宝宝天生就有非凡的好奇心，他通过好奇心来了解周围的世界；幼儿期的宝宝好奇心更甚，他对一切能接触到的事物都抱有浓厚的兴趣。但是，宝宝探索新事物的方式却总是千奇百怪，让妈妈十分担心。对宝宝的好奇心是理解、支持？是厌烦、阻止还是保护、激发？父母对宝宝好奇心所持的态度可能对他的一生都产生十分深刻的影响。打击压制宝宝的好奇心，也就扼杀了宝宝探索事物的欲望，因此，父母要精心保护宝宝的好奇心，并在保护的基础上，对宝宝的好奇心进行科学的引导，激发宝宝更多的智力潜能。
妈妈的困惑
“妈妈，妈妈！快看，我是孙悟空！”3岁的男孩宝儿身上披着妈妈的大纱巾，脸上涂抹得红一块、青一块，学着猴子挥舞起厨房的擀面杖，正“张牙舞爪”冲到客厅里，装作是孙悟空的样子表演给大家看，结果把妈妈请来的客人们逗得前仰后合。
妈妈定睛一看，不由得心疼起来：她那条进口的真丝纱巾被宝儿打了死结，挂在脖子后面，不知怎么的还裂了一道口子，看来是彻底报废了；从宝儿脸上的颜色来看，遭殃的还有自己刚买的口红和彩妆，擀面杖上涂的金黄色多半是自己的炫彩眼影。在客人面前，妈妈强忍着怒火没有批评宝儿。客人走了，她顾不得收拾房间，只想立刻拎出这个混蛋小魔王来算账。疯够了的宝儿已经在沙发上酣睡过去，cd的彩妆效果被他蹭得满沙发都是。不行！宝儿这样的胡闹实在让她难以忍受了！妈妈正要伸手把宝儿从猴王的美梦中惊醒，老公连忙把她拉到一边：“算了，他这又不是第一次胡闹了，上次不是还把我的诺基亚扔进鱼缸里了吗，我要打他，你不也死活拦着？还是想想，怎么能让你儿子听话才是正经道理……”
从宝宝开始爬的时候开始，他就开始对他身边的东西感兴趣了，他什么都想知道，在他的活动范围内，他不停地探索着周围的世界，而不会安静地坐在摇篮里望天。但这对妈妈来说，却是闹心的开始，只要有1秒钟没看住他，天知道他会闹出什么乱子来。
其实在3岁以下的宝宝来说，捣乱只是他探索世界的一种方法。要知道，刚学会走路的小家伙可不会老老实实地呆在一个地方不动的。他总是东摸摸、西碰碰，还经常搞出一些不大不小的乱子。但是家长在教育宝宝时应该注意到，宝宝“损毁公物”的“劣迹”绝对是天性使然，本身绝无半点恶意成分，愤怒地呵斥只会令宝宝感到不知所措。因此对于调皮捣蛋的宝宝，父母要宽容对待。一方面要鼓励宝宝进行探索，在他受恐惧情绪影响时要及时给予安慰；另一方面要严格设定行为底线，不要让宝宝“百无禁忌”。
☆看住宝宝☆
尽量让宝宝在大人视线里活动，这是避免宝宝“捣乱”最稳妥的办法。大人还要不时地给他一点正确的引导。但大人必须清楚，目不转睛地看着他不足以抵消他脑海里的种种古怪念头，3秒钟没照顾到他，他就可能把筷子插进电源插孔里。
☆亲自尝试☆
如果你不想看到宝宝乱摁微波炉的操作按钮，那最好趁早将正确的方法告诉宝宝，让他看你是怎么操作微波炉的，并且在你监护之下让他亲自摁一摁“启动”的按钮。他摁个十次八次以后，微波炉就不再是他的兴趣所在了，你看他还对什么感兴趣，就带他认识什么去吧。
☆拓展视野☆
让宝宝多熟悉自己的生活，让他知道哪些东西是脆弱的、哪些是昂贵的，这样宝宝就不会用自己的方法去认识它，“捣乱”的行为也会少一点。
01 我能飞上天吗
蝴蝶会唱歌，花儿会跳舞，星星是天空的宝宝，雨滴是秋天的眼泪……这些都是小宝宝才有的美丽幻想。幻想，一般出现在宝宝的幼儿期，是宝宝成长过程中的一种自然表现，对宝宝的人格成长起着积极的作用。面对幼儿期的宝宝，家长需要理智地鼓励宝宝张开幻想的翅膀，让他们像小天使一样自由地飞翔。
☆行为示例 小丽对妈妈说：“好久没有看月亮了，我想去阳台上看看月亮。”妈妈说很好，过了2分钟，小丽兴奋地跑过来：“妈咪，今天的月亮很漂亮，像一只灯泡！”妈妈忍不住大笑，因为从来不曾有人将月亮比作灯泡。小丽愣在那里，虽然不知道为什么，但感觉到妈妈在笑自己说了什么傻话。
☆宝宝的想法 月亮圆圆的，家里的灯泡也是圆圆的，月亮不是和灯泡很像吗？
☆你的误区 成人就是因为常有的固定观念，对一些事物视而不见。如果妈妈今天对小丽说：“月亮根本不像灯泡，它像一面镜子。”那么小丽可能从今以后再也不会想象月亮还像其他东西了。
☆解决办法 年轻的妈妈不要过多地计较宝宝幻想的正确性，而应该保护对宝宝的幻想，即使宝宝有的比喻并不恰当，也应对宝宝的想象力予以适当的肯定。千万不能对宝宝不成熟的幻想加以嘲笑或批评，也不要用成人的观点来强求宝宝。这时妈妈不妨和宝宝一起来到阳台上，是啊，多漂亮的月亮，何必在乎它究竟像什么呢？
宝宝想象力的发展阶段
1
1.5~2岁
1岁半到2岁的宝宝的想象力还比较简单，基本没有什么创新的成分，大多是宝宝通过观察，对爸爸妈妈日常生活中的一些行为进行模仿。
22~3岁
2~3岁宝宝对周围的观察更为细致，对周围发生的事也有了更多的理解，他的想象力也因此变得越来越丰富。如宝宝会把任何其他物品当成电话，将它拿起来开始打电话游戏；玩洋娃娃时他不再只会给洋娃娃喂饭和拍洋娃娃睡觉，他还会像模像样地洗菜、切菜、烧菜，将烧好的菜放在盘子里，再将自己做的“美食”喂给洋娃娃。
33~4岁
3岁是宝宝想像力的分水岭，随着知识的积累，宝宝的想像力越来越丰富。除了日常生活中常常遇到的一些事情，他开始想像一些现实中根本就无法出现的事物来开展他的游戏，他还喜欢在游戏中扮演不同的角色，来满足自己的好奇心，展示自己对不同角色的理解。
4
4岁的宝宝想像力已经十分丰富，他喜欢冒险，喜欢去新地方、做新事4岁以上
情，已懂得世界充满着各种可能性。这个年龄段的宝宝仍然喜欢玩“过家家”，但游戏的情节与人物比以前丰富了许多：游戏的情节不再只是发生自己或朋友家里。饭馆、公共汽车、火车、飞机、医院和杂货店等他知道的场所可能成为他游戏的场景。他还常常把自己的小三轮车假想成公共汽车或警车，把自己从台阶上、凳子、椅子上往下跳看作是飞机在飞行……
宝宝幻想的引导
幻想是一件有趣的事，对于宝宝来说，最初的生活是具体的：爸爸、妈妈，还有自己的小屋、玩具、洗澡盆等。但不久他就发现，澡盆可以是大海，，客厅可以是广场……随着年级的增加，一部分宝宝的幻想就被成人式的实事求是的思维所代替，而另一部分宝宝的幻想则会打开另一扇窗，他将学会完全不同于常人的思维方式及解决问题的方式。当然，您一定希望自己的宝宝属于后者，他可能就是未来的发明家，当然，这还需要您对他千奇百怪的幻想进行引导。
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让宝宝拥有一双善于观察的眼睛
宝宝主要是用眼睛来认识这个丰富多彩的世界，所以，眼睛看到的形象是宝宝积累知识的第一途径。因此，父母要从小的时候引导宝宝全面、仔细而且深刻地观察，让宝宝的头脑中积累大量的事物形象。为此父母可以扩展宝宝的活动空间，家里、公园、游乐场、乡间田园都是宝宝的乐园。让宝宝在优美的自然环境中玩耍，让美丽的自然景色和人文景观陶冶宝宝的性情和情操，提升他的审美能力，激活宝宝静态的想象思维。
2 多讲故事
在听故事时宝宝会在头脑中进行再造想象。因此，父母要抽空多给宝宝讲故事。同时，还要启发宝宝自己多讲故事。开始可以复述故事渐渐自编故事，这对发展宝宝的想象力和语言能力都很有帮助。
3 陪宝宝一起读书
只要宝宝达到一定的识字量，就要及早指导宝宝阅读，而且还要多给宝宝买些书，为宝宝大量阅读提供条件。读后最好还能鼓励宝宝增添人物和情节，并由此创造出一个更为引人入胜的幻想世界来。
4 教宝宝绘画
从小教宝宝画画，不仅有助于发展他的观察力，也有利于想象力的培养。因为无论画什么，总是先想象而后才画出来的，即使宝宝画的东西什么也不像。
5 陪宝宝做游戏
父母亲自设计并与宝宝一起参与各种富于幻想的游戏，如过家家，扮演警察捉强盗等，也是鼓励宝宝张开幻想翅膀的好方式。
02 打破砂锅问到底
☆行为示例“妈妈，这是什么东西？”“妈妈，花都是红的吗？”“妈妈，飞机为什么能飞起来？”……随着年龄的增长，这类问题已经成了晶晶的口头禅。这让妈妈感到不胜其烦，但也不好拒绝积极性高涨的女儿，于是就随口敷衍她几句，反正宝宝还小，没必要知道得这么详细。
☆宝宝的想法 我就是因为不知道所以才问妈妈，这难道有什么不对吗？
☆你的误区 喜欢探索、爱提问是宝宝的一种天性，每个健康宝宝都会这么做。妈妈不要因为自己的疲劳就三言两语地打发了她；也不要认为宝宝还小，用糊弄的态度支吾过去。要知道宝宝虽然尚不懂事，但他也能从父母的态度上感觉到爸爸妈妈对他的作法是否赞同。经常性的打发和敷衍，会让宝宝感觉到妈妈不喜欢自己提问，这样宝宝问问题的热情日渐消退，久而久之，宝宝就不再喜欢提问了。
☆解决办法 当宝宝提问时，妈妈首先应持鼓励的态度，回答时要尽可能地简明、准确、浅显易懂。因为宝宝对事物往往是从具体的、自身的、直观的角度来认识和理解的。在宝宝打破砂锅问到底时，如果你真的很忙，可以告诉宝宝：“妈妈现在很忙，等会儿告诉你。”如果父母被“考”倒了，最好是翻翻书，也可以和宝宝一起去查阅书籍。宝宝大一些后，自然就会养成查书的好习惯。
另外，妈妈还可以适时反问一下宝宝，鼓励他养成有问题先自己动脑筋思考的习惯。
宝宝来到世界上，对各种事物都有浓厚的兴趣，对什么都感到新鲜。因此三四岁的宝宝，总喜欢向父母提出“这是什么？”“为什么？”一类的问题。这是他肯动脑筋，积极向上、勇于求知的表现。这时父母千万不要因为宝宝的问题过于简单或不合道理而取笑他，而应该对他的提问进行鼓励，并尽量用形象浅显的科学道理给予明确的回答，以促进宝宝智力发展。
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要有耐心
任何时候宝宝提问时都不要敷衍和拒绝宝宝，如果回答不上来，也应该实事求是地告诉宝宝：“这个问题我也不懂，等我查查书或问问别人再告诉你。”
2 必须立即回答
由于宝宝注意力不持久，如果马上不回答，宝宝会很快忘掉了刚刚问的问题。
3 加强引导和启发
如果宝宝提的问题并不太难，可启发他自己去思考和解答。如宝宝问：“为什么冬天窗户上会有冰花？”就可以启发他想想，冬天院子里水会变成什么，有意识地诱导宝宝把他的好奇心变成学习的动力。
4 符合宝宝的接受能力
家长在回答宝宝的提问时应符合宝宝的接受能力，尽量简明、准确、通俗、生动。切忌长篇大论。如果问题很复杂、怎么讲宝宝也不可能理解，可以采用转移注意力的方法把他的兴趣引到别的地方去。
5 用拟人式的语言回答宝宝
由于宝宝正处在以自我为中心的心理状态中，因此，他常把自己周围的东西都当做人看待。对于宝宝的提问，家长不妨用拟人化的方式予以回答，这样更利于宝宝的理解。例如当宝宝问你：“晚上太阳为什么不见了？”回答：“一到晚上太阳就回家睡觉了，你不是也要睡觉吗？”就远比“地球是在自转的，我们现在转到太阳照不到的另一面了。”更容易让宝宝接受。
03 弟弟还是妹妹
乐乐的妈妈发现，4岁半的儿子对性别越来越敏感。他对自己的身体开始变得矜持，拒绝和妈妈上公共女厕；在换衣服或上厕所时要求妈妈关门；当听到大人说起有关性的问题时，也会表现出不好意思的表情……他对日常用品也表现出更高的要求，那些有女孩气的衣服或玩具他是无论如何也不会接受。
妈妈知道，乐乐已经长大了，已经不能对性别这个问题进行淡化处理，那么应该如何帮助宝贝认识自己的性别呢？
在宝贝对“我是谁”开始有了初步的概念之后，性别意识开始成为宝贝自我意识发展的一个重要部分。宝贝对生理上的性别认识一般容易掌握，能够明确地知道自己是男孩或女孩。但是随着宝贝的成长，宝贝还需要在心理上理解性别的概念，理解自己在社会行为中扮演相应的性别角色，这就是我们所说的性别和性别角色认同。
值得一提的是，生理上的性别与心理上的性别认同有时并不一致，有些人会发生性别认同混乱的现象，这使他们非常痛苦，常常觉得自己在一个错误的身体里。因此，教宝贝很好地认识性别和理解性别角色是爸爸妈妈不可忽视的。
别让宝宝性别从小就错位
现在大多数家庭只有一个宝宝，这 也带来了一种遗憾。有了女儿还想要个儿子，有了儿子也想要个女儿。再生一个不可能，就只能动点小脑筋，给男孩梳个辫子穿个裙子，靠男孩女养或女孩男养来满足自己的心理需要。起初是好玩，时间长了就会对宝宝造成不良的影响，让他们对自己的性别形成模糊的概念。性别教育看似简单，但教育不当就会出现性别错位。
☆行为示例 路路今年5岁，上幼儿园大班。小家伙从小就粘妈妈，离开妈妈一会儿就又哭又闹，像个小女孩一样娇气，说话也细声细气的。更要命的是，儿子平时还喜欢模仿自己的行为，比如搽粉、化妆、照镜子等，对粉色、花色的衣服感兴趣，相反，给他买的兵器类玩具却扔在一边。原来爸爸妈妈都觉得这很好玩，现在，妈妈真的有点担心了：“我这个儿子怎么像女孩一样呢？”
☆宝宝的想法 做女生又漂亮又好玩，为什么不行呢？以前我扮作女生的时候妈妈不是很高兴吗，可现在为什么就不让我扮了呢？
☆你的误区 男人就要有男人的样子，女人有女人的样子。但宝宝不可能懂得这些，他只知道自己的样子好看，父母喜欢自己这样。因此父母千万不要因为好玩给宝宝做异性打扮，更不要对做异性装扮的宝宝加以夸奖，这会给宝宝造成错误的印象，如不及时纠正，宝宝的性格会越来越偏向女性。
☆解决办法 一般3岁后，性别的影响就明显了，对宝宝性别教育应注意以下几点：
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性别相符的衣服
女宝宝可以穿花衣服和裙子，男宝宝的衣服要帅气一点，不要太花哨。不要把宝宝打扮成异性，尽管你可能觉得这很有趣。
2 玩具应符合宝宝的性别
芭比娃娃就不要给男宝宝买了，男宝宝给女洋娃娃穿脱衣服，看着总是不大舒服。女宝宝少玩枪炮类的玩具，多玩玩小厨房、过家家类的。
3 帮助宝宝了解并认可自己的性别
男宝宝和女宝宝在身体上有什么不同，在装扮上有哪些差别，有哪些事情是女宝宝可以做的，有哪些事情是男宝宝可以做的，都要教给宝宝，这种教育是随时随地的，结合生活的。如男宝宝要教他勇敢、果断、刚强，女宝宝要培养她多一些温柔、娴静。
4 及时纠正宝宝的性别错位行为
宝宝出现性别错位的行为时，父母一定要及时纠正，千万不能纵容宝宝，否则小问题就可能变成大问题，到时内疚悔恨也无济于事。有儿子的父亲，要宝宝认识性别的三个阶段
从呱呱坠地的那一刻起，宝贝就有了性别的烙印，从姓名、服饰、玩具，到以后的行为要求、生活方式、父母对他们的期望，宝贝正是从爸爸妈妈对待他们的态度和行为要求中逐渐地理解性别。
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3岁前
3岁前的宝宝对性别的理解只是外部特征层面，虽然他能很响亮地说出自己的性别，但他对性别的理解还只是外部特征层面的。开始时，宝贝会好奇地问妈妈，自己是男生还是女生；是和妈妈一样，还是和爸爸一样。慢慢地他学会从发型、衣着上来辨别男性或女性，不过，这时他还不大能真正明白男女的差别，也不能理解性别是不能改变的。
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4~5岁
到了4岁，宝宝的性别意识丰富了许多。他对性别的差异也比3岁时更好奇。如宝宝会发现男女上厕所的方式的多跟儿子接触，让自己的男性特征多多影响他，潜移默化地教他如何做一个男子汉。有女儿的母亲，要培养和影响女儿无论在衣着打扮还是气质上要多一些女生的味道，不要把自己弄成一个“假小子”。
不同，“为什么男生要站着尿尿，而女生要坐着尿尿？”同样，他对自己的生殖器也产生了好奇，并在此基础上感受到男性和女性在生殖器上的差异。有时，听到有人提起“小鸡鸡”等字眼，会觉得神秘而咯咯地偷笑。有的宝贝会因为实在太好奇，甚至会玩脱裤子一类的游戏。这个阶段，宝宝的性别印象得到加强。他会坚定地认为，男宝宝玩洋娃娃是不正确的，女宝宝也不能玩那些打仗游戏。
35岁以后
到了5岁以后，宝宝才开始真正了解两性之间的差异，如果你问他：“男生和女生有什么不一样？”最先听到的答案可能是：“男生不可以穿裙子”，“女生可以留长发”等。但如果你一直追问，他会有些不好意思地告诉你：“男生有小鸡鸡，女生没有。”随着对性别理解的加深，这时的宝宝对性别更加敏感，开始懂得不好意思和回避，也真正理解性别不会随时间、外部特征、愿望的变化而变化。
正确引导宝宝的性别意识
要让宝宝正确理解自己的性别，需要父母从服饰、玩具、行为要求、生活方式等方面加以引导。
成相反的性别，就是这种模糊的态度非常容易使宝宝发生性别认同上的混乱，阻碍性别意识的正常发展。
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为宝宝树立榜样
父母就是宝贝绝好的性别角色榜样。在日常生活的身体和视觉接触中，宝贝可以从妈妈身上认识女性角色，从爸爸身上认识男性角色，从父母身上发展对异性的信任，所以爸爸妈妈要注意自己身上的性别特征。爸爸妈妈可以利用生活中的自然情景让宝贝理解不同的性别角色，如在爸爸工作辛苦时，妈妈和女儿一起安慰爸爸，体现女性的温柔和理解；爸爸和儿子一起来完成繁重的劳动，让儿子感受作为男子汉应有的坚强和力量。
2 注意养育方式
爸爸妈妈的养育方式从宝宝一出生便不断地影响着他。有的爸爸妈妈为了自己没有圆梦——想男孩生了女孩，想女孩生了男孩——就将自己的宝宝装扮3 发挥爸爸的独特作用
宝宝的生活中缺乏男性化因素是非常普遍的问题。无论对男孩还是女孩，都是一种性别角色的缺失。在生活中爸爸对待儿子和女儿的态度有较大差别，而妈妈对待子女的态度的差别就不如爸爸那样明显。如在游戏中，爸爸会严格地按照所规定的角色标准来要求宝
宝（尤其是要求儿子）玩那些适合他的游戏，而妈妈总是怕宝宝磕着、碰着，并以温柔的方式不加区别地对待宝宝。在游戏活动中，爸爸是处在一个独特的位置上来影响宝贝的活动和对活动的选择的，他们总是比妈妈更多地鼓励宝宝的独立自主精神，从事探索活动，帮助宝贝掌握技巧、获得经验，在这些游戏活动中逐渐培养了男宝宝的阳刚之气，也使女宝宝逐渐摆脱了只能进行安静游戏的传统束缚，使她们在温顺的性格中增添了开朗、果敢、自信等优良品质。
04 面对好奇的宝宝[训练]
训练目标 通过做游戏培养宝宝的想象力，满足他的好奇心，让宝宝在游戏中慢慢学会如何探索未知的世界。
训练分析 宝宝生来就具备旺盛的好奇心，随着环境的改变和年龄的增长，宝宝的好奇心也与日俱增。如果父母对宝宝好奇的举动无动于衷甚至加以限制，不仅会招来宝宝的厌恶甚至抵抗，也对宝宝的发展有害无益。因此父母不妨在游戏中给宝宝一些动手的机会和想象的空间，让他充分发挥小天使一般的想象力。
2适岁宜以年上龄
训练方法1
吹一吹，猜一猜
将桌子收拾干净后，在上面倒少量清水，让宝宝来观察看它像什么。然后妈妈用嘴吹或用手指弹水，将桌子上的水变成各种各样的图形，再让宝宝来猜一猜。当宝宝对这个游戏感兴趣后，妈妈还可以教宝宝吹和弹的技巧，让宝宝自己做。
3适岁宜以年上龄
训练方法2
添一添，画一画
妈妈和宝宝一起在白纸上画画。要求每人每次只能添一笔，最后构成一幅有意义的画。在绘画过程中，妈妈尽量不要问宝宝准备画什么，让他（她）根据自己的想象来画。在最后成果展示时，妈妈不要对作品评头论足，而应该让宝宝自己对作品进行说明。
3适岁宜以年上龄
训练方法3 想一想，说一说
妈妈在给宝宝讲故事时，讲到一个环节停一下，和宝宝一起想象主人公下一步会怎么做？然后和宝宝讨论是否合理，再来接着看原故事是怎样进行的。最后还可以把你和宝宝编的故事组合起来，一起形成一个新故事。
这些游戏都非常简单，但却可以发挥宝宝丰富的想象力，在锻炼宝宝的肢体和语言能力的同时，还培养了宝宝的思维能力及创造性，让宝宝将自己的想象和别人的想象做了对比，从而达到取长补短的效果。
