一提“早恋”家长如遇洪水猛兽，只想一棒子打跑，可往往是越打越糟糕。
有一个女学生，由于和一个男同学相互发过几条短信，就被家长认为是在早恋。结果，家长跑到学校告诉了老师，老师没有经过调查，就将此事报给了学校。学校的领导一听有学生谈恋爱，感到事情很严重，就立即通知了各个年级的班主任，说有学生谈恋爱，要求各班加强班风建设。
这么一闹腾，本来一件很简单的事情，搞得满城风雨，这位女同学感到所有的人都用异样的眼光看自己。于是她索性破罐子破摔，真的开始“恋爱”了，光明正大地和男生开始约会，学习成绩更是一落千丈，老师家长怎么说也没有用了。在孩子心中，已经把自己定位为一个“早恋”的“坏孩子”了，孩子的心都伤透了，还有什么心思上进呢？
孩子早恋是长期以来困扰家长的一个家教难题。一旦孩子真的早恋了，家长不必惊慌失措，尊重孩子的感情是每一位明智家长的选择，肯定孩子纯洁的感情，然后告诉孩子这种感情所产生的不良后果，让孩子情感的困惑中逐渐解脱出来。如果家长对孩子的异性交往和情感进行粗暴的“封杀”，非但于事无补，反而可能激起孩子的逆反心理而使其走向另一个极端。
惠芳妈一觉醒来，见女儿在台灯下伏案写字。她看了看表，时针指在12与1之间。女儿分明是在9点半睡下的嘛，怎么又起身了呢？这种反常行为引起了她的注意，于是她想起身看个究竟。不料，当她刚坐起来，女儿就利索地把刚才写的纸夹进书本，放到书包里去，接着便上床睡觉了。女儿慌张的神色和动作使她愈发起疑心。
第二天清晨，她趁女儿还在熟睡之际，检查女儿的书包。发现历史书里夹了一张练习本上撕下的纸片，上书“亲爱的伟：你的信我……”现在，一切都清楚了。
惠芳家长发现女儿早恋后，怒火中烧，狠狠将女儿训斥一顿。惠芳虽表面上接受批评，表示要改正，但实际上与男友密切往来，只是方式隐蔽一些罢了。惠芳家长感到再这样下去后果不堪设想，于是一方面与班主任联系，同时向校方提出转学要求。这些措施并没从根本上解决问题，终于在一个星期五晚上，他们发现女儿有家不归，与那男孩双双出走。想不到，抽刀断水水更流。
家长要知道，恋情是一个人心灵深处最深沉、最神秘的心理活动。若是家长已有所觉察，还是以不随意挑明孩子朦胧的情结为好，更不能随意用与教师或对方家长联系、严厉训诫等方式加以扩大化，因为在孩子心中，“恋人”是完美无缺的，因此他们容不得别人轻视或玷污这份感情。如果家长采取讽刺、挖苦、谩骂等方法贬低“恋人”，也会极大地伤害孩子的感情，结果往往是使其更加坚定了自己的感情，而且愈加敌视家长，认为家长根本不懂得他的感情。这无异于抽刀断水，使水更流。
有个初三的班主任遇到这样一件事。有一次，一位女同学的母亲找上门来，了解学生的情况，并且告诉班主任一个秘密：她发现女儿有“男朋友”了，问班主任该怎么处理？
班主任问她怎么知道女儿有“男朋友”的？这位母亲告诉班主任，自己偷偷地查看了女儿的日记，发现她对一个男生特别有好感，并且发现她的日记中记述那个男孩子的比较多，而且言语之间似乎超出了一般同学的关系。
班主任当即对这位家长说：“你偷看孩子的日记本身就是不对的，家长要尊重孩子，对男孩有好感在这个年纪的孩子当中实在是再正常不过了，如果家长用自己的猜测就给孩子带上高帽子，最终会伤害到孩子的，也会使孩子丧失对家长的尊重。”
母亲很茫然，不知道该怎么办。班主任对母亲说：“这种事情要管，但是不能够乱管。要用一种正常的心态来处理孩子这件事情，不要让孩子感到压力和负罪感。”
最后，这位母亲按照班主任的意见，和女儿谈了一次。这位母亲告诉自己的女儿，喜欢一个异性是非常正常的，而一个异性喜欢自己，这说明自己也是非常优秀的。女同学的回应是：妈妈，我只是觉得有个男孩很有味道，我不会和他谈恋爱的，我只是关注他，我不会谈恋爱的。
结果这位女同学没有谈恋爱，考上了重点中学。
由此可见，你只要平等地对待孩子，孩子也就会接受你的意见。事实上，我们不难看出，不少孩子因为“早恋”而自毁前途，不是因为他们自身的问题，而是因为外界，尤其是家庭给了他们太多的“不正常”的思想，使他们产生了逆反心理，最终反而真的开始“恋爱”。我们要相信，每一个孩子都是有上进心的，你尊重孩子，孩子就会尊重你，同时也会尊重他自己，如果你粗暴地干涉孩子，孩子就会用对抗来对付你。
要解决孩子早恋问题，家长心中一定要纯净，要充满阳光，当你用纯洁的心态来对待孩子时，孩子的心灵也会充满阳光。
