人一旦固执己见、自以为是，或者沉醉入迷、心灰意冷的时候，往往很难听得进别人的好心劝告，要想说服这些人，增强你的说服力，最理想的方法是运用类似的事例或行为，有意识地比较给对方听，使对方警醒，改变原来的态度或做法。
（1）用对方熟知的类似事例比较给对方听
有道是：好了伤疤忘了痛。有时候，人们会忘却从前的某些教训。但是，切肤之痛毕竟还是切肤之痛，只要他人一言及，还是不难回想起来的。
此外，点明对方的行为有如某些历史覆辙，对方也必然会为之所动。刘邦消灭项羽争得天下后，一次生病竟然整日躺在宫中，下令不见任何人。周勃、灌婴等许多跟随他征战多年的元勋都不敢违命。然而，大将樊哙却毅然闯进宫中去劝说刘邦不能这样。樊哙对刘邦掷地有声地说：
“想当初，陛下和我们起兵丰沛定天下之时，何等英雄壮志！现在天下初定，百废待兴，陛下竟这般精神不振！大臣们都为陛下生病惶恐不安，陛下却不见大臣，不理朝政，而独与太监亲昵，难道就不记得赵高祸国的教训吗？”这段发自肺腑的忠言劝告，尤其是后面一句用类比说出的问话，终于震醒了刘邦，使刘邦一跃而起，重理朝政。
（2）用对方不知道的类似事例比较给对方听
有些类似事例，甚至是颇具影响的事例，对方未必熟知。这就必须将其来龙去脉全部道来，有时还要画龙点睛，附加切中要害的评论，从而帮助对方认清有关问题的性质，增强对方的自我醒悟能力。1939年，爱因斯坦希望美国抢时间赶在纳粹德国之前造出原子弹，便派萨克斯博士带信去说服罗斯福总统。罗斯福看完爱因斯坦的信后，态度十分冷淡，不愿由政府出面组织研制原子弹。第二天，萨克斯在白宫辞行的餐桌上，给总统讲了一段类似的历史事实：拿破仑在对英海战中，由于拒绝采用富尔顿发明的新舰船，结果被英军舰队打得一败涂地。接下来，博士对此评论说：
“要是拿破仑当时能采纳富尔顿的建议，那么，19世纪的欧洲历史，恐怕就将重写！”
于是，罗斯福总统动心了，当即在爱因斯坦的信上签署：“此事须立即付诸行动！”批准研制原子弹的“曼哈顿工程”。
（3）用自行设计的类似行为比较给对方听
如果对方一意孤行，执意要从事某种劳民伤财或具有荒谬性、危险性的行为，而你一时又找不到或编不出类似事例来说服对方，你就不妨动动脑筋，设计出一个简明易懂的类似行为给对方看，让对方充分认识到类似行为的荒谬性、危害性或惊险性，然后趁热打铁，将它与对方的所作所为联系起来，促使对方改变初衷。
典故“危如累卵”就是运用这种方法说服别人的成功一例。晋灵公贪图享乐，竟然花费大量的人力财力建造九层之台，还规定谁也不能进谏，否则，当死不赦。荀息知道这事后，却来求见灵公。灵公料他为谏而来，便张弓搭箭，只等他有半句谏言，就一箭射死。谁知，荀息只是笑着欲给灵公表演小技：在十二个重叠起来的小棋子上面，再加上九个鸡蛋。灵公欣然同意；令其当众表演看。
荀息叠好十二个棋子后，开始放鸡蛋时，众人及灵公无不惊讶：“这哪能成？险矣！险矣！”荀息却不以为然地说：“这算什么？还有比这更危险的呢？”荀息乘机沉痛地说：“九层之台，造三年尚未完工，以致无人耕织，国库空虚。况且邻敌欲侵吞我们，长此下去，必将亡国，岂不更险乎？”至此，灵公恍然大悟，自叹“错矣！”遂改之。
（4）用自身经历的类似事例比较给对方听
事实胜于雄辩。耳听为虚，眼见为实。亲自目睹或体验到的事实，最有说服力。对一些听不进一般劝告的人，给其讲述自己亲身经历的类似事件，让对方亲眼看看当年类似人如今是怎样风采，引导其从中作一番比较，往往能使人幡然醒悟。某姑娘因高考落榜，痛不欲生，准备游庐山后跳崖自杀。在仙人洞“纵览云飞”巨石上，一位挂着相机的小伙子看出了她的心思，便主动与她搭话：“请问小姐，你要照相吗？”“照。”姑娘茫然地回答。“我先给你讲个小故事，你不会介意吧？”小伙子友善地说，姑娘却似听非听。
“有个小伙子，几次高考都名落孙山，他感到绝望，想到了死。他写信给报社，没想到编辑对他真诚劝诫，热情鼓励，使他明白了高考并不是人生惟一道路……他从此振作起来，开始自学新闻写作。两年后，他发表了许多作品，终于被一家报社聘为令人羡慕的记者。”
“小张，记者招待会快要开了，走吧。”这时，姑娘看见有人在招呼面前这位青年人。
“谢谢！我马上来。”小伙子看看手表应了一声。
“原来，您讲的是您自己？”姑娘心中豁然一亮，很快悟出了什么。小伙子默默点头走了，姑娘走下巨石，开始了她的新生。
