“每个人都有一个金色的少年时代。本单元的课文，有的写童年趣事，有的记述少年读书生活，有的展示少年立志成才的道路，都是说的真话，抒的真情。这些课文，字字句句拨动着你的心弦，你一定会受到感染，珍惜人生最可宝贵的金色年华。”
这是语文课本第二单元“金色年华”的开篇，也是胡老师让大家集体朗读的一段话。
大家读完后，几乎都没有什么感觉，方维却是感慨万千。小时候不懂啊，这金色的年华就在懵懵懂懂中过去了，稍微长大后回想少年时光时虽然想不到多少具体的事情，但是一想就有种眼泪要流下来的感觉。
韶光易逝，年华不再，落花有意，流水无情，不舍昼夜。
方维同时也感激着上天给了他再一次机会，让他回到这金色年华，再次重温。
胡老师在这朗朗书声中也受到了触动，不过并没有表现出来，看着底下的学生们，真是年轻！不由感叹：年轻真好啊！
胡老师没有按照课本上的文章排序走，而是按照自己的课程设计，第二单元第一章从田晓菲的《十三岁的际遇》开始。
“本文作者田晓菲13岁的时候就被北大破格录取了，这篇文章是她为了纪念北大九十周年校庆而写。那时她才16岁，已经是大三的老生了。她是如何与北大结缘的呢？北大带给她怎样的影响呢？她又想对北大说些什么呢？现在就让我们一起来学习田晓菲的《十三岁的际遇》。”
“大家先带着这几个问题把全文朗读一遍。”胡老师从讲台上下来在过道之间走动着，看着学生的同时也朗读着课文，回味着课文，同时也回忆着青春。
“我从未怀疑过我要成为北大的学生。那份稚气十足的自信，似乎预示了一段奇妙的尘缘。”尽管方维仍然记得这篇文章，但是当他再次读到这句话时的感觉完全是不一样的。
小时候，大家知道的大学似乎只有北大和清华两所高校，一旦有人调侃孩子，似乎只有这固定的一句话：“长大后是去上清华还是北大？”
孩子就因为这两所学校选哪一所纠结了，是去清华还是北大？
十几年后这个问题就风靡网络了，因为事实证明，当年想多了……
如果放在前世，方维读过去也就算了，但是现在，方维还是有一定底气的，至少他觉得通过6年的努力，北大或者清华并不是梦。
虽然方维前世读的国字头开头的大学，还是部属院校，可是在农村并不为人们所知，他们认可的可能就是北大和清华等排名特别靠前的学校了。方维记得有一年镇上有一个人考上了南大，在全镇造成了轰动，多少年来只出了这一个名校的大学生。
方维并不是那种非常聪明的人，不过通过努力，未来可期。
方维继续读着。
“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。”
这是最著名的一句话了，也是老师们对于学生最老生常谈的话了。
“有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。”
……
“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？”
……
“我只要像当初一样，在老朋友般的三十五楼下小立片刻，那么我相信，所有逝去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前……”
方维细细品味着、欣赏着，很难想象这是一个不满16岁的小姑娘写的文章。
方维今年正好十三岁了，田晓菲在十三岁时遇到了北大，那么他自己十三岁时呢？
方维抬头看向天花板，羡慕田晓菲，即使自己重生一次也根本做不到她这样，人与人之间果然不能比。
“不，能够重生已经是上天给我最大的际遇了，在我十三岁的时候，与田晓菲一样，迎来了自己的际遇！”方维读完文章后沉浸其中有些着相了，不过一会儿想明白了就恢复了清明。
“有这样的际遇已经是人生中最大的财富了，还是回归本心，做回自己吧。”
这时，胡老师看大家读得差不多了，就鼓了鼓掌，让大家安静下来，开始讲课。
“大家读完课文应该对于文章有一定的了解了吧，那么之前提的问题我现在就不问了，我们在课堂中慢慢开始。”
“我觉得我还是有必要介绍一下作者，文中提到的就不说了。她在大学毕业后，又读了美国内布拉斯加州立大学，获得英国文学硕士学位，后来又去了哈佛大学，获得了文学博士学位，成为哈佛大学历史上最年轻的博士生，现任教于哈佛大学东亚系。”
“说些题外话啊，你们中间以后要是能出个上清华北大的就是我一生的骄傲了！”
胡老师丝毫不知道没有多少年后，这句题外话就在方维的身上实现了！
“下面请大家再次阅读课文，读完后我开始就前面的问题找人提问了，大家可以读慢点，慢慢体会作者对于北大的感情，等会儿我会找另一位北大学子谈论北大的话来让大家侧面了解一下北大！”胡老师再次颁布了任务。
琅琅的读书声再次响彻课堂。
大家边读边画一些重要的句子，心思全放在问题上了，老师提问时能答出来就行了，还体会啥感情，不过文章写的是真不错。
再次安静的课堂响起了胡老师说话的声音，学生的回答并不是让他特别满意，但这就是课堂。超越学生年龄的文章，尽管是回忆青春的题材，没有一定的阅历是体会不全其中的感情的。
不过，得到大家认同的是，无论谁的十三岁，都是人生的开始。
十三岁，在这金色的年华，慢慢展开一幅多姿多彩，绚丽无比的画卷！
