第一百章幽心问禅
树泉战胜魔界大头目，看到这个岛上有许多金银财宝，但树泉没有据为己有，想把这些金银财宝送给慈善机构，做更多善事。但半空里出现一个二头目，笑嘻嘻地说：“弥勒之子，我有重要的情报要跟你交换，不过你要把这金银财宝分给我一半，我才肯说出来。”
树泉说：“有什么情报是我们炼仙搜集不到的，你莫要要挟，这些财宝不属于我，我不能分给你。”
二头目桀桀怪笑，说：“大头目有一个软肋，你不会知道。而且大头目为什么这么恨你，你也不会想到。可是我可以告诉你这一切都为什么，你好歹给我些好处。”
树泉思忖一会儿，说：“你说吧，说得有价值，我自然会给你一金半银。”
二头目说：“一个字一两黄金，不折让。”
树泉说：“你莫要拿了黄金去做坏事，起码发誓是为了好好活着，正正经经做人。”
二头目马上发誓：“我一定拿了黄金正经做人，正当地做生意，有违此誓，不得好死。”
树泉说：“说吧。”
二头目说：“大头目的软肋就是他喜欢一个窈窕淑女，但淑女喜欢的是像君子佛这样的人，譬如你公孙树泉。大头目用梦境告诉淑女，公孙树泉的模样，背景，故事，发现淑女非常迷恋梦境中的君子佛，好像已经喜欢上你公孙树泉了。所以大头目恨你呀，原因如此。”
树泉忙用手势打住他，说：“你费这么多话简练地说，就是‘大头目喜欢淑女，但淑女喜欢君子，所以他恨君子。’共二十个字，二十两黄金。”
二头目说：“别呀，我明明说了一百个字，你要付给我一百两黄金。这一百个字里有重要的信息，是关于你公孙树泉的，你别克扣我。”
树泉说：“在我眼里，公孙树泉这四个字不重要，重要的是君子与谁恨君子这个立场。公孙树泉要湮没在众生中，成为众生大海中一滴水，众生扬则树泉扬，众生弃则树泉弃。树泉不吃独食，给你二十两黄金，并分给你住房和公益救济号，有困难找咏泉公益基金会。
二头目一听说自己还有这公益的福利保障，马上谢天谢地，说：“二十两黄金够了够了，多谢君子佛。”
大头目逃往淑女所住的竹林苑附近，在竹林里徘徊，愁困无计，从前自己踌躇满志，以为凭着多米诺超级替换，可以上顺天理，下应民情，让想替代别人而活的人都过把瘾就死，但现在公孙树泉指出这超级替代的谬误，拆了自己的万亿之师，自己竟成丧家之犬，不再是上天的宠儿。
天高云淡，清风拂面，悠悠愁绪挥之不去，只是叹了又叹，再无信心面对苑中的淑女。正当大头目坐在地上挺倒挨捶之时，忽然听到林中有古琴的峥嵘之声，高山流水一样的起伏流转，知音燕饮的叮当筹措，燕雀双飞的呢喃又远涉云天，细微与宏大搭配变化，如诗和谐了刚柔并济，正当听的人禁不住释怀解颐，却听得古琴之声戛然而止。
大头目走进林中深处，却看到自己暗恋已久的淑女正坐在古琴旁，抬头看向自己，竟莞尔一笑。大头目手足无措，只好冒昧地说：“姑娘，我迷失了方向，也不知道自己未来应该怎样，但听姑娘的琴音，竟抚平我心头的怨怼，使我寸心续断了生机，生出对美好生活的渴望。所以，我斗胆冒昧地问一句，姑娘是专门为我而弹这一曲吗？”
淑女沉静美好的仪态仿佛止水微微起了波澜，她吟哦着：“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。有这样一个人，他让危害社会的害群之马都干一事然后安乐死，如大浪淘沙，消灭了许多不值得一活的怙恶不悛之人，淘剩下的都是经得起考验的改过之人，浪子回头金不换，这个人为社会做了一件有意义的事，的确称得上是赤诚君子，不骄不躁，功成身退，归隐佛心，实在是佛中的君子。虽然他是魔界的大头目，但他降服了心头的魔，立地成佛，众生都要向他学习，学习他变魔为佛的大智慧。人半是君子半是小人，半是魔鬼，半是佛，就算是魔鬼，也可以把本性就有的那一半佛从禁锢中解放出来。”
大头目刚开始以为自己听错了，那公孙树泉该不会把自己说成是魔界大头目吧，但听到最后确定说的就是自己，不禁泪奔，做君子佛原来就这么容易，只要降服了心头的魔，就做回本来就是本性的佛。
这时候树泉从隐身的树后面走出来，说：“你没有失败，但你有一个败笔，就是错误地以为自己是魔，就一辈子是魔，应该与佛为敌与君子为敌。其实佛和魔，君子和小人都统一在人这个既因为私而恶却也因为为公而善的矛盾统一体里面，只要解放出本来就有的一半善佛心，就扬善弃恶，成为真君子。我名下有个书院，取名降魔书院，交给你管理，你当院长，我当副院长，专收不成器的混混和可怜没人照顾的学生。这不是我的施舍，而是因为你有丰富的整顿混混的经验，应该干一番善事。”
大头目说：“那我也给自己取个向善的好名字，叫慧信如何？”
淑女说：“好极，有智慧又有诚信，的确靠谱。我叫秦梦淑，将做书院的道德课老师。欢迎慧信院长亲临指导降魔书院。”
大头目说：“看来我非去不可了。”三人都哈哈大笑，由树泉指引，先去书院看一看基本情况。
降魔书院，建在乡村与小镇之间，校舍半新，里面很干净，树泉边走边说：“这门前和山后都要种上风景树，种树也是学生的必修课，修剪花草，是学生的兴趣课，平整的开阔地带辟为菜地，种菜是学生的耐心课。至于乱石堆和坑坑洼洼的地方，要设计成独特的风景和艺术品，是学生的创意课。”
慧信笑着说：“你专门留下这些空白处让学生劳动，共建家园，共同创造，实在是一石两鸟。”秦梦淑说：“可不是吗？共同创造的世界才会共同热爱，多建设少破坏！”
