在英国，有一个叫苏菲亚？尤索夫的孩子，是巴基斯坦与马来西亚的混血儿。从她出生的那天起，父母就希望她将来能够出人头地，于是，他们对女儿进行了“残酷式教育”。当然，他们的这种“残酷式教育”也产生了效果，尤索夫13岁时就顺利地考入了牛津大学，攻读数学专业硕士学位。然而，这个看似前途无限的孩子，在硕士三年级考试结束后，为了摆脱父母的“残酷式教育”，突然从学校消失了。随后，她在给父母的电子邮件里说：“我已经受够了你们的虐待。”
苏菲亚？尤索夫的“出逃”引起了英国教育界乃至整个社会的高度重视。为此，许多专家、学者纷纷发出呼吁，希望父母在对孩子进行教育时，要遵循孩子的成长规律，不要因希望孩子成才而不择手段地采取一些极端的教育方法。因为那样往往会造成孩子产生强烈的逆反心理，最后导致悲剧的发生。
在中国，目前许多家庭大多都是独生子女，父母对孩子关爱有加，但许多父母对孩子的爱，却往往无形中给孩子戴上了“紧箍咒”，使孩子在得到父母关爱的同时备受压抑。很多父母可能会认为，自己把体力活全包下来，或者限制住孩子的玩心，就可以让孩子把全部的精力放在学习上。其实，让孩子干一些力所能及的体力活，就是锻炼孩子的动手能力，让孩子快乐地玩耍，就是锻炼孩子的创造能力。但如果我们把孩子的这两种能力都限制住了，便相当于把孩子的天才能力消灭掉了。如此一来，父母们望子成龙、望女成凤的愿望岂不成了无源之水、无根之木的空想了吗？因此，还是请父母取下孩子头上的“紧箍咒”，还给孩子一片自由和快乐的天空吧。
有些时候，孩子做出的事情会让成年人觉得不可思议，有时还会被弄得哭笑不得，但这都没有关系，因为这样，不正显示出孩子的可爱吗？如，浇花时，孩子除了会给花浇水外，还会想当然地给花篮浇水，甚至给皮球浇水；吃饭时会把饭菜撒满一身，还会将掉在地上的饭菜捡起来吃；穿衣服、鞋子时可能会反穿或倒穿；可能会将花朵塞进冰箱，期待在冰箱里开出美丽的冰花……孩子的这些行为，用成年人的正常思维去理解，当然是可笑、离谱甚至是错误的。但这些对孩子来说，无疑是非常有趣和好玩的，而且，这些又是多么大胆的尝试呀，孩子从中获得的成就和欣喜，又何异于科学家实验成功的惊喜。孩子就是这样通过一步步的摸索、实践、思考而逐渐成长起来的。如果父母因为害怕孩子犯错误，而对他们进行各式各样的限制，尽管孩子不会有犯错误的机会，但同时也失去了进步和成为天才的机会。
