文化是一种载体，班级文化是班级极其重要的一个方面，反映了全班同学的精神面貌，从班级文化就体现了班级的凝聚力，还可以看出班级的班风、学风都与班级的文化密切相关。班级文化的好坏制约着学风和班风，作为班主任要建设一个好的班集体，那么就应该把班风作为头等大事来抓，没有一流的班风就不可能有一流的班集体，就不可能有一流的学风，班级文化就是一个班级成员的整体反映。因而，班主任在接班之时，就要为建设良好的班集体，下一番大工夫。良好的班风一旦形成，班主任就可以实现“无为”而治，班风的威力还表现在能够促进学风的建设，班风就是班级的旗帜，就是班级学风的开拓者，班主任着力打造良好的班级文化而不断地努力。
班级文化的建设要把握好原则，在班主任的指导下，充分调动学生的积极性，发挥学生群体的作用，每位同学都以班级主人翁的姿态出现，为班级文化的建设发挥各自的力量。
班级文化，要注重其独特性，班级情况的差异性必然要求不同的班级的文化有其各自的特色，但是有一点是必须应该把握好的，那就是既要经典又要实用。班级文化，还必须注意的就是，关于班级文化的多样性的问题，班级文化应该丰富多彩，科学实际合理，同样班级文化有它的主体文化，还有学生的个体文化。个体文化是班级文化重要的组成部分，个体文化是隐性的，但是它却起着重大的作用，对班级文化的形成有很大的推动力，而班级文化又反过来对班级的成员起到潜移默化的作用。
班级文化由以下几个方面构成：
学习文化反映学风的建设，是学生求学过程的精神状态的集中表现形式，是形成良好班风学风最为重要的先决条件，是班级文化的重要组成部分。
生活文化，学生的言行举止，教室的卫生状况，是精神生活面貌的综合反映。
书面文化，重要的黑板报的建设，班级图书的创设，报纸书刊的订阅，是学生精神食粮的重要阵地。
凝聚力，班级的凝聚力，向心力的建设，集体荣誉感。在此基础上，同学们不断地上进，形成你追我赶的良性竞争状态。
班级文化建设，从开始创建到最终形成有一个过程。
创设一定的环境，班级文化是一种积累，是一种沉淀，班级文化是学生文化底蕴的集中体现。
班级文化的最终形成，就会发生直接和间接两个方面重大的作用，是班级战斗的一面旗帜，是班集体凝聚力的集中体现，没有一流的班级文化就不可能有一流的班风和学风，就不可能有优秀的班集体。
班级文化有利于学生在自我约束，自我激励，自我调节，自我省察，自我管理，自我学习，自我教育等各个层次发生重大的作用。
我们的信念：一流的班级始于一流班级文化的创建。
