对于孩子们来说，课堂上的45分钟是极为重要的，因为课堂的听课效率直接影响着他们对知识的掌握程度，因此把握好课堂45分钟，是提高学习成绩的一个重要途径。但是，同样是一堂45分钟的课，有的孩子能完全掌握老师所讲的新知识；有的孩子接受了大部分，掌握了本节课的重点、难点，然后在课下再自己通过复习，也能掌握新的知识；而有的孩子听了一节课后，收获却寥寥无几，而且精神状态也不好。
为什么在同样的学习环境、同样的学习时间、同样的老师讲课下，孩子之间会有如此大的差别呢？出现这种情况虽然有客观原因，但更多的原因是在孩子自己身上，是因为他们没有掌握好听课的方法所造成的，只有掌握好听课的方法，课堂效率才可能提高。
大多数情况下，年龄愈小的孩子，听课的效率愈低，这与他们的自控能力差，上课不能够专心听讲有关。因此，在孩子进入小学时，父母就应该教孩子一些在课堂上听课的技巧，如集中精力，不要搞小动作等等，这些都是提高课堂效率的好方法。
听名人讲学习方法
美国历史上著名的总统伍德罗·威尔逊曾说过这样一句话：“真正的效率是由人的自愿合作产生的。”而台湾著名的企业家，被誉为“经营之神”的王永庆说：“一切的目标都在于追求效率”。这同样可以应用在课堂学习上，孩子只有发自内心的愿意听课，并将认真听课当成一种乐趣，才能真正的提高课堂效率，而唯有提高了课堂上的效率，孩子的成绩才会不断得以提高，从而达到事倍功半的效果。
我国众多的教育研究专家，经过多年研究发现，想让孩子在课堂上拥有更好的听课效率，必须做到“三听”，也就是听思路、听联系、听重点和难点。这不仅要求老师在备课时围绕教学目标，在课堂上提出明确的教育目标，还需要家长的正确引导，以求孩子发自内心的认识到用心听课的重要性，进而积极主动的听课，从而获得良好的听课效率。
著名教育学家布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中，把课堂中的教学目标分为三个领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域，孩子只有在课堂上跟随老师共同探索这三个领域的内容，并加以配合与学习，才能真正做到有计划、有目的、高效率的学习。
在一次教育教学研讨会中，某实验中学的高老师提到：“想要提高孩子的听课效率，除了要根据学科特点，选择特定方法，还要让孩子坚持课前预习，课上认真听讲，多动脑筋，勤于思考，否则提高听课效率只能是一种空谈！”那么作为家长，在了解这些后，就要着手这样要求孩子，因为唯有如此，孩子的课堂效率才能得以提高。
专家建议 孩子无法提高课堂效率的原因
有些父母只是一味告诫自己的孩子上课一定要认真听讲，以提高课堂效率，但却不了解孩子为什么上课不去认真听讲，一般说来，孩子课堂效率的好坏大多取决于听课的效果，那么究竟有哪些原因导致了孩子上课无法认真听讲呢？
其中最重要的一点是孩子迷上了课堂之外的东西，比如电子游戏，开始时还会因为想到课堂上浪费了学习时间而后悔，但又想到听课的难度时，就系那个逃避，如此想法的交替导致学习差距越来越大，上课听不懂，自己主观上也想听，却根本听不进去，长此以往，失去了知识的连贯性，造成以后学习的更大困难，也就更无法集中精力，用心听讲了。
如果是这样，家长必须及时观察孩子的表现，从一开始就将这种状态遏制在萌芽中，给出孩子适当玩的时间，并指导孩子合理安排学习和游戏的时间，经过一段时间的锻炼和心理疏导，相信孩子自己会慢慢从沉迷的游戏中摆脱出来，进而用心听讲。
此外，上课喜欢交头接耳也是无法安心听讲的原因之一，这种情况一般发生在孩子和比较投缘的同桌之间，一般来说当家长发现这一现象，需及时和老师沟通，看是否为孩子调整座位，或者给予孩子合理建议，引导他和身边同学上课一起认真听讲，课下讨论与学习相关的内容，共同学习，共同进步。
还有些孩子由于思维较慢，或学习方法不正确，上课跟不上老师的思路，进而越来越更不上，失去继续努力的信心，自暴自弃，进而不用心听讲，课堂效率自然偏低。这时，家长除了给予他心理疏导，鼓励他继续努力，还应积极帮助他寻找更好的学习方法，在提高听课效率的同时，找到真正适合他的学习方法，从而进一步促进他的学习。
告诫孩子认真听讲是重中之重
课堂是学生学习和掌握知识的重要场所，学生只有在课堂上认真的听讲，紧跟老师讲解的思路，并且主动的动脑筋思考老师所讲的知识，积极参与到课堂活动中，才会良好的听课效果。在课堂上要做到心到、眼到、耳到、口到、手到，才会防止听课像听天书、上课走神的状况。
上课认真听，首先就是要端正态度，要眼、耳、手、脑、口等各器官都处于积极备战状态，眼睛看着板书、老师的动作表情，耳朵听老师讲解的内容，动手记下重点、难点和疑点，动脑筋思考老师所讲的每一个知识细节，同时积极回答老师的提问。因为老师讲课有声音、有动作、有板书、有场景，这可以全方位的刺激学生的大脑神经细胞，学生就需要用各种感官去积极配合，让大脑各个区域都接受老师所讲的知识信息，使得大脑左右半球充分调动起来，都参与到学习活动中，这样对知识的掌握效率自然就会高。
有的同学会想：反正老师所讲的内容书本上都有，动不动笔没有关系；老师讲的内容我也都会了，老师提问回答不回答也没有关系。其实，听课时动笔写、积极回答老师的提问一来可以帮助自己集中注意力紧随老师的思路，二来可以加深自己对知识的印象。有的老师上课喜欢和学生互动，有的同学觉得自己只要听明白了知识就可，与老师互动不是那么重要。积极与老师互动也是帮助自己集中注意力和加深知识印象的一个途径。
告诉孩子如何集中注意力
上课要集中全部精力认真听讲，这需要孩子具有自制力、自觉性和意志力，而这些优秀的品质需要父母在孩子平时的生活学习中去培养。
在平时的生活中，父母可以经常训练孩子在一段时间内专心致志的完成某件事，比如，写作业时要只专心写作业，不可边写边玩、看电视、吃东西等，一定要做完作业再玩、看电视或吃东西。
其次，父母还要帮助孩子学会抵制不良因素的影响。一般情况下，有孩子上课能做到专心听讲，但如果在不良因素的影响下，有的孩子就会走神、分心，如见同学在做小动作，便也跟着做；窗户外有人经过，马上会回头；某同学的衣服很特别，便把目光从黑板转向同学身上……只有自觉地抵制这些负面影响，或是对它们熟视无睹，才能提高课堂效率。
最后，父母有必要提醒孩子上课前先整理一下课桌，如果课桌上的书本、学习工具等乱七八糟地摆放着，孩子的视线就会被这些东西吸引。眼睛是我们面对外部环境最重要的窗口，换言之，眼睛是引导和关心意志移动方向的感觉器官。因此，在开始学习之前，孩子非常有必要把干扰自己注意力的那些因素清除，包括男孩子的玩具车、漫画书，女孩子的小头花、小发夹等等，也就是要保持课桌的整洁、干净。
学习小技巧
作为学生学习的“主战场”，在学习过程中，课堂的作用尤其重要，提高课堂上的听课效率，不仅有助于知识的更好吸收，而且对提高成绩还能起到事半功倍的效果，那么我们如何才能做到提高课堂效率呢？
首先，要学会课前预习。在上课之前，需要将老师本节课所需讲授的内容提前预习一遍，这样做的目的一是将自己不理解或看不明白的地方事先有所了解，在老师进行讲授的时候就会更加专心的去听，以解除疑惑，二是通过提前的预习，可以大体对老师所教内容有所理解，以便加深印象。
其次，上课要专心听讲。学习的最大敌人是一知半解或者自视清高，因此无论预习的效果如何，哪怕认为自己都能明白，听课的时候也要专注，不要开小差，一定要沿着老师的授课思路，认真思考和领会，全面正确地理解和把握所学内容，以求在课堂上学有所获。
再次，上课要认真做好笔记。俗话说“好记性不如烂笔头”，在上课的过程中，勤记善记是一种很好的习惯，因为课堂中所运用的记忆多是短时记忆，时间一般只能保持2分钟左右，如果不及时做好笔记，老师所讲的内容当时可能记得很清楚，但课后却会忘记大部分，因此边听边记很重要。
在做笔记的时候，我们要掌握一定得技巧：第一，要认识到，笔记和听讲是相互补充的，笔记不仅能够弥补我们记忆的不足，减轻课堂学习负担，而且还能促进听讲能力的提高；第二，只有听得好，才能记得好，因此听讲时一定要抓住重点，试着用自己的话简单的记录下来；第三，记笔记的时候，要会选择内容，值得我们去记的主要有这样几方面：老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系较多的知识点、分散知识的归纳总结等，这些上课时老师一般会有所提示。
最后，在每节课快要结束的时候，老师往往会提问一些问题，以巩固本节课所学内容，这时我们并不能因为课程新知识结束而精神松懈，而是要认真听老师提出的问题，用心解答，因为对于课堂上所学新知识来说，这种解题过程不仅是对知识学习效果的检验，还是巩固新知识的需要，比如数学课中，如果只学法则和概念，不进行习题演算，则无异于纸上谈兵。因此，我们要认真解答每一个题目，一边及时巩固知识，发现问题，进行补救。
掌握了以上几点，相信同学们的课堂效率一定会有所提升，与此同时，所掌握的知识也会更加牢固，成绩自然会得到更大的进步。
