思考是人类独有的能力。我们有思维意识,有认识和发现的能力,还有反应和构思的能力。我们通过思考、感悟和探寻而获取知识的能力构成和决定着我们工作的结果。
一名优秀的员工,愿意观察、控制和改变自己的思想,同时仔细探求自己的思想对自己、同事、自己的工作与环境的影响和作用,通过耐心的实践和调查将因与果联系起来;利用自己的每一次即使是微不足道的经历和日常发生的琐事,以此开始思考,作为一种获取知识的途径。俗话说:“只有努力寻找的人才能找到大门,大门只会对敲门的人敞开。”因为只有通过耐心、实践和无止境的思考,让主动思考为你的工作保驾护航,你才能做得更好。
公司所渴求的人才不只是一个具有专业知识的、埋头苦干的人,更需要的是积极主动、充满热情、灵活思考的智能型员工。一个合格的员工不是被动地等待别人告诉他应该做什么,而是主动去了解和思考自己要做什么、怎么做,并且认真地规划它们,然后全力以赴地去完成。
在工作中,认真地思考遇到的每一个问题,不断思考改进是你必须要做的事。有意识地多想一想自己的决定是否能够经受住考验,自己的计划是否全面周详,这样能够避免很多自以为是的错误,能够顺利圆满地完成每一项任务,并得到老板的赏识。
在你积极主动而又充满热情地工作时,你还要考虑的一个要素就是,要用老板的头脑来对待工作。即使你只是一名普通职员,你也应该像老板一样考虑事情。例如,公司怎样运作才能更合理,怎样能够使员工心情舒畅地工作等。这样,你将变得更加主动,你还会有“未来由自己掌握”的感觉。
在忙碌中寻找出路
主动寻找方法的员工,是企业永远不变的期待,而最高的奖赏也必定属于他们。如果你想得到最高的奖赏,那么就运用自己的大脑,在忙碌中寻找出路。
1.用“全脑智慧”找方法
人类的大脑就像宇宙天体那样,神秘无限、能量无穷,世界各国的科学家一直在努力探索和研究。
1981年,美国加州大学医学博士史贝里教授的研究心得“左右脑分工”论文,荣获1981年度诺贝尔医学奖。
史贝里教授的实验证明:人的左脑是抽象思维的中枢,即左脑擅长逻辑思维、分析思维和集中思维,左脑发达的人往往学习能力强。而右脑是形象思维的中枢,即右脑擅长身体思维、发散思维,有着巨大的创造性潜能。
美国心理学家奥斯汀博士又根据他的研究成果发现:当人的左右脑较弱的一边受到激励而与较强的一边合作时,会使大脑的总脑力效应增加5~10倍。
所以,仅仅依靠左脑或者右脑都是片面的,根本没有充分发挥大脑的潜能,只有左右脑协作才是科学的用脑方法,才更能发挥大脑的优势,提高我们解决问题的能力。全脑智慧就是既要运用左脑,又要积极开发右脑潜能,左右脑双管齐下,互相配合,平衡发展,发挥大脑潜能,最大限度地提高解决问题的能力。
一个典型的例子就是法国大文豪雨果。雨果的名作《悲惨世界》出版时,他寄了一封信给出版社,信上只有一个“?”。意味着销售如何?文坛的评价如何?接到信的出版社社长也很有趣,他立刻回答了“!”。雨果的这封信大概是全世界最短的一封信。雨果实在是一个标准的右脑型。连一封信都能充分发挥右脑的想象力,雨果的其他名作就更不用说了。
英国作家、心理学家托尼·巴赞一针见血地指出:“你的大脑就像一个沉睡的巨人。”
那么,如何才能让这位沉睡中的巨人苏醒呢?
心理学实验证明:人脑每思考一个问题,就会在大脑皮层上留下一个兴奋点,思考的问题越多,留下的兴奋点也就越多。然后这许许多多的兴奋点就会形成一个类似于网络的东西,每当你遇到新问题时,只要触动一点,就会牵动整个网络进行相关搜索,以此来解决问题。所以,唯有多思考,才能使脑细胞的细微结构发生变化,才能在大脑皮层上形成更多的兴奋点,才能使大脑对信息的储存、提取和控制能力有所加强,使大脑更加灵活、敏捷,反应更快,由此,才能使你的全脑资源得到更好的发挥。
2.用“头脑助产法”进行思维训练
古希腊哲学家苏格拉底相貌丑陋,不修边幅,整日在市场上闲逛。一天,苏格拉底在市场上遇到一位正在宣讲“美德”的年轻人。
苏格拉底装作无知的模样,向年轻人请教说:“请问,什么是美德呢?”那位年轻人不屑地答道:“这么简单的问题你都不懂?告诉你吧,不偷盗、不欺骗之类的品行都是美德。”
苏格拉底仍然装作不解地问:“不偷盗就是美德吗?”
年轻人肯定地答道:“那当然啦,偷盗肯定是一种恶德。”
苏格拉底不紧不慢地说:“我记得在军队当兵的时候,有一次接到指挥官的命令,我深夜潜入敌人的营地,把他们的兵力部署图偷出来了。请问,我这种行为是美德,还是恶德呢?”
年轻人犹豫了一下,辩解道:“偷盗敌人的东西当然是美德。我刚才说不偷盗,是指不偷盗朋友的东西,偷盗朋友的东西肯定是恶德。”
苏格拉底依然不紧不慢地说:“还有一次,我的一位好朋友遭到天灾人祸的双重打击,他对生活绝望了,于是买来一把尖刀藏在枕头底下,准备在夜深人静的时候结束自己的生命。我得知了这个消息,便在傍晚时分偷偷溜进了他的卧室,把那把尖刀偷了出来,使他得免一死。请问我这种行为究竟是美德呢,还是恶德?”
那位年轻人终于惶惶然,承认自己无知,拱手向苏格拉底请教“什么是美德”。
苏格拉底把自己的这种思维分析训练法称为“头脑助产法”,意思是说,正确的观念本来就在你自己的头脑中,但是你在挖掘的时候不得要领。苏格拉底不过采用了一些正确的方法,使它们得以顺利地分娩。
世界上问题纷繁复杂,我们分析和解决的过程就如同用一把锋利的解剖刀,将问题进行分解、分类,然后再根据不同部分的特点来寻找相应的解决方法,那么问题自然会迎刃而解。
3.用“移植法”进行创造
移植法也称“渗透法”,是指将某个学科领域中已经发现的新原理、新技术、新方法,移植、应用或渗透到其他学科、技术领域中去,为解决其他学科、技术领域中的疑难问题提供启示或帮助,从而使它得到新的进展的一种方法。
从思维的角度看,移植法可以说是一种侧向思维方法。它通过相似联想、相似类比,力求从表面上看来仿佛是毫不相关的两个事物或现象之间,发现它们的联系。因而,它与类比法、联想法有着密切的联系,在很多情况下还与灵感思维有关。
掌握移植法,要善于联想,要善于从其他事件、现象中寻求启示。
19世纪中叶的欧洲,由于外科技术落后,大部分患者在做手术后都会受感染而化脓,死亡率很高,医生们对此束手无策。英国医生李斯特眼看许多患者一个个死去,心里很难过。为了找出化脓的原因,他昼思夜想,经过很长时间仍一无所得。后来,巴斯德发表了有关有机物腐败和发酵的研究成果,证明有机物腐败系由微生物——细菌所引起。巴斯德的发现,顿时引起了李斯特的联想,让他恍然大悟:病人伤口感染化脓,不就是微生物(细菌)在作怪吗?不久,他又在一次巧合中发现细菌是怎样跑进伤口中去的,于是他决定采取石碳酸消毒的办法,终于在1865年首次采用无菌手术获得成功。到1868年时,别的医生术后病人死亡率高达80%以上,而经李斯特做手术的病人,死亡率仅15%。李斯特成功地移植了巴斯德的研究成果(证明腐烂由细菌造成),发展了外科手术的消毒技术。
移植法的应用不是随意的,而是有它自身的客观基础,即各研究对象之间的统一性和相通性;移植也不是简单的相加或拼凑,移植本身就是一个创造过程。
他山之石,可以攻玉,我们的老祖先就已经明白这个道理了。一个人闷在家里闭门造车实在是一件很愚蠢的事情,利用他人的帮助,借鉴别人的经验,都可以让自己事半功倍。物质可以移植,思想当然也可以。但是,在移植的过程中,要善于思考,勤动脑筋,切忌生搬硬套,否则将会既赔夫人又折兵。