NO。1如何不伤害孩子自尊的同时引导孩子
爱面子，不仅大人如此，孩子也有孩子的面子。不少孩子对自己丢了面子感到“耻辱”，比大人还要不能忍受。
例如，父母出于好心，当着小朋友的面提醒自己的孩子，对此，孩子却感到很没面子，其中，最不好的是，当小朋友来约孩子出去玩时，母亲代替加以拒绝，说什么“我家孩子正在做功课，一会儿再和你玩”。
孩子进入小学生时代，都不太愿意让朋友知道父母在支配着自己。因为他们有一种心理，想向朋友显示自己独立人格已被家庭所承认。
此外，在孩子的世界里，有一条“不成文的规则”，即“玩耍比学习更重要”。许多大人都认为这条规则是荒谬的。而孩子们却认真恪守。
例如，从一所小学转到另一所小学的小星，突然对过去十分爱穿的短裤讨厌起来，妈妈感到很奇怪。后来听他本人说，以前的学校里，男生大部分都穿短裤，而转学来到这个学校，谁都不穿短裤，而且对他穿短裤的装束还另眼相待。原来，这个地方的孩子之间有一条“短裤缺乏男子汉气派”的不成文规则。他因为担心脱离同学，就只能遵守这条规则了。
家长当着小朋友的面对孩子发号施令会使孩子将自己受父母管制的情况暴露无遗，使孩子很没面子。因此，孩子为了保全自己的面子，有时故意不听话。此外，家长根据自己的判断，强迫孩子去破坏他们之间的不成文规则。这样做，不仅孩子丢尽了脸，而且还会被打上“不遵守伙伴规则的小人”之烙印。
当然，问题不单单是丢了面子，也会使孩子感到孤单、不利于对他社会性的培养。同时，也应看到向父母屈服的孩子往往缺乏魄力。因此，不到万不得已时，不要在小朋友面前对孩子发号施令。最好选择只有他一个人的场合，提醒他注意“刚才……”这样孩子也会认真地听取。
NO。2如何体谅孩子的自尊
孩子把自尊看作是对自己身体、能力、表现等感到满意的一种心态，并且很容易感受外界给他的评语，所以我们必须维护和培养孩子的自尊。
不同的孩子是有个别差异的，有的孩子美，有的孩子丑；有的孩子高，有的孩子胖；有的孩子灵活，有的孩子迟钝等等。让我们每个人对自身的一切都能如愿实在很困难，更何况孩子呢？
小梅：“妈妈，小丽昨天说我长了个扁鼻子，非常难看。”
妈妈：“小丽是这么说的吗？这太伤你的心了。”
小梅：“妈妈，我的鼻子是不是真的挺难看？”
妈妈：“嗯，让我来看看。鼻子是扁了一点，但不会难看呀，你还是很可爱，很讨人喜欢的。”
孩子的自尊受到外界环境的直接影响。对于学龄前幼儿，父母对他的言语刺激，很容易伤害他的自尊心；对于年纪大的学龄幼儿，父母、教师、友人对他表现上的反应，也很容易伤害他的自尊，人与人，特别是父母，维护孩子的自尊心应注意回避以下语句和行为。
“你的房间乱得像小猪窝一样，快点打扫吧！”也许我们开这样的玩笑只是希望孩子感到羞愧，以求他的改进；但是，孩子很容易信以为真，伤害了自尊心。
命令、怒骂、责怪式的家庭语言，我们认为是“让孩子长记性”，却使孩子感到成人对他的轻视，故而没有自我意念。如果我们常对孩子保持应有的礼貌交流，使用“请”、“对不起”、“谢”、“不客气”等礼节语言，便让孩子享受到我们对他的尊重。批评孩子不要在自己和孩子都气急败坏的时候，应该在双方都心平气和的时候进行。当孩子大发脾气的时候，对于父母的批评往往会顶嘴，至少在心里大唱反调。即使是金玉良言，他也听不进去。不要把饭桌作为批评的场所，在饭桌上批评孩子很可能会造成儿童的厌食，而且也得不到教育的效果。
批评孩子不要当着别人的面，尤其要避开客人和小朋友。在客人和小朋友面前批评孩子，会大大地损伤孩子的自尊心，而且往往引起孩子的抵触情绪，让孩子觉得以后没脸面对这些人。这是个惨痛的经验，希望你不要让自己的孩子经历这些。可以把孩子单独唤到自己面前，心平气和但是郑重地指出他需要改进的地方。
在与成人的交流中，孩子很容易产生自身意念。而尝试各种观念是使孩子自信的重要行为过程。只有父母赞同、接受孩子的观念，才能进一步开发、引导他的意识水平。
在他人面前倾诉孩子的缺陷错误是使孩子难堪情绪强烈的根源，而过多的难堪情绪造成孩子这样两种个性心态：一是不去思考，我行我素；一是思维敏感，羞愧无比。这两者都不是我们愿意看到的。所以，我们在纠正孩子荒唐行为时要留意孩子的难堪情绪。
我们要积极配合孩子，继续发扬优点。假如孩子第二天要去做值日。
始俊：“爸爸，明天我得早点去学校，因为明天是我们小组做值日。”
爸爸：“好的，爸爸一定提前送你到学校。”
始俊：“您放心，我们能把教室整理得干干净净。”
孩子给出的行为尝试难免会遇到失败的挫折，父母在孩子失败时需要给他心灵的支持与爱护；让孩子真正体会到父母对他的理解和信任。
每一个人都有他自己的成长过程，孩子的心理成熟显现很高的个体差异。父母不应以固定年龄标准来要求孩子心理意识成熟，而应注意孩子过去和现在的行为变化，为孩子培养自尊心。
自尊心是一种性格特征，是确立自我的一种心理状态。每个人都有自尊心，它是一种要求得到别人尊重的情感，是激发人们积极向上的动力。孩子虽小，也有较强的自尊心，他们在人格上也享有与成人平等的权力。孩子的心理比较脆弱，极易受到损伤，成人尊重他们的自尊心，就使其产生愉快、自信、向上的情绪，这是孩子接受教育的最佳状态。相反，若挫伤了他们的自尊心，就会使其产生自卑感，性格也会变得固执、任性，难教育。
孩子都有很强的自尊心，美国心理学家亚马莫托曾对孩子们“怕”什么做过一个调查。调查表明，孩子最怕的是失面子，怕父母当着外人数落自己的短处，怕父母拿自己的短处与别的孩子的长处比，怕失去信任，怕在课堂上出丑。这些“怕”归纳起来，就是怕自尊心受到伤害。
可是有些老师和家长不懂得孩子的自尊心有多强，又有多宝贵，竟在不知不觉中予以伤害，甚至蹂躏。有的家长把对孩子的关怀扭曲为监视和强迫，剥夺了孩子应有的自由空间与时间，以致孩子对自己的事情没有任何主动权，在同学中失去了面子，自尊心受到伤害。
孩子的自尊一旦受到伤害，于是便在内心深处产生不平衡的感觉，乃至产生抗拒情绪，甚至有可能以欺侮弱小来平衡自己。一个孩子倘若尝不到被尊重的滋味，根本就谈不上主动地去尊重别人，这样的孩子以后很难融入社会。
孩子的自尊心是与生俱来的，这是成长的动力。保护好孩子的自尊心，增强他们的自信心，这是一个合格的家长所必须具备的心理素质。
比如，在家里有客人或带孩子出去参加聚会之类的活动时，孩子因年幼无知，难免会做出一些失礼或其他不妥的行为。这时，你最好不要当众呵斥制止，因为孩子都有很强的自尊心，呵斥会使他难堪，并会导致孩子产生对抗情绪，甚至愈演愈烈，造成严重的后果。
有些家长，为了使孩子容易管教，故意让孩子怕自己，根本不把孩子当成一个人来平等对待，搞得自己像一个君主，孩子像一个奴仆。这样只会让孩子变成一个懦夫。这样的家长，是正在把孩子造成一个失败者。一个懦弱者想在这个社会里获得成功是非常困难的。
严格教育当然是为了孩子的前途着想，但严格也应有一个限度，就是无论怎样都不能伤害孩子的自尊心。因为当孩子的自尊心受到了伤害之后，他的自动自发意识便会很快地消失，变成一个懦夫、一个无能的人。
有一位父亲，他对孩子的教育可以说是尽心尽力，一切都为孩子着想。无论衣、食、住、行，他都尽量让孩子得到最好的条件。学习上的条件更不用说了，无论书本、学习资料、还是学习用具，他都给孩子买最完备、最好的。然而，在为孩子创造如此优越成长条件的同时，他却忽略了更为重要的因素，那就是忽略了孩子自尊心的培养。
他始终把孩子当作完全不懂事的人，任何事情都武断地帮孩子做主，既不信任孩子，也不鼓励孩子信任自己。他时常不许孩子做这个，也不许孩子做那个，有时还把孩子当坏人对待，常常监视孩子的一举一动。孩子在父亲的压力之下，渐渐失去了做人的信心，总认为自己是个无能和永远犯错误的人，到后来，这个孩子的自尊心就完全消失了。
由于孩子的自尊心非常重要，所以在对孩子的严格教育中应始终极为重视，无论是有意还是无意，都不能对孩子的自尊心有丝毫的伤害。
下面是几种培养孩子自尊心的方法：
不要伤害、打击孩子的自尊心、自信心。孩子虽年幼，但是同样有自尊心。他希望得到大人的肯定与信任。当他遇到困难时，这种期望尤为强烈。因而，孩子有问题、有难处时，家长要让孩子相信：他能做好，还要热情地帮助孩子找出问题所在，并和他一起寻求解决的办法。一旦问题得到解决，您就要立即表扬鼓励他。例如，练琴的孩子，会在某一乐句上卡住，这是常有的事，只要家长温柔地提醒孩子：“别急，慢慢来，你能弹好。”帮助他找出卡壳的原因，下次他就能顺利地弹出，并因此感到自信、自豪。但有的家长对孩子期望过高，要求过严。当孩子达不到要求时则“恨铁不成钢”，对孩子严加训斥，冷嘲热讽，严重刺伤孩子的自尊心，使孩子由自信变为自卑。
努力发现孩子的优点、长处。要培养孩子的自尊心，必须从发现孩子的优点、长处开始，适时地给予充分的肯定和赞扬。让孩子看到自己的优点与长处，看到希望，激发和保护孩子的自尊心与自信心。对那些淘气的孩子和智力发展稍落后的孩子尤其要注意这一点。因为这些孩子听惯了成人的斥责、嫌弃，自卑感强、自信心弱。
保证孩子的身心健康。一个健康、聪慧、品行端正的孩子，无论在家庭还是在外，都比较容易得到大人的喜爱、赞扬与奖励。这些能使孩子充分感受到自我的存在价值，激发他的进取精神，加强和巩固他的自尊心和自信心。家长要让孩子在体育、音乐、艺术、文学等方面表现出来的特殊才能得到培养与发展。特殊才能的发展不仅能满足孩子自我表现的欲望，更能使他们从成功的喜悦中获得自尊和自信。这对那些具有一技之长，而其他方面发展平平的孩子更有特殊意义。
如果孩子的自尊心受到伤害，就会产生自卑感，自卑感是一种消极自我评价或自我意识，即个体认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情绪。自卑感就是个体把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我意识。具有自卑感的人总是认为自己事事不如人，自惭形秽，丧失信心，进而悲观失望、不思进取。一个人若被自卑感所控制，其精神生活将会受到严重的束缚，聪明才智和创造力也会因此受到影响而无法正常进行。
有些家长认为当着亲朋好友的面批评，人多势众，可以给孩子制造压力，促使他改掉缺点。殊不知，孩子和大人一样爱面子，这样做只能损伤孩子的自尊心。所以家长要注意场合，不要在大庭广众之下粗暴地讽刺挖苦和训斥孩子，应多采取正面引导、个别谈心的方法，以情动人，以理服人。
孩子对一切事物充满兴趣，充满好奇心，对任何东西都想看一看、摸一摸、尝试尝试。家长应注意，当孩子做错了事，不要训斥和责怪，应弄清其动机和缘由，再加以引导，帮助孩子找出原因。
在教育孩子时，要注意针对性，就事论事，不要把从前的“历史问题”和“陈年旧账”抖出来，唠叨不停，使孩子灰心丧气、自暴自弃。
对孩子要求适度，不要过分严格，应适当放松要求。在过分严格的背景下长大的孩子，往往缺乏自尊心，有过分依赖的心理；相反，对待孩子的缺点也不能放纵和姑息迁就，在不损伤孩子的自尊心的情况下，应采取循循善诱的方法，使之克服缺点。
当孩子取得成绩和进步时，对成人而言哪怕是多么微不足道，也应及时给予表扬和肯定。不要总是当着孩子的面夸奖别的孩子，并与之相比较，使孩子产生自卑心理。孩子一旦建立了初步的自尊心，家长不可掉以轻心，应注意保护，并加以正确的引导。
俗话说：“人活一张脸，树活一张皮”。人的面子是很重要的，尤其中国人更爱讲面子。可惜往往大人只知道自己的面子，而不注意一点孩子的面子。小孩子也有自己的面子，尤其是在他们生活和玩耍的圈子里，如果他们的这种尊严被伤害，他们的耻辱感往往比父母还厉害。
维护孩子自尊心的3种办法：
△让孩子觉得你信任他
△和孩子一起发掘孩子的优点、长处
△让孩子感觉到自我存在价值
