像以往一样赶夜路，走着走着听到有一个声音对他说：“捡起一些石头来，放进你的行囊。”他很诧异，但还是照着做了。过不多时，同一个声音又响起来了，于是他又捡了一些不大的石头。这样反复了几次，他的行囊越来越沉了，行走越来越吃力，他恼火起来，对冥冥中发着牢骚，最后，他不顾那个声音的告诫，扔掉了几乎所有的石头，只勉强留下了一些很小的石子。这时，他轻快多了。天亮了，他快步赶往集市，当他打开行囊时，他惊呆了，那些小石子都变成金子了！这时，他是多么后悔啊。这样的机会以后再也没有出现。
女：你不觉得，那个声音有些耳熟吗？
男：当然，不过，我要采访几个同学，看大家是否都听出来了！（采访同学。）
女：没错，就是老师常说的，“多在头脑中放些知识吧，今天锻炼自己的能力，就是明天成功的基石”。
男：是啊，我们现在总觉得学习是件苦差事，但是现在装进我们头脑的，不正是助我们成功的“金子”吗？！
女：如果你不愿付出艰辛，就是真有点石成金术，你也不可能得到。
男：可是，同学中总有这样的一种想法。
女：什么想法？努力学习，不怕困难不就得了！
男：可有的同学就认为，我这么聪明，哪用得着这么费劲呢？什么刻苦努力，那都是笨人的专利！
女：那就请大家跟我们一起，穿越时空，到古代去看一个天才的结局，他可比我们聪明，据说五岁就能写出常人所不及的诗来了！
小品《一个天才》。
小品大意：
仲永手拿笔上，高兴地昂着头：我叫方仲永，今年才五岁。我学东西特别快，一听就懂，现在我写的诗，就连秀才们都自叹不如呢！（背古诗下，仲永父母上）。
母：咱们该给仲永请一个师傅，教他一些更高深的知识了吧！
父：咱家孩子是天才，哪用得着啊！
（亲朋友上）听说仲永近来佳作不断，思如泉涌，就连最是德高望重的老先生也赞叹后生可畏呢，真是个天才呀！
父：听见了吧，还学什么？若继续读，那是笨人的事！我要带他到各亲戚朋友家去做客，光耀光耀我方家的门楣！
旁白：不知不觉七年过去了，方仲永再也没有继续读书。
（亲朋好友上）
甲：听说仲永还偶有诗作。
乙：只不过平平常而已。
丙：大不如前了！
众：唉！
旁白：转眼又是七年。
（父、仲永上）
父（傲慢地）：仲永，前天，郭先生出题让你对的对联写出来了吗？
（仲永低头不语）
父（大声地）：问你话呢？
仲永：没有。
父（焦急地）：为什么？近来已很少再有人请你写诗、对对子了，还没时间写？
仲永：不是的，我……
父（生气地）：说话！！
仲永：我……我……现在我也不知道怎么写才好。
父（颓然地坐下）：……
女：我又忍不住要采访同学了。（请同学发言，略。）
女：怎么来了一位古人？
男主持人扮成古人：我是王安石，我听到你们的议论就跑来了，对于方仲永，没有人比我更了解他了，真是可惜啊！我为此特意写了一篇文章《伤仲永》，为的就是告诫后人，一定不要聪明反被聪明误，刻苦学习是所有人都需要的，可不是笨人的专利哟！别再重蹈方仲永的覆辙呀！
女：这位王安石怎么这么眼熟啊！这不是××嘛！
男：是我，不过，我肯定说出了王安石想对大家说出的话。
学生代表：你们还记得班会开始时，给同学们的许诺吗？
男女合：当然记得。我们要让大家都拥有那支能够使梦想成真的“神笔”嘛！
学生代表：好吧，就让我来告诉大家，那支我们赖以成功的“神笔”，就是怀着理想、脚踏实地地实现它，不论身处顺境还是逆境，不管聪明还是一般。
女：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤与苦是成功的本源，是成功的天梯。
男：只要横下一条心，一步一个脚印，沿着这条天梯艰苦攀登，不回头，不动摇，终能越过“中天门”，登上“十八盘”，成功到达“玉皇顶”，去领略那“一览众山小”的境界。
男女合：让我们拿起手中的画笔，描绘自己理想的未来。
老师：其实，我们每一个人都有一支“神笔”，让我们紧紧把握住它，不要让它失落。这可是人生的至宝啊！你忍耐着、坚持着，当走过黑暗与苦难的长长的隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如砂粒的你，不知不觉中，已长成一颗珍珠了！
（放歌曲《真心英雄》把描绘着未来的纸叠成“珍珠”，记住今天自己的承诺）
主持人宣布主题班会结束。
案例评析
人生的道路是漫长的，在这万里航程中，关键的地方只有几步，这几步走好了，就会为未来打下一个良好的基础，一步走错了，往往追悔莫及。而高中阶段正是这关键几步中的一步，然而，要走好这一步又谈何容易！
这一阶段恰恰是“青春断乳期”，特别是现在的学生大都是独生子女，特殊的家庭地位决定了他们半幼稚、半成熟、独立性、依赖性、自觉性、冲动性的心理矛盾更加突出。一方面，他们开始自觉地关心自己的发展、自己的作用，并进行自我评价；另一方面又往往过高地估计自己的能力，取得一点点成绩就沾沾自喜、盲目乐观，看不到前进途中的艰难险阻；受到一些小挫折，又会悲观失望，举步不前，不知道只有付出辛苦的努力才会到达成功的彼岸。
通过这次主题班会，老师和学生的心一下子拉近了许多，学生理解了老师对他们的良苦用心，学习上的畏难情绪少了，厌学的学生也认真听课了。谁说初一的孩子只知道玩闹，只要做通他们的思想，把大道理实在化，让他们自己认识到这道理，他们那般可爱的认真劲儿是多么喜人呀！
3.寻找人生的“支点”
名言：理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。 ——史立兹
在紧张繁忙的生活学习中，有的同学迷失了方向，对未来充满了迷茫。通过本次活动，促使团员相互交流思想，讨论、探索人生的真谛，从而引导他们树立远大的人生理想和正确的人生态度。同时，锻炼大家的逻辑思维能力和语言表达能力。
班会过程
一、班会程序
1.班会开始。
2.演讲。
3.小品。
4.独唱。
5.故事。
二、班会纪实
主持人合：《寻找人生的“支点”》主题班会活动现在开始。
男主持人：青年人都想干一番轰轰烈烈的事业。然而，事业的成功需要理想做航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
女主持人：阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就能撬动地球”；拿破仑也说：“我则可以为自己制造一个支点，只要我能运用我的力量，我的恒心，我的预计。”
男主持人：在物理学上，恰当的支点是杠杆充分发挥作用的关键；在生活中，寻找一个恰当的“支点”则是事业成功的关键。
女主持人：下面请几位同学谈谈他们将选择什么样的人生“支点”。
A同学：我找到的“支点”是《用奋斗奏响生活的琴弦》。
用奋斗奏响生活的琴弦
朋友，你有没有观望过百舸争流的生动景象？在宽阔碧绿、气势浩渺的江面上，大小不等的帆船顺流而下走在最前面的，总是那些船工奋臂挥楫、紧张战斗的船只，而逍遥自在、仅仅依赖风势水流的船只，则被远远地抛在后面。百舸争流，奋楫者为先！这正是人生最真实的写照。宋代著名词人辛弃疾也曾写道：“江头未是风波恶，别有人间行路难。”人生恰如行舟，人生必须奋斗！
然而，打开生活的画卷，观察形形色色的人生旅途中的过客，我们就会反复地看到两种迥然相反的形象：
一种人始终保持着青春的朝气，他们从不埋怨生活的坎坷，哀叹个人的不幸，有前进的道路上，遇有困难就攻克它，碰到挫折就战胜它，小有成功则加倍努力，大有作为则更加发奋，在物质生活上以俭朴为乐，在精神生活上以高尚为荣，在创造生活上以进取为贵。他们时时渴望为社会做出贡献，愿意在改造世界的实践中求得自身的完美发展。他们总是那么顽强，那么坚韧，那么自强不息，认定了正确的方向，就执拗地、百折不挠地勇往直前，不到生命的尽头，决不停止辛勤的耕耘。
另一种人则无所作为，墨守成规，安于现状，不思进取。他们图享受求安逸，慕虚荣尚清闲，顺利时得意忘形，遇逆境垂头丧气，在挫折面前畏葸不前，在成就面前踌躇满志。他们很少想到要去正视困难，战胜困难，更不懂得困难中孕育着胜利和成功的希望。他们既无吃苦的准备，又无奋斗的热情，更无创造的雄心。他们所企求的，是舒适的小家庭，温柔的爱人，美丽的孩子，只此足矣，别无他求。他们虽然还年轻，可是思想却提前衰老了，斗志已经磨灭，精神上的发展已经进入暮年的困境。
这是两幅完全不同的画像。一个有为的青年应该立志做前一种人，避免做后一种人。要把艰苦奋斗的精神贯穿到物质、精神、创造三种生活中去，用这种积极向上的人生哲学，为社会做出应有的贡献，为后人留下可资仿效的榜样。
琴弦松弛，弹不出悦耳的音调；生活悠闲，点不燃青春的火种。生活的琴弦只有用艰苦奋斗才能奏出时代的乐曲。
男主持人：听了刚才那位同学的演讲，我想我们每个人对奋斗在人生中的重要地位有了更深刻的认识。
女主持人：是的。幼芽出土要顶住泥土的压力，雏鸡的问世要冲破坚硬的蛋壳，自然界的一切生物，要在大千世界中占有一席之地，就不可避免地要经过一番激烈的竞争、角逐，那么，人生在世就更其如此了。
男主持人：然而也有这样一种人，生来就过着比较优裕的物质生活，无忧无虑，一帆风顺，甚至不必为自己的前途事业操心。他们也有自己的“人生支点”。
女主持人：请看小品《我有一个“好爸爸”》。
（小品大意：主人公有一个当领导干部的爸爸，什么事情都是由爸爸事先安排好了。主人公也变得依赖性愈来愈强）
男主持人：小品结束了，笑声之外，也带给我们深深的思考--我们该怎样看待主人公的“支点”呢？下面请同学们即兴发言讨论。
同学甲：有一个“好爸爸”当然是幸福的。然而，遗憾的是，人们虽然可以改变环境，却无力选择自己的家庭和出身。当我们像千千万万的青年一样降临到一个普通的家庭里，这纯粹只是“上帝”的一个偶然安排。家庭，对于有志气、有抱负的青年来说，自古以来就只是养育和生活的场所，它既没有理由成为骄傲的资本，也不应成为自弃的包袱。我们有一双勤劳的手，有一颗健全的头脑和强壮的身体，我们掌握了认识世界和改造世界所必需的科学文化知识，我们理应用自己的汗水去开拓人生的新路！
同学乙：“父功子荫”，这是封建社会遗留下来的旧意识，必须扫除。
同学丙：是的。古今中外历史上，有几个伟人、大师是靠着“好爸爸”成才的呢？高尔基、鲁迅、居里夫人、富兰克林……无一不是出身贫寒，自强不息。
女主持人：《国际歌》中有这样一句话说得好，“要创造人类的幸福全靠我们自己。”下面，请听女声独唱《幸福在哪里》。（略）
B同学：刚才，×××用歌声表达了自己对“支点”的理解，下面，我为大家讲几则关于失败的小故事。
（故事大意：根据自己学习、生活中遇到的挫折，经过努力战胜了困难的故事。）
男主持人：B同学讲的故事告诉我们这样的道理：人生的过程，从某种意义上说，就是不断战胜失败的过程。
女主持人：失败是成功的台阶。任何成功都包含着失败，每一次失败，又是通向成功的台阶。正视失败、战胜失败，也应该作为我们人生强有力的“支点”之一。
男主持人：那么，艰苦奋斗的精神，坚韧不拔的勇气，来源于何处呢？请听演讲《筑起心中的“太阳城”》（表演的同学上台演讲。）
筑起心中的“太阳城”，让我们从一个遥远的故事讲起吧。
时间：17世纪初叶
地点：意大利
人物：空想共产主义者康帕内拉
场景：一所中世纪城堡的阴暗牢狱康帕内拉靠着墙根坐着，腿上搁着小木板，艰难地在纸上写着什么。门口，他年迈的父亲在望风。突然狱吏走过来了，康帕内拉闭上眼睛装着闭目养神。待狱吏走过，他又振作精神开始写起来。
等到明月高悬的深夜，窗外悄悄挂下一根绳子来，康帕内拉的父亲飞速地将儿子白天写好的手稿缚在绳子上，绳子又慢慢上升了……就这样，日复一日，月复一月，康帕内拉在父亲和每夜按时用绳子来取稿的修女的帮助下，终于完成了他要写的全部书稿。1623年，书出版了，这就是人类思想史上最早的空想共产主义著作之一的《太阳城》。
