NO.47人最大的乐趣是思考
思考，是人生的最大乐趣。——李开复
每个人都有属于自己的独特的爱好，这些爱好是我们区别于他人的根本原因之一。不过，我们之所以同属于人类，就是因为我们有某些共同的特性，在这些特性中，也有像我们的爱好一样，可以给我们提供乐趣的。思考就是其中之一，而且是很重要的一个。
李开复是一个喜欢思考的人，更是一个热爱思考的人，他也经常跟年轻的朋友们讲思考的重要性。在李开复看来，思考是人生最大的乐趣，可以给人力量，帮人解惑，更是能够让我们从中收获很多从别人那里学不到的智慧。
思考是进步的前提，一个人，只有养成思考的习惯，通过思考发现自己的优缺点，然后将优点放大，缺点改掉，才能慢慢走向成熟，创造出属于自己的事业。不过，现实中懂得思考的重要性，并有思考习惯的人好像并不多。李开复就曾遇到过这样的人，不过不是学生，而是家长。
李开复曾在哥伦比亚大学任助教，当时，有位中国学生的家长向他抱怨，说：“李老师，你们大学里到底在教些什么呢？我孩子是计算机系的，如今已经读完大二了。可是，你知道吗？他现在居然连VisiCalc 1都不会用。”
听到这位家长的牢骚后，李开复回答道：“如今是一个高速发展的时代，技术更新很快，尤其是电脑的发展，可以说日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，同时，也不能保证这里的学生可以学会每一种技术和工具。我们唯一能保证的是，你的孩子在这里，将学会思考并掌握学习的方法。这样，无论以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能够面对，且游刃有余。”
家长虽然觉得李开复的回答有道理，但还是不太放心，她接着问道：“那么李老师，如果如你所说，学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟是什么呢？”
李开复当即回答说：“如果我们将学过的知识忘得一干二净，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”
李开复说的这句话来自教育家斯金纳的名言。所谓“剩下来的东西”，其实指的就是自学的能力，或者说思考的方法和习惯。教育的最终目的不是让学生掌握知识，而是让学生学会掌握知识，这才是最重要的。而思考是达到这一目的的唯一途径。要明白，不管谁教给你的知识，如果不能通过思考化为自己的，那么，这知识都是没有价值的。只有通过思考，让知识变成自身的一部分，那么，知识才会在你的身上发挥效力。
以上说的就是思考的重要性。不过，思考的意义在于其重要，但又不仅在于重要，它同时还能给人带来乐趣。想想看，一个困扰你的难题，经你一番努力之后，解决了，那快乐肯定是难以形容的。这正是思考的真正价值所在，它可以用人们最乐于接受的方式，给人带来帮助。
年轻人的社会经验相对较少，在同样的环境中，竞争力肯定不如有经验的人。这时候，想要取得跟别人一样的成就，就要多想、多动，要养成思考的习惯。在别人休息的时候，你在想问题，那么，等他休息起来之后，你们之间的差距就会跟以前不一样了。如果他以前比你厉害，那么现在这个差距会变小，如果他以前不如你，那么现在这个差距会变大。这是思考能带给我们的益处，可以有效缩短奋斗的时间，还能让我们付出的汗水得到更多的回报。
由上，我们应该明白，对于成功者来说，思考是必备的素质，同时，也是快乐的源泉。只有善于利用思考，才能让自己在人生的道路上获得更快的速度，走得更加潇洒。
NO.48思考重于传道，观点重于解惑
21世纪，传道解惑式的教育已经过时了，更重要的是培养独立思考的能力。——李开复
古人说：“行成于思毁于随。”知识经济实质上就是智力经济，它是一种以知识的生产和人的智力的充分发挥为支撑的、全面创新的新型经济形态。在当今社会中，经商不再仅仅是一个体力劳动，而越来越倾向于，成为一个有智慧、有技巧、有思考，符合一些客观规律的逻辑过程。在这个过程中，人的智力、知识、信息和思考能力等无形资本的投入充分与否对经商成败起着决定性的作用。
竞争日趋激烈的市场，给人们更多的挥洒空间，但也带来了前所未有的压力，在市场中，要么优秀，要么退出。想要在这样的环境中立足，只有勤思考才可以，因为只有勤思考，才能进行战略管理和创新思维，找到新的路径，避免和别人挤在一条船上分一杯残汤剩羹。
李开复是一个思考能力很强的人，也是一个喜欢思考的人。他的思考能力和常思考的习惯早在大学时代就已经养成了。在李开复决定读博士的时候，他的系主任就告诉他，读博士的目的，就是要做出世界一流的博士论文。这句话让李开复十分震撼。
然而，系主任的下一句话，更让李开复震撼，系主任说：“其实，做出一流的博士论文，也不是读博士的最终目的。真正的目的是在读博士的过程中，获得一种思考的方法，这方法将使你在任何一个领域都获得顶尖的成功！这才是读博士的真正目的。”系主任的这番话，旨在给李开复传递一个观念——思考重于传道，观点重于解惑。
李开复后来的经历证明了这个观点的正确性。他确实在博士生涯中，学会了解决问题的能力，拥有了战胜困难的勇气。他不光自己拥有了这份能力，还一直致力于教年轻人学会这种能力。李开复为了让自己的员工明白这个道理，还讲述了一个故事。
有一个公司的老总，创业初期，生意十分火爆，客户的订货电话此起彼伏，让他应接不暇。于是，他一门心思扩大再生产，他也因此特别忙，可谓是“忙得脚打后脑勺”。
有一次，老板的一位在美国工作的老同学来拜访他，见这个老板电话铃响不断，而且都是工作上的事情。老同学很奇怪，问他：“你每天都这么忙吗？”他说：“是啊！差不多每天都这样，真没办法。”
要告别的时候，老同学语重心长地对他说：“你这么忙，并不是好现象，这样下去，公司很危险！”他一听，不置可否地笑了笑：“怎么可能呢？”老同学说：“请你相信我，因为每一种产品都有其固定的生命周期，你整天忙得晕头转向，没时间思考，企业下一步将会面临什么情况，企业如何应对与发展等都会因为思索不到位而出现问题，这样很危险。”
听了老同学的话，老板觉得很有道理，于是，就把一些具体事务交给了下属经理，而他自己则空出一些时间来思考，思考新产品的开发、企业下一步的发展……果然，不到两年，企业原来畅销的产品走下坡路了，不过他早有准备，很快就将开发完成的第二代产品投入生产，使企业渡过了难关。
如今，这位老板已经不怎么管事了，他的主要任务就是“思考”企业的未来。李开复经常给下属讲这个案例，其目的是要求每一个员工都要学会思考，要员工们懂得对当天的工作进行总结，对明天的工作进行计划。同时，也时常想想下一步的发展。
把一件事情做好并不难，不过要想把一件事情做到最好，则需要多思考、多想办法，每天脑子转八圈，因为思考重于传道，观点重于解惑。
NO.49学会思辨，自然得到智慧
思考能改变世界，当然也能改变你的命运。——李开复
子曰，“学而不思则罔”，说的是思考可以帮人解惑，笛卡尔说：“我思故我在”，讲的是思考可以证明一个人的存在。其实，思考不仅有以上两种作用，还可以帮我们辨明是非，增长智慧。
李开复曾经说过：“只有学会思考的方法，才会让人终生受益。”在李开复看来，思考可以让一个人变得更加聪明，从而对现实做出正确的判断，也就是所谓的思辨。李开复觉得这是一种智慧，掌握了这种智慧，没有机遇的时候，可以自己创造机遇；机遇来临的时候，可以更好的把握机遇。
一个人得了一场病，不得不住院疗养，住院是一件很无聊的事情，他闲着没事干，就找书来看。有一天他看到了一本教人思考的书，一下子就被吸引住了，一口气就看完了那本书。放下书后，他突然觉得自己以前很傻，思考这么重要的事情，以前竟然毫不在意。从那天以后，他就开始尝试着学习思考，掌握了辨别的能力。没多久，他就想到了一个主意。
他记得以前跟一个洗衣店的老板接触过，那个老板说，他们店里洗完衬衣之后，都会将之叠在一块硬纸板上，避免弄皱。这种硬纸板很便宜，一千张4美元。这个人想，如果将纸板的价格降低，变成一千张1美元，然后在上面印上广告，像要做广告的厂商收钱，肯定能够赚到。
出院之后，他没有立即行动而是做了一番市场调查，对几种思路进行了对比，最终确定了一个可行的，便开始行动了。创业初期，由于没有广告从业经验，他遇到了很多难题，不过他都通过努力将之解决了。
他首先做的是提高服务效率。经过观察，他发现，那些衬衣板都是一次性的，顾客拿到衣服后，都会将之随手扔掉。为了能让人将纸板留住，他想了很多办法。他在衬衣板的一面印上了黑白色的广告，另一半则增加了很多有趣的内容。像有趣的儿童小游戏，或者常见的家常菜谱，还有一些小字谜之类的。
很快，他这种做法的效果就显现出来了。以前，人们去洗衣店取衣服的时候，很少有人会注意到衬衣板，但经他这么做了之后，大家都会注意到这个不起眼的东西了，甚至有人还会因为店主没给自己衬衣板而表现出不快。
暂时的成功并没有让他得到满足，他依然在思考着。后来，他又想出了几个办法，经过对比之后，他采取了自己认为最为可行的。这个人将自己的前期收入都捐给了美国的染学会，染学会收到捐款后，对他表示了感谢，同时也对他的事迹进行了宣传报道，让他和他的衬衣板获得了很高的知名度。同时，他的生意也变得更好了。
思考，是可以助你打开谜团的钥匙，更是能够帮你驶向对岸的航船，它可以给你辨别的能力，在遭遇纷繁复杂的情况时，最快地理清思路。一个想要成就自我的人，需要的就是拿到这样的一把钥匙，得到这样一艘航船，获得这份能力。它们可以帮我们用最短的时间完成最多的事情，让我们付出的每一滴汗都有意义，更是能让我们将梦想化为现实。这，正是其对于人生的作用。
思考是培养辨别力的最好方式，辨别力是智慧的源泉，智慧则是成功的必须。由于年龄限制，年轻人没有太多的积累和经验，就需要用最快的速度，完成自我提高，只有这样，我们才能在最短的时间内取得最大的成绩，让自己变得更加成熟和自如。然后用这份成熟和自如去创造人生。而这一切，都应该从学会思考，懂得思辨开始。
NO.50先想再问，思考比答案重要
培养思考能力的最好方法就是“多问为什么”。——李开复
著名物理学家、诺贝尔奖得主李政道博士曾说：“学问，就是学着问问题，不过，学校里的学生一般都是学‘答’，学习如何解答别人已解决了的问题。”李先生的话可谓相当精准，确实，现在的很多学生都是在重复着前人做过的事情，他们一直寻找的都是别人已经解答过的答案，而少有自己思考的时候，也不常会多问一个为什么。其结果通常就是，老师越教，他们的问题越少，慢慢地就没有主动思考的意识了。
李开复认为，一个没有独立思考能力的人，是学不好知识的，但是，如果只有思考，而不善于提问，也同样难以将知识充分钻研透彻。简言之，就是通过思考可以将知识理解得更深刻，让基础更扎实，而提问则可以使你学会思考，让大脑变灵活。
李开复还说，提问的目的在表达不解和疑惑，这是一种观点的表达，例如，当我们说“为什么……”时，其实表达的是我们对对方所说的并不信服，这就是我们的观点和态度，通过这种方式表达出自己的态度，之后双方沟通解决问题，远比对方直接告诉我们答案来得重要。这正是提问的关键所在。
问是一把钥匙，是思考的催化剂，是深入钻研的体现。遇到困难时，应该做的是先思考，得不到满意的答案再去请教他人，而且，不要在得知答案后就满足，而是与解答人共同探讨，以求开拓思路，同时，还要总结经验，找出之前自己没能找到正确答案原因。
很多经验丰富的老师都说，经常问问题的学生，其成绩往往都要优于那些不爱问问题的学生。这类学生平时接受和领悟知识的速度比较慢，但其理解得往往更深刻，在考试中取得的成绩也会非常好。反之，那些平时看起来什么都懂的学生，往往就会因为流于表面，而在考试的时候感到发懵，考不出好的成绩。由此，也可看出学会提问的重要性，在学习方面，它是比直接得知答案更重要的。
李开复不仅经常给年轻人讲提问对提高思考能力的必要性，也会告诉年轻人如何通过提问引发思考，李开复说，在学术上，有很多重要的发现都是由几个浅之又浅的问题问出来的。他还说，很多卓有成就的研究学者之所以热衷于教书，就是因为他们能从年轻学生提出的浅问题中找到研究的线索，来完成自己的学术事业。
