老威特认为，与其对孩子进行填鸭式的教育，不如开阔他们的视野。他利用一切机会来丰富小威特的见识。比如他们看到建筑物，他就告诉小威特那是什么，它所坐落的地方叫什么。看到古城堡之类的建筑，就告诉他这个城堡过去的名字，给他讲古城的历史。威特2岁以后，老威特不论走亲访友还是买东西、不论参加音乐会还是看戏，到哪儿都带着他。另外，只要有时间，老威特就带小威特去参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等，以开阔他的视野，丰富他的见识。
每次参观回来，老威特就让儿子详细描述所见到的一切，或者让他向母亲汇报。因此，威特在参观时总是用心观察，认真听取父亲或者导游的讲解。
威特到了3岁，老威特就领着他到各地游览。5岁时，他几乎游遍了德国所有的大城市。父子俩在旅途中，既登山，也游览名胜；既寻找古迹，也凭吊古战场。回到旅馆，老威特就让儿子把所见所闻写在信上，寄给母亲和亲友。回家后，还要向母亲详细地做口头汇报。
老威特为了满足威特的求知欲和培养他追求真理的精神，从来都是不辞劳苦，也不吝惜金钱。比如，他曾经不惜重金，请魔术师说出魔术的秘密。类似的事情非常多。由此可见，他对威特的教育是多么地热心。
当然，钱绝不是培养孩子成才的前提条件，只要你肯花心思，那么，效果会远胜于金钱的作用。
旅行，仅仅是奖励
玛利亚有两个孩子，一个儿子，一个女儿。他们是2005年从加拿大移居中国的。
玛利亚一家人都喜欢旅游。每年的寒暑假，都是他们一家人的旅游期。
又到了暑假了，邻居问玛利亚：“这次，你准备带孩子去哪里呢？”
玛利亚回答：“你弄错了，不是我带孩子出去，是我跟着孩子们去旅游。”
这有什么不一样吗？邻居不明白玛利亚的意思。
还好，玛利亚也不想让邻居多费脑筋，马上就揭晓谜底了。
原来，在玛利亚家里，旅行从来就不是对孩子考试成绩优异的一种奖励，“努力地学，痛快地玩”是她们家的“格言”。所以，去哪里玩，怎么玩，都由两个孩子自己决定。爸爸妈妈通常是遵从孩子的决定，跟着他们一起出去快乐地玩。
旅游可以强健人的体魄，开阔人的眼界，增长人的见识。孩子精力充沛，好奇心、求知欲很强，有条件的话，父母可以带孩子去旅游，让孩子领略大自然的美景，了解各地的风土人情，体会大自然的神奇。
旅游可以让孩子饱览祖国的锦绣河山，获得美的享受，陶冶性情，扩大眼界，增长知识。同时，旅游时还能吸进大量新鲜的空气，促进血液循环和新陈代谢，使孩子的肌肉和关节得到锻炼，增强身体素质。
因此，对孩子来说，旅游始终是一件有趣的事情。
在旅游出发前，可先给孩子介绍一些旅游常识，让孩子做好一些心理准备，如不能乱跑，不怕苦，不怕累等。同时可以给孩子讲解所要到达的旅游景点的地理气候、风土人情，以及有关的传说故事，使孩子充满好奇心，对所去之处先有个理性认识，这样可以加强外出学习的效果。
在旅行途中，可给孩子介绍一点沿途风光，并让孩子独立地处理一些事情。同时还可结合旅途中的人和事，让孩子学会关心和体贴别人，保护自己，提高孩子与人交往的能力。
在旅游景点，要注意指导孩子欣赏、观察景色，并给孩子做一些讲解，从而提高孩子的欣赏能力。要教育孩子爱护国家文物以及花草树木，不在风景点乱涂乱画，不乱扔果皮纸屑。旅游回来后，可让孩子讲解所见所闻、心得体会，从而加深孩子的印象，并锻炼其语言表达能力。
年轻的父母常带孩子出去散心、旅游，无疑是一项非常愉快和有趣的活动。
建议一：带孩子去旅游前，应做一些准备工作。
（1）旅游时间长短和旅游路线的确定，以让孩子不感到疲劳为宜。
（2）到什么地方旅游、乘什么交通工具，需带些什么东西。在什么地方进餐、休息等，应事先同孩子共同商议，这样不但可以提高孩子的兴趣，还能锻炼孩子的思维能力。
（3）安排孩子做一些准备工作，如收拾水壶、背包、植物标本夹、画夹等。
（4）向孩子讲述一些旅游中的知识，并将即将去的旅游地的主要情况介绍给孩子，使之对旅游活动产生浓厚的情趣。
建议二：旅游中，对孩子感兴趣的事物，应做耐心细致的诱导和讲解。
接触大自然当然是好的，面对活生生的花草树木，神秘的大山，无边的大海，有时不用语言叙述，静静地让孩子体味这自然的美，也会获得一种心灵的感悟。但孩子毕竟经历太少，不像生活在现代快节奏高压力下中的成人寻求的是一种宁静与自然。孩子们喜欢热闹，喜欢聊天，喜欢接触新鲜的事物，更喜欢不停地问问题。
因此，带孩子去旅游，在饱览自然风光的同时，父母应抓住这个和孩子亲近的好机会，随时解答孩子的问题，诉说一些自己的所知所感所悟。如引导孩子去考察和研究引人入胜的历史和古迹；观察和学会区别各种植物和动物；掌握辨别方向、步行和登山的常识。这样，孩子在旅游中不仅会眼界大开，获得莫大的愉快，而且，还将学到许多有益的知识和本领。
建议三：不要忽略孩子的感受，不要以为他们还小，什么都不懂。
前人说：“读万卷书，行千里路。”
读万卷书对一个人知识的增长固然重要，而行千里路更是一种不可或缺的经历呢！用自己的眼睛去观察，比通过别人的眼睛看世界又有更真实和自我的收获。特别是带孩子旅游，可以让孩子增长见识，锻炼意志，甚至对于他处理问题的能力也是一种培育。
有个网友在总结她的经验时说：孩子两岁时我就开始带他旅游了，那时除了关注孩子的安全、健康和饮食以外，就没有去关注他的感受，总觉得他还小，什么都不懂。
他3、4岁的时候，我们带他到黄山去旅游，他问的好多问题让我们开始思考旅行对于孩子来讲是一个重要的学习过程。他问我们：为什么这里有这么多山啊？北京怎么没有啊？为什么竹笋这么好吃？大熊猫是吃这样的竹笋吗？为什么他们讲的话和我们的不一样啊？是外语吗……
我开始明白，我们不能只是他带吃吃玩玩，在旅途中他需要学习的东西还很多，他可以学习的东西也很多。
此后，我们会从网上搜索一些介绍沿途情况的文字，其中包括地理历史、政治文化、风土人情、民族语言、食品物产……
我一般会打印出来带在路上，在漫长的旅途中，在机场候机、在火车上、在汽车上、我们就会给他念上那么一段儿，现在他长大了，他已经会自己去读了。
“等到了目的地，他就会用他的小眼睛去观察、去寻找、去证实，甚至用他的小嘴巴去品尝。”
建议四：精心选择目的地。
既然是亲子旅游，在行程的规划上应将孩子的需求列入考虑的要项。一般来说孩子生性活泼好动、好奇心强、喜欢新奇的事物，因此游乐、新奇、童话等场所，应列入行程的规划，尤其是第一次带孩子自助游的父母，这方面绝对要以孩子为主。因为好的开始就是成功的一半，先让孩子喜欢上旅游，往后要加入知性的旅程就容易多了。相反的，如果规划的行程让小孩觉得索然无味，不仅他们会感到“度日如年”，连带也影响大人的游兴。
其次是要了解自己孩子的兴趣导向，比如孩子对探索大自然及动植物有兴趣的，野生动物保护区及各个国家的国家公园可列入规划考虑；喜好冒险、刺激的，游乐场所、户外活动、健行等不妨列入。总之地点的选择应尽量以小孩的兴趣为重。
