21世纪，中华民族的创造性思维水平将会大大提高，可以预测，将会出现以下几个方面的变化：
（1）各类咨询公司、投资顾问公司、新产品开发公司、策划公司、点子公司等将成为新兴的智力行业，一大批具有现代科技知识并擅长创造性思维的高智商人才将在此智力行业中施展自己的聪明才华，为企业出谋划策、提供信息、指点方向。此智力行业的人员凭借现代科技知识、信息、创造性思维三大法宝，将科研成果、创造发明、现代化管理方法迅速地转化为生产力，将对我国的现代化进程起着十分重要的作用。
（2）企业的策划师、新产品研究人员、政治界、经济界、军事界的高层次研究人员、文艺界的编剧、导演、创作人员、工艺界的美术大师、专业的创造发明者、科研单位的研究人员等等将成为创造性思维的先锋群体，他们在各自的岗位上，凭借优越的研究条件，将创造性思维转化为物质文明和精神文明的成果。
（3）小学、中学、大学都将开设创造性思维课，将创造性思维的原理、规律、方法教授给学生，使学生从小就养成创造性思维的习惯，走出死记硬背的怪圈；使知识考核只占总学分的一小部分，而对创造能力、操作能力、分析问题能力、解决问题能力的考核占总学分的大部分。只有这样，我们才能培养出一代又一代具有高度创造能力的人才，中华民族才会有光辉灿烂的未来。
创造性思维并不是高不可攀的，创造性思维能力的培养是一个逐步的长期的过程。培养创造性思维能力，可以采用以下办法：
（1）多阅读社会科学、自然科学方面的科普著作，广泛吸收各方面的知识，拓宽自己的知识视野，扩大自己的知识积累。阅读时，可以记笔记，制作知识卡片，或者直接输入电脑，记录在软盘上。要注意分类归纳、有条理、有索引，便于在需要时查找。这是创造性思维的基础工作，十分重要。长期坚持，必有效果。
（2）要掌握创造性思维的各种方法，在实践中坚持应用。经常运用这些创造性思维的方法，创造性思维能力就会不断提高。
（3）在大学、中学、小学组织学生成立创造小组，进行创造性小品的练习。例如，当一回老师，备课后上讲台讲一次课；对某一个阶段的课程提出十个问题，请教老师、同学或自己钻研；利用暑假搞一次关于环境污染及保护问题的社会调查，撰写一篇调查报告，寄给环保部门参考；试创作一部上下两集的电视剧本；试设计一个广告；试设计一个宴会的菜谱；试设计一个套房（两室两厅）的装潢方案；试设计一条旅游线路及方案；设计一个新产品；搞某一项基础科学的研究……
让我们扎扎实实地在小学、中学、大学推行素质教育，大力推广创造性思维方法，培养更多的创造性人才，努力提高中华民族的创造性思维水平。
§§第四章 创造性思维方法
