若要论起为人父母者对自己孩子最大的期望是什么，毫无分歧的地方恐怕只有一点：成绩优秀、优秀、再优秀。而且在这点上，父母无一不比孩子更贪婪。无论他们当年自己是怎么读书来着，现在对孩子的要求都是第一第一再第一，门门第一，天天第一、永远把一切同学踩在脚底下！
当然这是潜意识，或者说是如同食色性也一样的贪欲本能，理智上也都知道这世上没人能臻此境地，嘴上也都会漂亮（却往往会不由自主地没了底气）地对孩子说几句不得第一不要紧，要紧的是保持认真学习的态度；成绩偶然落伍不要紧，要紧的是学习精神不能退步云云的安慰词。而事实上，一旦孩子成绩真的没满分，或者虽然分数过得去甚或还在班上名列前茅，但没超过95分，甚至竟比上回考试掉了一小块，那，你就等着吧——“循循善诱”或苦口婆心、横找原因或竖挖根源，总之这一番教育、批评甚至痛心疾首、怨天尤地的咆哮、呐喊直至重申个一二三四五六七条家规是怎么也免不了的。
因为我们是父母，因为孩子是理所当然的受教育者。因为我们希望孩子好，因为孩子的成绩下降是天底下最可怕最可恨最不能接受的挫折。哪怕我们自己的工作出了某种差错，哪怕我们账户上的股票又跌了很多，我们都可能潇洒地对自己说一声：人吃五谷杂粮，焉能不出点错？潮涨必有潮落，哪来只涨不跌的股票？至于劳作之余，节假日时，我们尽可以泡一壶香茶，磕一点瓜子，翘起那二郎腿，笃笃而悠悠地泡在那迷人的声光色前，哈哈开怀或唏嘘挥泪，破口大骂或拍断大腿。总之我们爱看什么就看什么，爱怎么看就怎么看。享用电视或者叉叉麻将、甩甩扑克原是我们天经地义的休闲权嘛！至于孩子……嗬！你可得给老子争口气，你可得给老子考上个名牌大学——这便是我们的逻辑！
至于为什么会形成这种反差，其因想必都不会糊涂，所以我不想多说什么。想说说的倒是我自己，当我在这里发此宏论时，差不多就是在作一幅自画像。过去我从来就是那么对待孩子的，只是从不以为那有什么不太合适的地方。直到有一天，我突然从孩子的表现中悟到些什么——那晚我总觉得不太对头，平时放下碗就进屋作业的儿子，这晚却几次借故蹭来我身边。却又脸向着电视眼神漠然无绪地呆板，或者翻弄着报纸却一篇文章也没当真去看。我有些疑虑地问他是否有事，他总是欲言又止地回了屋里。夜半我进他房间，发现他仍在翻来覆去。天亮时一向睡不醒的他，居然一大早就爬了起来。问他为什么这么早，说是从此要格外勤奋苦读了……直到他背上书包将出门时，才显出副突然想起的模样来说：告诉你一个好消息——我数学考了一百分。
是吗？我却倏然紧张起来。经验告诉我，下面可能听到的，多半是个坏消息。果不其然，他的英语只得了84分，较上学期低了8分，而且，老师还在试卷上批了句“再这么下去你非毁了自己不可”——这就是他从昨夜至今坐立不安且选择这个时间、以这种方法向我告白的全部原因，而此时我的确已来不及向他进行长篇演说或狂吼乱喊了。
事实上，孩子这一招还真有效。他不在我无从跳起，更重要的是我得以冷静考虑一下此事的利害。英语成绩的确下降了，但数学不是很好吗？为什么老师不予表扬？他的批评也许是切实的，但那评语是否有点危言耸听？不仅要忍受自己的难受和老师的痛斥，还要忧虑家长的暴怒，多重的压力对一个孩子的心理是否过于残酷？联想到昨夜他的踌躇、忐忑和心事重重，毕竟还是个十来岁的孩子呵，那漫长的一夜对于他是否太黑暗了？再想下去，最想考好成绩的，难道不是孩子自己吗？同学间残酷的学分竞争已够累人，出一回稍逊的成绩真还该受到老师的苛评和父母额外的压力吗？如果说，我们或老师有望“子”成龙的权利，孩子们就没个得到理解和尊重的客观环境的权利吗？……
现在的孩子真苦。虽然他们普遍都穿得漂亮吃得好，但我仍常常从心深处感叹，他们活得实在是太苦太累了，因为他们最需要得到也本该很容易得到的东西却总是遥不可及……
这天孩子回来后，我破天荒没有发表训斥或“教育”他的演说。我在心里对自己说：你没有权利再火上浇油，因为你这一生中得过无数个84分乃至74分、64分。而且，即使是今后，除非他蓄意堕落或自暴自弃，你没有权利为他的人生制造新的压力。他的人生已经够枯燥够艰涩够无奈的了，宽容一点，尽可能替他想想吧……
然而，老实说吧，尽管那回我的确这么想也这么做了。但却并没能实践多久。一遇到类似情形，我多半仍会怒发冲冠，甚至跳得更高，只是过后总免不了懊悔一番，真不知我为什么非得这样。无疑我心中也有很大的压力、很多的苦衷需要渲泄。但这苦衷究竟是从何而来？又究竟成不成为我非得如此的理由？
你呢？你也是这样的吗？你也有与我相似的困惑吗？如果是，你能告诉我这是为什么、改变的出路在哪里吗？
