东东的父母都是高级知识分子，东东也很聪明，不到3岁的他不仅会背唐诗宋词，还认识超过100个的英语单词。可是东东既内向又怕生，家中只要有陌生人来访，他就躲起来不肯见人，这可让爸爸妈妈伤透了脑筋。“东东，你是男孩难道不能大方一点吗？”爸爸如此说。受到批评的东东，耷拉着小脑袋，就像霜打的茄子。
父母们莫不希望自己的宝宝处事积极，但是有的宝宝却既内向又怕生，即使是想和小朋友一起玩时也不肯或不知道应该如何开口。这种类型的宝宝，总是畏畏缩缩，令父母感到焦急。为了纠正宝宝的这种性格，一些家长会心急地责骂“你怎么这样死气沉沉！”或是“你就不能活泼一点吗？”；另一部分的家长会以鼓励的方式对他说“好好加油吧”，鼓励宝宝与积极、活泼的朋友一起玩。然而，这两种方式有时却都难奏效。愈加斥责，愈容易使宝宝畏缩、消极；反之，过度的鼓励又给宝宝造成了心理上的负担，使他更为畏缩，经常与活泼好动的宝宝相处，反而让宝宝产生自卑情绪。
其实，每个宝宝摸索世界的速度不同，家长应该多给宝宝一些时间，让宝宝循着自己的速度去认识这个他从未经历的世界。每个宝宝都有与人交往的愿望，之所以内向、怕生，是因为他对身边的人际关系还没有什么了解，当他越来越了解自己周围的人际关系后，他就能做出合理的反应。家长不妨站在宝宝的立场多为宝宝想想，心平气和地对宝宝做出适当的引导，对于害羞、怕生的宝宝，逐渐增加他的自信心。当他能主动跟别人打招呼、哪怕只是害羞地对新朋友微笑时，也要适时给予鼓励。宝宝受到称赞后，就会愿意付出更多的努力去尝试。同时，如果宝宝没有达到预期的表现时也不要责怪他，要相信宝宝以后会做得更好。
妈妈的困惑
雯雯是个安静的宝宝，她会很多东西，如背诗、儿歌、三字经、跳舞、唱歌……可是雯雯就是不爱说话，在幼儿园和小朋友在一起也是一副很害羞的样子，总是一个人安静地独处。有一次幼儿园表演节目，老师劝了她好久才肯参加比赛，在比赛中完全没有能够表现出自己平时的水平。“雯雯的性格是不是太内向了？这样下去对她的发展会不会有影响啊？”妈妈忧心忡忡地问老师。
在家庭生活中与父母建立稳定、亲密的依附关系是让宝宝摆脱内向、怕生毛病非常重要的一环。当宝宝的生理需求和情感需求都能充分获得满足时，亲子之间就可以建立较亲密的依附关系。这样宝宝的情绪就较为稳定，个性也比较独立，对于人与人间的接触会保有一种正向的积极态度。相反，如果宝宝和父母的依附关系很差，那么除了情绪起伏较大之外，宝宝的情绪表达能力也比较差，容易以哭闹的方式来争取未被满足的需要。
“我跟宝宝之间的关系很亲密啊，但他从小还是怕生，一看到陌生人不是躲就是哭，这是为什么呢？”这有可能是因为宝宝的适应和应变能力不足，这时大人要配合宝宝来考虑。当遇到怕生的宝宝时，不妨先表达善意，和宝宝多一些互动，一些适当的童言童语可以帮助你拉近和宝宝的距离。
对于内向、怕生的宝宝，应为他制造一个没有压力、宽松的环境，比如让这类宝宝与年纪更小的宝宝一起玩，对改善其消极的态度大有帮助。在和更小的宝宝嬉戏过程中，宝宝会慢慢学会照顾他人，逐渐变得更有自信，经过一段时间，自然就能与同伴相处和谐。
01 让宝贝远离孤独
孤独是一个可怕的隐形杀手，大人们都孤独不起，何况宝宝们呢？有这样一个真实的故事：一个小学生每天放学后都要数着路边的电线杆回家，从学校到家一共有89根电线杆，如果某一天他只数到了88根，他就要回到学校重新数起……
是什么让宝宝如此孤独？同以前相比，现代宝宝的物质生活越来越丰富，但却高楼隔绝，没有了一起玩的兄弟姐妹或者同龄小伙伴，整天面对的是父母和电视、电脑。“我找不到伙伴一起玩”、“为什么我没有朋友”，如今越来越多的宝宝享受不到和小伙伴玩耍的乐趣了。
我不喜欢他们
☆行为示例 陈陈是一个性格内向的宝宝，由于刚入园不久，又对其他幼儿不太熟悉，所以经常哭闹着不愿上幼儿园。有一次陈陈在活动课上偷偷地做小动作，于是老师就批评了她两句，谁知陈陈当时就“哇哇”地哭个不停，第二天她就不愿来园了。陈陈抓住一切机会想方设法不上幼儿园的做法让妈妈伤透了脑筋。
☆宝宝的想法 我根本就不想去上什么幼儿园，也不喜欢幼儿园里那些小朋友。我喜欢在家里一个人玩我喜欢的东西。现在在家里我过得很好，爷爷奶奶都宠着我，为什么一定要去上什么幼儿园呢？
☆你的误区 现在的宝宝，大多与祖辈在一起，与父母相处的时间越来越少，很多的年轻父母生怕宝宝和爷爷、奶奶在一起时间久了依赖性会越来越强，总希望能早早地把宝宝送进幼儿园。但让宝宝突然离开熟悉的生活环境，大多数宝宝都是不乐意的，如果一味强迫，反而会助长宝宝的逆反心理，甚至导致宝宝的激烈反抗。
☆解决办法 如果遇到宝宝不想上幼儿园的情况，父母应该尊重宝宝的意愿，让他先在家休息几天，直到他愿意去为止。在宝宝在家休息的这段时间里，父母最好搞清楚宝宝不想上幼儿园的原因。如有的宝宝在家里受到父母的全方位照顾，严重缺乏自理能力，无法适应幼儿园生活；有的宝宝则很少有与同龄小朋友交往的经验，不具备和其他宝宝相处的能力；还有的宝宝在家里受到所有人的保护，缺乏应对挫折的能力，在幼儿园里受到一点挫折便采用“不上幼儿园”这种方式来逃避……其实鼓励宝宝上幼儿园的方法并不难：父母要坚持准时接送宝宝，多与教师沟通，对宝宝在幼儿园的事多鼓励、多表扬，逐渐培养宝宝的独立和自理能力。只要坚持一段时间，宝宝就会渐渐喜欢上幼儿园，父母的难题自然就迎刃而解了。
远离孤独，快乐成长
对于宝宝来说孤独永远是不正常的，“合群”才是宝宝的天性。和同伴在一起才能让宝宝远离孤独。对于宝宝来说只有在群体中成长，才能培养团结友爱、无私奉献精神。群体生活环境讲究一种“集体智慧”，宝宝们会各尽所能尽量将游戏玩好，通过游戏，可以让宝宝养成要强、敢拼的竞争意识，克服掉种种坏脾气。
对于宝宝怕生和畏惧交流的问题，家长不要操之过急，宝宝害羞、怕生的最大原因，是因为他对身边的人际关系还没有什么了解，所以会排斥、害怕。对于害羞、怕生的宝宝，熟悉环境和增强信心是让他融入群体的重要因素。当宝宝越来越了解自己周围的环境后，他就能做出越来越合适的反应，当宝宝取得进步时家长不要忘了及时的鼓励，让宝宝的信心越来越充足，宝宝在交往中也会越来越大方。
交机会，在不断的交往中宝宝的社交经验和社交能力都会逐渐增加。家长可以邀请亲朋好友的小孩到家中做客，这样可以增加宝宝的社交经验，帮助宝宝早日脱离以自我为中心的状态。
另外，家长还可以多带宝宝外出出去走动，不要一天到晚都待在家里。每个宝宝都有旺盛的好奇心和敏锐的观察力，宝宝会通过观察外界而了解自己。当他的眼界越来越宽，他的心胸也就会跟着开阔，接受新事物的速度就更快，逐渐成长为一个大方宝宝。
同时家长还不要忘了为宝宝提供社02 沉默不一定是金
大人们免不了会拿宝宝来比较，在这些热烈的比较中，“沉默”的宝宝总是让一些爸爸妈妈感到头疼：亲朋好友见了不肯打招呼，问他问题也闷不作声。一些家长会认为宝宝是怕生、害羞，总认为等宝宝大一点情况自然就会好转。其实不然，宝宝的“沉默”可能并不是害羞，而是有自闭倾向，家长最好主动打破宝宝的这种状态，让宝宝大胆说出自己的想法。
☆行为示例 桐桐已经3岁了，但只要家里一有人来，他总是躲在一边，长辈和他说话，还需要妈妈来做传声筒。妈妈原本以为桐桐胆子小才会这样，所以把桐桐保护得严严实实，结果桐桐现在上了幼儿园依旧如此。
☆宝宝的想法 我不喜欢那些到家里来的人，如果我说错话的话，他们一定会瞧不起我。反正妈妈会替我应付一切，我又何必一定要和他们说话呢？我只要像现在一样做个“乖宝宝”不就好了吗？
☆你的误区“宝宝沉默只是暂时性的现象，用不着太过大惊小怪，只要宝宝大一点后慢慢就会改善。”这是大多数家长的想法。但是这种观点是错误的，宝宝不说话不仅可能是性格问题，还有可能是因为自卑心理，甚至自闭倾向；另外，有语言功能障碍的宝宝通常也表现为沉默、不爱说话。因此，家长千万不要以为宝宝沉默是件小事而等闲视之。
☆解决办法 宝宝沉默，除语言障碍外，最重要的是缺乏与外界交流的自信心和经验，家长要做的工作就是帮助宝宝树立与人交往的自信心，并为宝宝创造与外界交流的机会。不要认为宝宝还小，害怕宝宝受伤害，就让宝宝躲在自己的世界里。而应该鼓励宝宝走出家庭的小圈子，开阔心胸，多交朋友，这是改变宝宝沉默个性的关键。家长还应该学会利用一些和外界接触的机会，让宝宝去完成一些力所能及任务，比如家里来了与宝宝同龄的小客人，就可以让宝宝去招待小客人；晒的衣物掉到了楼下邻居的阳台上，可以让宝宝去和邻居交流并拿回衣物；要买什么简单的东西，就让宝宝到楼下的超市或小店购买。
我不想说话
宝宝已经快2岁了，他非常可爱，什么都知道，可就是不开口说出来。平时只会说“爸爸”、“妈妈”、“婆婆”、“爷爷”、“你好”、“再见”等简单的词和句子。从不根据我们的要求说话，让他叫人或说什么，他均不理睬，只有自己兴趣来了时，才会一个人在哪儿“咿咿呀呀”地说个不停。宝宝听力应该没问题，问什么他都心里有数，会用手指给我们看。如果她想要什么，就拽着我们走过去拿。爸爸妈妈叫他做些“家务”，比如“吃完饭帮妈妈收桌子”等，他都能够听懂。但教他说话时他从不看你的嘴，更不会跟着说，这让爸爸妈妈非常苦恼。
其实造成宝宝不爱说话的根子还是在家长的身上。如宝宝说的话经常遭到家长的否定或忽视，宝宝的主动性与自信心都会遭到打击，为求自我保护，就不愿主动说话了。如果宝宝的表现经常不能引起家长的注意和重视，会造成宝宝的失落与自卑的心理，这样一来自然不愿主动说话了。
要激起宝宝说话的欲望，让宝宝开口说话的最有效办法就是创设一个谈话和交流的氛围，利用任何可能的机会不停地和他说话，用他能听得懂的语言为其讲故事，即便在绝大多数情况下只是父母的“一言堂”也要坚持。和宝宝说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，借助启发、诱导、提问等手段，设法让宝宝表达自己的想法。当他对你的努力有所回应时，不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，要及时送上热情的鼓励，这是对宝宝的最大支持，使他得到语言表达的满足感，产生说话的欲望。
打开宝宝语言宝库
有的父母认为，宝宝每天都在说话，即使不采取专门的手段，宝宝的语言能力也能得到正常的发展。还有的父母对宝宝进行语言训练时较为随意，缺乏计划性、系统性和持续性。这些都不利于宝宝的语言发展，现在关于宝宝语言能力训练的资料非常丰富，你所要做的就是根据宝宝的实际情况，选择一套最适合宝宝的训练方法。
宝宝一出生就具有语言潜能，宝宝的这种能力只有在适当的环境中才能得到发挥。爸爸妈妈们千万别忽略了给小宝宝的语言环境，这是帮助他们打开绚丽多彩的语言宝库的金钥匙。在宝宝尚未建立真正的语言表达能力之前，父母可以多训练宝宝“听声音、分辨声音、了解声音”的听觉理解能力，以手势、动作、声音的沟通互动行为的建立，鼓励宝宝模仿声音或语汇。这个阶段和宝宝说话时家长最好统一使用普通话，如果在家里不同家庭成员说的都是方言，甚至还是不同的方言，会使正在学习说话的宝宝产生混乱，无法分辨正确的语言符号，导致说话时间延迟。
在和宝宝说话时还要注意使用一些技巧，也许你会说：“和自己的宝宝说话谁不会啊？”但你有过这样的经历吗？和宝宝说话时，你常常讲的声嘶力竭，而宝宝却聪耳不闻，一点也没有听进去。要想让宝宝认真地听你讲话，并在对话中学到知识和能力，是要讲求技术的。
首先和宝宝说话时要抓住宝宝的兴趣，对话的主题，应和宝宝当前的活动或注意的事物有关。如宝宝在兴致勃勃地看故事书时，你问他：“宝宝到哪里去了？”他肯定不愿理你。这时如果对宝宝说：“故事真有趣，你能把故事讲给妈妈听听吗？”宝宝就会乐意回答你，不知不觉中锻炼了宝宝的说话能力。
其次在对宝宝进行交流时应尽量使用亲密的口吻。如宝宝玩完了玩具后不愿收拾，如果这时训斥他“怎么不听话呢，真是个坏宝宝！”如果你经常如此，宝宝就会觉得家长不喜欢他了，从而产生抵触情绪，慢慢地就不愿和你说话了。如果能微笑着对宝宝说：“乖宝宝，如果不把玩具收好的话，下次你就找不到它了，妈妈陪你一起收拾吧！”这样宝宝会感受到你对他的关心，自然就愿意听话了。
由于宝宝的语言能力还不够强，因此家长在和宝宝交流时应该照顾宝宝的水平。如果你在和宝宝说话时像连珠炮一样，宝宝肯定反应不过来。在和宝宝说话时要注意尽量使用短句，并放慢语速，把每一个字说清楚，还要避免使用宝宝无法理解的词汇。这样宝宝的思维才能跟得上，才不会出现无法听懂的情况。
另外，还要注意宝宝在说话时，不要随便打断他，更不能置之不理。要让宝宝感到你对他说的话很有兴趣，尽量多说“还有什么？”“哦，真是太有趣了。”“宝宝真能干！”等鼓励性的话。这样宝宝会更乐于向你表达自己的意愿，不仅增进了和宝宝的感情，又锻炼了宝宝的语言能力。
03 塑造社交小明星
有很多爸爸妈妈也经常会遇到这样的的烦恼：小朋友们在一起做游戏的时候，自己的宝宝却一个人静静坐在一边的小板凳上，不吵也不闹，就像是一只掉队的“小鸭子”。
缺乏与同龄人交往的宝宝不仅容易形成孤僻的性格，还会产生牢固的自卑情绪，这对宝宝的成长很不利。其实，只要及早发现，宝宝不合群并不可怕，但这时候家长应该意识到：是时候帮助宝宝交朋友了。为宝宝创造条件，帮助宝宝寻找朋友，使宝宝真切感受到原来有朋友是这样的快乐。
我的家庭很快乐
家庭环境对宝宝具有极大的影响力，生活环境会造就不同性格的宝宝。对宝宝来说家庭的影响是全方面的，家庭成员的人际关系会直接影响宝宝的社交能力的发展。一个良好的家庭环境应该具备民主、平等、亲善、和睦、欢快、尊老爱幼和各尽其责，全家一起吸收生活的乐趣。良好的家庭环境能促进宝宝身心健康发展，让宝宝学会积极地面对社会，友好地对待他人。
要创造快乐、适宜宝宝社交能力发展的家庭环境，最重要一点就是父母应摆正态度，把宝宝看做家庭中平等的一员，既不过分娇宠，也不应认为宝宝太小，对他的意见过于忽视。此外，家长还要注意不要把成人世界的不愉快带回家庭。一家人互相关心，对优点赞扬鼓励，对缺点善意批评并包容谅解。这样就能使宝宝自尊、自立，经得起挫折与批评，具有独立处事的能力。
我是一个独立的宝贝
3岁的安安，是个聪明、听话、有礼貌的小男孩，唯独有一个“坏毛病”——不管在家里干什么都要爸爸妈妈陪着。看动画片要妈妈陪着一起看；和小朋友做游戏要爸爸在一旁“保护”……不够独立的安安真让妈妈有些头疼。怎样才能让安安学会独立，不依赖他人呢？
其实宝宝天生就具有独立的意愿，当宝宝从爬行开始就意味着他们希望通过自己的探索和尝试来了解周围的环境和看到的景象。通常我们会听到宝宝的讲话：“宝宝来！宝宝要……”看到感兴趣的物体时会自己伸手去拿，这些都传递着宝宝独立意识的萌芽。是父母的爱一次次地剥夺了他们的独立意愿和独立行为，让宝宝感受到依赖的安全。
让宝宝学会独立做事，首先家长要克服，总认为宝宝还小，一切为他准备妥当的习惯。当宝宝要“自己来的时候，应该尊重他的意愿，在保障安全的前提下，给宝宝一个大大的鼓励：“宝贝，妈妈相信你能做好！”让宝宝体会到不依赖他人，独自完成任务的喜悦和成就感。这种自己照顾自己的感受是培养宝宝独立性重要的第一步。
除行为上的独立，独立的宝宝还应该学会自己做判断及决定，并对自己的选择负责。这时家长就必须扮演引导、示范的角色，因为宝宝会从模仿与观察大人的方法中，转化为自己的行为。例如家长总是高兴地进行家里整理打扫工作，宝宝在看到爸爸妈妈的行为后，就会尝试着模仿家长整理自己的玩具或桌子。
在生活中家长还应该多引导宝宝做创造性思考，如问宝宝“杯子除了用来喝水，还可有哪些用途？”“筷子除了夹东西，还可不可以做什么？”……以激发宝宝的创造力。
妈妈帮我找朋友
宝宝的朋友不怕多，在独生子女居多的今天，宝宝的朋友显得更加重要。如果宝宝活泼开朗，天生就是社交高手，你自然不用操那么大的心。如果宝宝害羞内向，不会和同伴相处，今天向你哭诉谁谁不跟他玩了，明天因为没有朋友而闹情绪不上幼儿园，妈妈心里就开始冒火了。其实如果妈妈能根据宝宝的不同个性特点给予他小小的点拨，不管他是什么类型的宝宝，都会开心地交到朋友。
热情似火的皮皮一旦交到一个新朋友，就会全身心都扑到朋友身上，什么事都想着他，时时刻刻都愿意和他在一起。但是，麻烦的是，如果和朋友之间出现一点点不愉快的小事，他都会有挫折感，伤心甚至沮丧。这时妈妈就应该帮助皮皮扩大朋友圈。尽量创造条件，让宝宝多接触一些同龄的伙伴，让他的朋友圈大一些。如果是男孩，就多鼓励他去参加一些团体的游戏，如各种球类游戏等。如果是女孩，可以鼓励她和大家一起玩各种角色扮演游戏或需要互相配合的合作性游戏，如过家家、捉迷藏等。慢慢地，宝宝的眼光就不会总是局限在某一个朋友身上了。
害羞的菲菲内心其实很渴望有玩伴，但她又不敢主动去跟人家打交道，总等着别人来找他。尤其是初到一个新环境（如入学）时，她总是紧紧偎在家长身边，一副怯怯的表情。这时妈妈就应该多给他表现机会。先和老师沟通，多给宝宝一些表现自我的机会。这样一方面可以增强宝宝的自信心，让他大胆开口说话，另一方面也可以让同学们更多地了解他，还可以让老师或其他家长配合，请班里特别受大家欢迎的同伴主动带他一起玩。在新环境里拥有最初的伙伴后，宝宝的心情会放松很多。
不懂遵守规则的贝贝，由于不懂得遵守必要的游戏规则，往往以破坏者的身份出现，给人以“捣乱鬼”的印象，在小伙伴当中不太受欢迎，和伙伴发生矛盾的次数也较多。这时妈妈就不能无原则地迁就他，而要制定一些家庭规则，并坚决地执行，当宝宝不遵守规则时，要给他一定的惩罚。平时和宝宝一起玩各种游戏时，如果他耍赖或者发脾气，也一定不能无原则地迁就。可以跟幼儿园老师沟通，在集体游戏时有意安排他当个小头目，当他想到自己要以身作则时，就会注意自己的行为了。当然适时鼓励也非常重要，一旦宝宝有进步，一定要及时给予鼓励，让他尝到遵守规则的“甜头”。
04 见面这样打招呼[训练]
训练目标 通过游戏训练出宝宝大方、自信的个性特点，改善其对人害羞的品质。
训练分析 培养宝贝大方又有礼貌，是每个家长的愿望。让宝宝能够大方地待人接物，需要让宝宝多和人交流，消除宝宝的恐惧感。
适1.5宜岁以年上龄
训练方法1
认识亲友——家族树
让宝宝能够大方地打招呼首先就要让宝宝认识他要称呼的对象。对于宝宝来说要突然和一个陌生人打招呼是一件相当困难的事，如果是要招呼自己熟悉的人则要简单得多。因此家长不妨和宝宝做一下下面这个游戏，帮助宝宝认识亲友及亲属关系。
妈妈在纸上画一棵大树，把亲戚朋友照片的头像剪下来，按亲属关系贴在树枝上，做成一棵“家族树”。然后对照图片反复给宝宝讲解亲友的名称和相互的关系，让宝宝认识到他们是谁，和自己是什么关系，自己应该如何称呼他们。
适2岁宜以年上龄
训练方法2
打招呼
礼貌是拉近自己和他人的一座桥梁，懂礼貌的宝宝更容易成为一个受欢迎的人。因此父母应该帮助宝宝养成礼貌用语的好习惯。要在日常生活中有意识地逐步教宝宝使用“你早”、“你好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语，还可以借助儿歌教会宝宝如何和他人打招呼。
待客歌：客人来，欢迎他。请坐下，请喝茶；
客人走，送送他。挥挥手，再见吧！
回答：爸爸在叫我，我不答应他；妈妈在叫我，半天才回答；
爸爸和妈妈，都是我错啦。你们再叫我，我要马上答。
亲属的称谓：爸爸生日多幸福，亲属来了坐一屋。
妈妈的妈妈喊外婆，爸爸的妈妈喊祖母；
妈妈的爸爸喊外公，爸爸的爸爸喊祖父；
妈妈的姐妹我喊姨，爸爸的姐妹我喊姑。
妈妈的兄弟我喊舅，爸爸的兄弟我喊叔。
一个一个都喊遍，不要喊错全记住。
熟人的称谓：年纪老的白发多，我喊爷爷或婆婆；
年纪大的面前过，叔叔阿姨莫喊错；
年纪和我差不多，一起玩耍喊得多，
小喊弟弟和妹妹，大喊姐姐和哥哥。
这两个小游戏能够有效地帮助宝宝熟悉自己周围的人，让他知道遇到别人时如何称呼；还能有效地锻炼宝宝的记忆力，提高其智力发育水平及语言能力。
