管理科学是一门实践性极强的科学，在教学活动中必须注重理论和实践的有机结合。改革开放以来，尤其是20世纪90年代之后，为了探寻适合中国国情的管理教育思想、方法和手段，培养出更多的本国优秀管理人才，我国关心和从事管理教学的人士不断探索，通过借鉴国外的教学经验和密切联系本国企业的实际，在相继引入现场教学、企业实习、多媒体教学等途径和手段的同时，开始注重和推广管理案例教学。
案例教学起源于美国哈佛大学商学院，是一种提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法，其本质是理论与实践相结合的互动式教学。案例将企业实践带入课堂，通过对案例的分析、讨论，促使学生进入特定的管理环境，建立真实的管理感受和寻求解决问题的方案，从而更有效地培养学生的实际管理能力。工商管理案例教学的优点就是在模拟企业管理的情况下，提高学生学习的主动性，让他们从被动的吸收知识的角色中摆脱出来，帮助他们学会独立思考，提高分析和解决实际问题的能力。
任何一种教学思想的引进，随着本土化的发展，会逐步实现与本地环境的融合。以服务本土企业为宗旨的工商管理教育在中国发展了10余年，在案例教学方式上，应该从以洋案例为主转变到以本土案例为主的阶段上来。朱镕基总理曾在给清华大学经济管理学院成立10周年的贺信中指出：“建设有中国特色的社会主义，需要一大批掌握市场经济的一般规律，熟悉其运行规则，而又了解中国企业实情的经济管理人才。”随着市场经济更加成熟，简单翻译教材已不适应培养了解本国企业国情的高素质管理人才的需求，编写切合中国经济实际的“本土化”管理案例已是当务之急。
西南民族大学管理学院的教师们在我省管理案例“本土化”方面进行了有益的探索，他们编写的《工商管理案例集》是很有价值的。该书文字流畅、案例典型、内容全面系统，共收集了四川地区数十家本土企业的案例，涉及企业战略管理、人力资源管理、财务管理、旅游管理等多个方面。我相信此书的出版不仅可以作为培养学生实际能力的教材，也将为我国企业界的人士提供有益的借鉴。
唐小我
2005年3月
