孩子最容易表露出来的就是对他人的同情心，对弱者表现出来的同情心是人的基本性情。
卡尔·威特想尽量让孩子学习怎样爱别人、理解别人，他把自己所有的知识和见地都传授给小卡尔·威特。他认为一个具有同情心的儿童心地总是善良的，并不会做出什么粗暴蛮横的事情来。他希望自己的孩子就是这样一个人，这样的人容易被世人所喜欢，不管是朋友还是邻居。
只要跟卡尔·威特接触过的人都非常喜欢他，人人都说他有一颗善良的心。他对待每一种动物和每一个人都是用尽他的善心，连一棵小草都会不忍心践踏。
在小卡尔·威特五岁的时候，卡尔·威特夫妇和小卡尔·威特在公园散步，遇见了一个衣衫褴褛的流浪者。这个流浪者让小卡尔·威特充满了好奇，他一直跟着流浪者走了很久的路，然后跑回来问卡尔·威特：“爸爸，这个叔叔为什么要流浪？他没有家吗？”这次和以往一样，卡尔·威特并不着急回答他的问题，他想让小卡尔·威特自己先思考，去找到答案。
这一次，小卡尔·威特并没有像往常那样反复追问，而是追上流浪汉，主动问：“先生，您为什么要流浪？您需要什么帮助吗？”
“我需要一个面包。”然后流浪汉哈哈大笑起来，他或许从来也没有想到过一个只有5岁的孩子能够帮助他什么。流浪汉怎么能相信这么小的一个小孩能帮到他呢？流浪汉摇了摇头，只是苦涩地笑了笑，继续向前走去。
“先生，请您等一等。”小卡尔·威特的话音未完，便向家的方向飞奔而去。
流浪汉停下来跟卡尔·威特打招呼：“先生，这是您的孩子吗？”
“是的，是我的儿子。”
“多可爱的孩子啊，你真幸运。”
站在路边，卡尔·威特和流浪汉攀谈起来，流浪汉告诉卡尔·威特他家乡的情况，给卡尔·威特讲他的流浪生活以及他对命运的感叹。不多久，小卡尔·威特拿着几片面包，气喘吁吁地跑了回来。他看了看卡尔·威特，卡尔·威特微微点头表示赞许。“叔叔，请你收下这些面包吧！这是我和我的家人送给您的。”小卡尔·威特把面包递到了流浪汉的手中，他的神态和动作似乎都在说，他非常乐意这样做。
小卡尔·威特的善良让这个流浪者感动万分，他对卡尔·威特说：“你的孩子让我看到了人间的美好和温暖。”卡尔·威特想，没有什么比让一个人重新有了希望更感人的事了。
小卡尔·威特也让卡尔·威特深深感动了。
事后卡尔·威特问小卡尔·威特，当时怎么会有给流浪汉送面包的想法。“我想你和妈妈都会赞成我的做法。”小卡尔·威特回答。
卡尔·威特说过，同情心几乎是人类的天性。但是，还是有那么多的人丧失了这一天性，究其主要原因就是，家庭的不幸和对孩子不当的教育。如果你不想让自己的孩子变成这样，那么从小对他就要进行培养。卡尔·威特对小卡尔·威特的培养就来自于这些亲身经历的事实当中，让他亲自去体验爱心和善良。
卡尔·威特从不因为孩子年纪尚小就忽略这些教育。要具有关爱他人的能力首先就必须能照顾自己。所以，在小卡尔·威特很小的时候，卡尔·威特就开始有意识地锻炼他的独立能力，并让他帮助妈妈做一些力所能及的家务事。让他明白，帮助他人不仅仅是一种美德，更重要的是能让自己获得快乐。这些亲身体验到的教育，胜过那些枯燥无味的理论教条。
卡尔·威特时常告诫小卡尔·威特，一个人最大的幸福莫过于成为一个高尚的人。所以，小卡尔·威特总是按照这些来规范自己的行为。他很小就知道，成为一个品德高尚的人远比那些仅仅学识渊博的人更使人尊敬。
卡尔·威特教育理念：
因为同情心是人类道德发展的基础，婴儿时期的性格可塑性很大，要从培养孩子同情心的高度来进行教育。无论是对待亲人、朋友还是陌生人，即使是动物和植物，也要让孩子明白它们也是有生命的。对待大自然所有的生命都应该像对待人类一样，怀抱着一颗爱心和恻隐之心，这是一个人良好的品质和善良情感的起点。让孩子一直保持善良的天性可以使世界充满阳光，那是作为父母都能感受到的一种骄傲的幸福。
