国外将教育的发展方向定为：让孩子拥有生存能力"和轻松宽裕"。学会生存"是始于20世纪70年代的国际教育思潮，其主旨是培养孩子适应社会的能力，并强调了教育必须满足社会需求。因此，教育的重点要从以往的传授知识转移到培养能力上去。
在澳大利亚，有钱人家的孩子一般从小就被家长送去学洗船，教练常常把船泊在浅滩上，船底船身难免会沾满沙子。丹尼尔的工作就是用抹布？清水把船上沾满的沙子清洗干净。11岁那年暑假，他每天在烈日下趴在船身上工作6个小时，他的妈妈没有因心疼而阻拦。因为在她的观念里，丹尼尔有权利也有能力安排自己的时间。
澳大利亚的孩子特别能忍耐，他们从小被这样教育：身上不舒服可以去看医生，但不可以没完没了地抱怨？呻吟，抱怨是没出息的表现。冬天里女生都清一色地穿裙装校服，男生则穿短裤西装。即使是星期天，家长也不给孩子穿厚衣服，他们仍是一副短装打扮在公园的草地上跑来跑去。澳大利亚的家长希望他们的孩子长大后敢作敢当，有能力，同时还要有从小锻炼出来的？不怕寒冷？不怕饥饿？不怕劳累的健壮的身体。而我们国内大多数父母的做法则多少显得有些非理性"，比如我们身边经常会发生这样的事情：孩子在前面跑，家长在后面追。干什么？——喂饭。跑在前面的孩子玩玩这个，玩玩那个，后面的人不停地说：宝贝，再吃一口。"
4岁的孩子有一天突然心血来潮想擦地板，妈妈赶忙阻拦：不用，不用。你还小，就算长大了，这些事情也不用你干。"
家长对着孩子大声责备：语文？数学成绩不好，唱歌好？体育好有什么用？你真是不务正业！以后不许再出去疯了，好好在家学习！"
像这样的例子我们太熟悉了，真是举不胜举啊！
造成这些家教问题的原因主要有：
①家长没有把孩子放在正确的地位，许多孩子在家里的地位是小皇帝"？小太阳"。
②家长对孩子的期望过高，许多家长往往对孩子提一些不切实际的要求。
③不能全面关心孩子的成长，例如，重视孩子的营养，忽视身体锻炼；重视物质生活，忽视精神需求；过分照顾孩子，忽视培养孩子的自立意识？自立能力，特：别是抗挫折的心理承受能力。
我们的家长对孩子的语言表达能力？阅读能力等基本智力能力的发展非常重视，却忽视了人的基本能力——生存能力的培养，可这些被不小心"忽略的能力，却是孩子一生成长中最重要的能力。
那么，家长应如何培养孩子的生存能力呢？
(1)尊重孩子的兴趣。家长要明白，孩子是独立的个体，有自己的主张，对于他们感兴趣的事情或爱好，家长应该支持。如孩子想擦地板，家长不应该阻拦，而且要教他方法，并给予表扬。
(2)对孩子的要求应该从实际出发。尊重并且引导孩子的兴趣，尽量让他们发挥最大的潜能。
(3)教孩子要知难而进，遇到挫折不气馁。据报载，日本的孩子走路摔倒了，多数不哭，因为从小受到的教育是严格的，孩子刚要哭，家长就说，站起来，往前走，以后走路要小心。孩子就是在这一次又一次摔倒，一次又一次自己爬起来的过程中，学会了拼搏，学会了知难而进，这为他们日后的发展奠定了良好的基础。反之，在中国，孩子摔倒了还没有哭，家长跑过去又是问疼不疼，又是用手揉，反倒把孩子眼泪给揉"出来了。对此，家长做何感想呢？
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(4)全面关心孩子的成长。要智慧地引导，绝不能无原则的溺爱。孩子自小就得养成自己的事情自己做"。如孩子不想吃饭，就不要勉强他吃，又如孩子摔倒了(没有受伤)，千万不要去扶他，而是让他自己站起来。
美国人教育孩子有这样一段话：只有让孩子撞破头的时候，他才会真实地感觉到墙是硬的，否则，他永远摸不透墙的脾气。当然，在他撞墙之前，父母的职责是一定要提醒他墙是硬的。否则就是失职！"
(5)教孩子走向社会。社会在变革，知识在更新，新的时代要求我们把孩子培养成为思维灵敏？判断准确？主意巧妙的聪明人，只有这样，我们的孩子长大后才能成为灵活自如的驾驭时代的人，未来的社会最需要的是既有知识又有能力的人。我们教育孩子一定要有超前意识，从儿童期就应有意识培养孩子的生活经验和安全意识，教会孩子分辨善"与恶"。在生活中应有意识锻炼孩子的应变能力？独立处理危机情况的能力？保护自己的能力，这些都是日后成才必备的素质。
教子箴言
应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
——(法国)雨果
