学校的决策有没有执行力，校长的办学思想能不能变成行动，中层部门的工作十分重要。
校长所在的学校，中层部门的执行力怎么样呢？
总体来讲，主流是好的。中层部门的同志们业务素质是过硬的，思想水平也是较高的。中层领导都来自教育一线，对上课和做学生的思想工作都是行家里手，走上管理岗位，又是一次新的挑战。过去的工作，成绩是好的，显著的。但学校在发展，每天都在进步，这就需要中层处室的同志们每天都要有新的思想、新的作风、新的思维。否则，学校的发展步伐将会受到制约。因此，给中层的干部们提提神，打打气，鼓鼓劲，也成了校长思维战略的很重要的一环。
从宝积学区返回，政教主任祥及教研主任华先后来到校长室。
校长说：“过去的两年，学校发展这么快，是与处室领导的得力工作分不开的。这一点，校长得感谢你们，学校得感谢你们。但是，学校在发展，学校下一阶段的目标是用两年的时间做好巩固，再用两年的时间打造我们学校的教育品牌。这个目标已经明确。如果我们的管理人员的思维及工作方式仍然停留在原有的水平上，那么，学校的目标将会变成一句空话。因此，今天我谈话的目的，是让我们中层的同志们工作再实一点，思维再新一点，方法再多一点。”
两位主任谦虚认真地聆听着校长的话语。大家开诚布公，有什么说什么。校长还极为认真地指出目前中层干部工作中存在的问题和不足，也提出了今后改正的方向和建议。
谈心是真诚的。没有空话，没有责备，没有虚伪。三人行，必有我师焉。包括校长和中层干部，都有这样那样的缺点，都需要互相提醒。
带着校长的嘱托，祥和华走了。那背影看起来有点沉重，他们或许感受到自身在学校发展中担负的责任和压力。我们有理由相信，通过这次沟通，学校中层管理者的工作将会百尺竿头，更进一步。
