日本教育家铃木镇一说：“有了天才的感觉，你会成为天才；有了英雄的感觉，你会成为英雄。孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”用虚拟的手段，给孩子制造一个“我很棒”的自我感觉，他就会逐渐“棒”起来。
1.把孩子变成世界上最幸运的人
每个孩子都可以成功，只要你能让他找到自信的感觉、成功的感觉，然而生活中，并不是每个孩子都有机会体验成功的滋味，有的孩子可能成绩不好，无法获得老师的表扬；有的孩子运动不好，从未得到过象征荣誉的锦旗，有的孩子其貌不扬，无法赢得人们的喜爱……这种失败的感觉对孩子来说是极其糟糕的，它很可能会导致孩子产生自卑心理。因此，家长有时需要用虚拟的手段帮孩子找到自信。
这是一个贫寒的家庭，靠着爸爸微薄的工资，一家人相依为命。家中惟一的儿子既懂事，又听话，可是不像一般孩子那么活泼，无论做什么，他都有一些畏缩，也许是因为过早品尝到了生活的艰辛，因而对自己缺少自信。
有一天，儿子眉头紧锁，显得心事重重。父亲把一切看在眼里，关切地问儿子，儿子起初怎么也不肯说，他不想为难父母，后来才吞吞吐吐地说：“同学们都有自行车，只有我没有……”
父亲沉默了，因为家里实在没有多余的钱。
过了几天，儿子惊喜地跑回家，对父亲说：“爸爸，给我一块钱吧。我要玩转盘游戏，转盘上有自行车。”
父亲看着儿子渴望的眼神，没说什么，把钱递给了儿子。
儿子欢天喜地地去了，不久便垂头丧气地回来了。
“我果然是世上最不幸运的人，早该知道买也没用的。”儿子忧郁地嘟囔着。
父亲意识到自行车对儿子的重要性，若有所思地转身走了。
第二天，父亲让儿子再去试一次运气。儿子有点迟疑，但在父亲鼓励下，还是拿着钱去了。这回，幸运降临了，儿子一蹦一跳地跑回家，对父亲说：“我中了，我中到自行车了，我是世上最幸运的人，再大的困难也难不倒我了……”
十四年后，儿子事业有成，拥有了不薄的家产。只是那辆自行车他一直当作纪念品保存着。每当他受到挫折时，他都会想起自行车，想起他是世界上最幸运的人。
而那位父亲呢，一直保守着一个秘密。
父亲临终前，把儿子叫到床边：“儿子，你知道那辆自行车是怎样中到的吗？”
儿子困惑地看着父亲：“玩轮盘中的呀！”
“不，这辆自行车是爸爸买的。我从亲戚朋友那里借钱买了那辆自行车。因为，我想给你一种感觉，让你觉得你是世上最幸运的人……”
有这样一位懂得如何给孩子心灵激励的父亲，他的确可称得上是“世界上最幸运的人”了。
生活中，我们经常发现，有的孩子小小年纪便神情忧郁。在学校里，热闹的地方找不到他的身影；在家里，也总是缩在自己的房间里，很少和家人说话。这类孩子是典型的自卑主义者，他们因为长时间没有受到激励，没有任何成功的体验，因此形成了一种消极的人格特征。如果让他们带着这种情绪长大，走向社会，那么他们就很可能成为社会惰性群体中的一员，当然也就很难取得什么成就。
儿童心理学家认为，自信对孩子来说是最重要的性格特征，它能使孩子对生活中的许多困难产生心理免疫力。而这位父亲的伟大之处就在于，他能够运用虚拟的手段帮助孩子树立自信心，让孩子相信自己是世上最幸运的人。
总之，家长应该记住，把孩子变成天才的关键，就是要帮孩子找到那种自信的感觉，利用“虚拟计”就可以轻松做到这一点。而且你会发现这并不难：在孩子成绩取得一些进步时，热烈地为他祝贺；当孩子在手工制作或其他方面做得出色时，给孩子一个略显夸张的表扬，不要怀疑这种做法的作用，只要你能给孩子一个虚拟的成功，他就能成为世界上最幸运的人。
[虚拟计妙解]：虚拟不是为了欺骗，是为了唤醒孩子的自信心，让孩子相信只要自己去做就一定会成功，有了这种自信，孩子就会积极进取，表现得越来越优秀。
2.用谎言给孩子加油
父母对孩子的影响力是无与伦比的，如果父母告诉孩子“你是最棒的”！那么孩子就一定会相信自己是有前途的，随之变得更加自信、自强。因此即便你的孩子不那么优秀，你不妨也给孩子一个善意的谎言，用这种虚拟的手段，你可以把你的孩子变成天才，让他们在各方面都取得异乎寻常的进步。
心理学家曾做过这样一个实验，他让一个母亲把自己的孩子带到一个温度在摄氏20度左右的房间，再让母亲告诉孩子，房间的温度会慢慢降低到摄氏12度，这样孩子慢慢的可能会觉得冷。说完这些话后，母亲把孩子一个人留在那个房间。心理学家从摄像头中看到，孩子缩着脖子，后来把手也缩到衬衫袖子里去了，而且还打起了哆嗦，最后孩子拼命敲门。出来后孩子对母亲抱怨说，那个房间实在太冷了！而事实上，那个房间的温度并没有降低过，始终是摄氏20度。这样的试验，又在其他孩子身上做了几遍，情况都是相同的。
由此可见，母亲的谎言对孩子起到了多么强烈的暗示作用，因为母亲告诉孩子房间温度将会降低，孩子就接受了这种暗示，他们甚至会因此“冷”得打起哆嗦！这实在是太奇妙了，儿童心理学家因此建议说，如果家长能把这种效应用在教育孩子方面，那么一定会给孩子带来非常好的作用。
一位年轻的妈妈第一次参加家长会，她满怀期待，老师会怎样评价自己的孩子呢？轮到她了，幼儿园的老师说：“你的儿子可能有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子高兴地问妈妈，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班28位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
转眼儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班43名同学，你儿子排第41名，而且他的反应奇慢，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她坐在街心的长椅上哭了一场。然而，当她回到家里，却不安地对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只是有点马虎，要是能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第23名。”
说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子好像长大了许多。第二天上学，也没用妈妈叫他起床。
孩子上了初中，初三时，她又去参加儿子的家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别时特意去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“老师对你非常满意，他说了，只要你努力，就一定能考上重点高中。”
后来，儿子从重点高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被北京大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。
她儿子从学校回来，把一封印有北京大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上……
没有一个孩子会在批评贬低声中对学习产生兴趣。这位伟大的妈妈一直在“骗”他的孩子，然而她善意的谎言却给她的孩子带来了信心和勇气，年幼的孩子相信了妈妈的话，妈妈一直都在用语言、用行动暗示他：“你是最棒的孩子！”
其实每一个孩子都可能成为天才。但一个孩子到底能不能成为天才，取决于家长能不能像对待天才一样爱他、欣赏他、教育他，能不能给他一个天才的感觉。比如说破世界纪录的运动员们，在开始比赛前，几乎都有一种预感，觉得自己的状态很好，能出好成绩，而且现场的热烈气氛对他们的情绪高涨也起了很重要的作用。通过这些激励和心理暗示，运动员的自信心得到增强，最大限度地发挥了自己的潜能。这种精神对物质的鼓励作用，是决定一个人成就大小的重要因素之一。对于父母来说，鼓励孩子并且为孩子未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是教育的最佳体现。
前苏联教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”同样，赏识和喜爱优秀的孩子是每位家长都能轻而易举做得到的，但是，我们目前所谓的好孩子毕竟只有很小一部分，更多的孩子则属于“普通孩子”甚至“顽劣的孩子”，对于那些没有达到父母预期效果的“坏孩子”关爱才是真正的雪中送炭，他们更需要格外精心的关爱和呵护。对这样的孩子，父母必须更多的激励，运用虚拟的手段让他们相信，自己确实是最出色的孩子。而一些教育学家也通过实验证明了，对于任何一个孩子，只要他所崇拜的人给他热情的肯定，就能得到希望的效果。也就是说，孩子的成长方向在很大程度上来自父母的期望，你期望孩子成为什么样的人，他就可能成为什么样的人。因此，在孩子表现得不那么尽如人意时，父母们就可以利用虚拟计鼓励孩子，用善意的谎言把孩子的心理调整到一个最活跃的状态，使孩子真的如自己期望的那样达到一个个目标。
[虚拟计妙解]：为了给孩子制造出“我很棒”的感觉，智慧而坚定的“谎言”不可缺少。
3.让孩子相信自己一定行
每位家长都希望把自己的孩子教育成才，而教育学家告诉我们，要想成功地教育孩子，首先就要给孩子塑造“好孩子”的感觉，只有孩子坚信自己“行”，他才能够成才。
如果家长想知道这种心理暗示的作用有多大，那么就请看下面这个故事：有一位热爱音乐的青年，在音乐创作的道路上摸索了很久，进步却很小。因此他经常怀疑自己是否有音乐天赋，对未来前途感到十分迷茫。后来他决定去拜访柏辽兹，希望这位他最崇拜的大作曲家指点迷津。
青年人演奏了一首自己创作的曲子后，诚恳地问：“柏辽兹先生，您认为我适合从事音乐创作吗？”
柏辽兹听出来，青年人的演奏虽然很熟练，却缺少某种灵气，很显然，他对音乐的理解还停留在很浅的层次，甚至可以说根本缺少灵感。一个学过多年音乐创作的人，仅仅达到这个水平，可不是缺少天赋吗？因此，柏辽兹坦率地说：“年轻人，我毫不隐瞒地对你说，你根本没有音乐才能。我之所以痛快对你下结论，是为了让你趁早放弃，另寻出路，免得浪费时间。”
创造有利环境，让自己的孩子成为英雄青年人一听，此言正好证实了自己的疑惑。他大失所望，带着羞愧不安的心理向柏辽兹告辞，然后垂头丧气地走了出去。
柏辽兹话刚出口，便感到懊悔：这对青年人的自尊心和自信心是一个多么大的打击呀！再说，自己的那番话未免太绝对了，一个人的天赋有欠缺，可以用勤奋弥补，即使达不到极高的境界，也会有所作为的，为什么要叫人家放弃呢？因此，他决定采取补救措施，挽回青年人的自信心。
柏辽兹赶快打开窗户，看见那个青年人正垂头丧气地走在街道上。于是他从窗口探出头，叫住青年人说：“我不改变刚才对你的评价。但是，我认为有必要补充一句：大师们当年对我也是这么说的。记住，你和我当年一模一样，是的，一模一样！”
青年人一闻此言，顿时精神大振，重新树起了信心。多年后，他经过刻苦努力，终于成为一个知名的作曲家。
柏辽兹是这个年轻人最崇拜的人，因此，从柏辽兹口中说出的每句话都可能带给年轻人深远的影响。当柏辽兹断言年轻人没有音乐才能时，年轻人立刻失去了信心，而且很可能因此放弃自己在音乐方面的理想。幸好柏辽兹很快纠正了自己的错误，他的那句“和我当年一模一样”给了年轻人这样的信念：我和大作曲家年轻时是一样的，那么他的现在就是我的未来，只要刻苦努力，我也可以成为著名的作曲家！年轻人不断努力，而最后他成功了！
这个故事给我们的最重要的启示就是：一个人即使不是真正的天才，但只要他找到了天才的感觉，就一定能够成才。赏识教育专家周弘为了鼓励女儿婷婷成才，为了帮女儿找到天才的感觉，为了让她相信自己“一定行”，就费了不少苦心。
首先婷婷的智商是105，而天才儿童的智商底线是130，但周弘却告诉女儿说：“智商只能测记忆力，无法测悟性、灵感，而你正是这方面的天才。”另外，他又制造了“海伦·凯勒转世”的故事鼓励女儿、教育女儿。
海伦·凯勒是19世纪美国的一位又盲又聋的伟大女性。她6岁半时一个字不会说，18岁时却会5国语言，轰动全世界。一天，周弘看《海伦·凯勒传》时，无意中发现海伦的生日是1880年6月27日，脑子一闪，精神为之一振。女儿婷婷的生日是1980年6月29日，天下竟有如此巧合的事！他按捺不住心中的喜悦，赶快把这件事告诉自己的女儿。
“婷婷，太好了，告诉你个好消息。我一直在纳闷，你为什么这么聪明，这么有灵性，原因终于找到了。原来你是海伦的‘转世’啊！”
“为什么这么说？”女儿不解地问。
“你看，你的生日跟海伦相差整整100年，一天不差。”
“真的吗？”婷婷瞪大了眼睛。
“白纸黑字，一点也没错。”周弘把书递给婷婷。
婷婷接过书一看，有点失望。
“她是6月27日，我是6月29日，相差两天。”
周弘不慌不忙地解释道：“据我了解，一天不差，海伦妈妈生她时是顺产，你妈妈生你时难产，刚好耽误了两天。”
顿时，婷婷兴奋得两眼放光，仿佛海伦的血液在自己的血管里奔腾，海伦的灵魂在自己的脑海里游荡，感觉找到了！
长大后，婷婷自己讲，海伦给了她无穷的力量，小时候做事遇到困难时，就常常想象自己是海伦·凯勒。
这个故事也许对许多家长有所启发。为什么现在有的孩子明明不笨，但学习成绩却不好，许多家长百思不解，彻夜难眠。其实最根本的原因是找不到感觉。
有了天才的感觉，是成为天才的第一步。“天才的感觉”实际上就是一种暗示，这种暗示一旦埋入孩子的心中，就会渐渐发芽，成长为信心的大树。
既然周弘这位只有初中文化水平的父亲，都能用虚拟计把天生聋哑的女儿培养成美国名牌大学的研究生，那么家长们为什么不能试试正确运用这种方法把孩子培养成才呢？
比如，你的孩子数学不好，每次考试都不及格，这时你就可以改掉往日训斥孩子的做法，温和地对他说：“爸爸，妈妈的数学都很好，根据遗传原理，你一定也具有数学天份，所以加把劲，你就一定会考好！”这样做，孩子最初可能会有点怀疑，但你常常这样告诉他，孩子慢慢就会相信：我真的行。一个“行”字消除了孩子对数学的恐惧感，唤起了孩子的求知欲，帮助孩子找到了学习的乐趣，孩子就会因此真的“行”了。
[虚拟计妙解]：持之以恒地相信孩子行，就是不断地给孩子积极的暗示，这样无形中就会鼓起孩子的自信心和学习的热情，久而久之，孩子就真的会变成一个很“棒”的孩子。
