第88章 教学内容与课程体系改革（）(29)

3.注重教学内容与方法研究

“铁路旅客运输”是铁路运输的专业主修课，在教学内容、教学方法上应注意与铁路现场实际的结合与知识的前沿性，及时将客运专线旅客运输组织的相关内容充实到教学中；课堂教学采用多媒体形式，建立习题、试题库；课后作业与课堂教学紧密结合，达到巩固知识、提高专业认知能力的目的，尤其是通过一些实践性作业（如客流调查与市场分析）、设计性作业（如制定客流计划和开行、运行方案）和练习，锻炼学生专业综合能力，提高学生专业素养，建立系统、规范的铁路旅客运输知识和能力体系。充分利用现代信息技术手段来改造传统教学，不断探索开放教育人才培养的新模式。探索和实施新的教学方式，如实验作业、社会调查、案例讨论、启发式教学、课堂辅导与课外自学、助学等结合的新型教学方式，培养学生的自我学习能力和动手能力。另外，考核内容应侧重基本概念、方法、原理及运用理论知识分析问题和解决问题的能力。

课程组定期组织教学研讨，研讨会可邀请有关专家参加，以保证教学方法、内容、手段和设计背景、条件的合理性。

4.强化实践环节，加强动手能力的培养

“铁路旅客运输”是铁路运输专业的重点专业课之一，应该突出其应用性和实践性，加强特色，注重操作、技能、方法方面的教学资源建设。所以，建议增加现场实习和实验室演练环节，具体包括：

（1）客运站实习，了解客运站工作组织、管理和服务过程；

（2）客运段实习，了解旅客列车乘务工作组织与服务过程。

借助铁路运输生产过程模拟平台，建立铁路旅客运输生产过程模拟的信息平台，包括客票发售和预订系统、旅客综合服务信息系统、客运站工作组织与服务和列车乘务工作组织与服务，以及铁路客运营销辅助决策模拟等内容。

5.师资队伍建设

特色专业和精品课程的创建首先应有一支名师带领的师资团队。培养和创建师资队伍是一项长期的系统工程。“铁路旅客运输”课程的客运专线相关内容占有很大比重，客运专线在我国还处于大规模建设时期，其运营管理体制和运营模式等仍处于研究之中，为了把该课程建设成为与铁路实际紧密结合、与客运专线同步发展的专业课程，对其师资队伍的组建需要采取内训与外聘相结合的办法。

所谓内训，即一方面要求教师积极参加铁路旅客运输的科研工作，并将最新研究成果充实到教学活动之中，提高学生求知欲和分析问题、解决问题的能力；另一方面希望学校、学院综合考虑教师的教学、研究方向，优先考虑为老师提供更多的相关客运科研、参观、学习和培训的机会，实现教、学、研相结合，以及优化师资资源的目标。

所谓外聘，一是聘请现场和旅客运输方面的专家作为兼职教授；二是学校能够提供聘请专家讲座的经费支持，最好能够形成长期协作的关系，以提高专家讲座的质量。

例如，在为2005级铁路运输专业学生开设“铁路旅客运输”课程时，聘请铁道部客运营销处专家开办了题为“铁路客流计划及运营方案”的讲座，并邀请了相关老师、研究生和运输大类学生参加，得到了一致好评；讲座结束后又与课程组老师进行了关于课程设置的教学研讨活动，收到了很好效果。但可惜的是学校支持的经费与实际支出相差较远，由此限制了老师的积极性，不得不把原定的另一次讲座取消（北京地区节假日客流预测与能力配置）。所以希望学校针对不同的课程在这方面有较好的支持。

总之，特色专业建设、教学科研质量的提高是学校发展之本，也是长期努力的过程，需要学校和学院领导的大力支持和相关老师的共同努力才能实现。

参考文献

［1］陈兰林，李亿华.浅析高校特色专业建设的原则.西北医学教育，2005，13（3）．

［2］张泮洲，侯立松.浅议高等学校特色专业建设.教育与职业，2004（1）．

［3］侯立松.论高等学校特色专业建设的一般过程.辽宁教育研究，2005（2）．

关于铁道运输专业特色课程“铁路货物运输”建设的思考

郎茂祥

（北京交通大学交通运输学院，100044）

摘要：在分析目前铁路货运设备、组织、规章的最新发展的基础上，提出要新编具有先进性、实践性、系统性、科学性并符合教学规律的《铁路货物运输》教材。进而按照教学规律，设计了“铁路货物运输”课程的内容框架。提出采用双向交流和启发式教学方法、案例教学法，运用电子教案、教学录像、网络课件等现代化教学手段，搞好该课程的教学。最后对该课程的教学实验和现场实习进行了设计。

关键词：课程建设 教材 教学方法 实习 教学实验 铁路货运

“铁路货物运输”是交通运输大类专业铁路运输方向学生的主干课，该课程对提高学生专业技术水平和工作能力均具有举足轻重的作用。为了搞好该课程的教学，需要做好以下工作。

一、教材建设

随着铁路科技的进步及铁路运输组织和管理体制改革的推进，近年来铁路货物运输发生了以下变化。

（1）运输装备水平不断更新。一些新式棚车（如P70）、敞车（如C70、C80）、箱平两用车（如NX70）、双层集装箱车、长大货物车相继大批量投入使用，铁路货车进行了大规模的提速改造，全路近60万辆货车中，能够满足提速要求的货车超过47万辆。

（2）建成了具有现代化水平的上海、昆明两个铁路集装箱物流中心，北京、上海、哈尔滨等行包运输基地及一批战略装车点，铁路货运场站的设备和作业方式都产生了较大的变化。

（3）开行了重来重去直达列车、大宗货物直达列车、万吨级和2万吨级煤炭重载列车、双层集装箱班列、国际集装箱班列、鲜活货物快运班列、特种集装箱班列、行包专列、行邮特快专列等货运新产品。

（4）实行了整合零担、整合运量小的货运站、整合专用线等货运集约化经营改革，试行了铁路货运业务集中办理。

（5）建立了铁路局直管站段的运输管理体制，成立了中铁集装箱、中铁特货和中铁快运3个专业运输公司。

（6）货运信息化水平不断提高，铁路货运营销及生产管理系统、货票信息系统、货运安全管理系统的功能不断增强，超偏载检测监控系统、超限检测监控系统、动态轨道衡联网监控系统已推广使用，货车装载视频监视系统、铁路危险货物运输安全监控系统也将逐步推广。

（7）《铁路货物运价规则》、《铁路集装箱运输规则》、《铁路货物装载加固规则》、《铁路危险货物运输规则》等都有很大的修改，《铁路超限货物运输规则》改为《铁路超限超重货物运输规则》。

鉴于铁路货运设备、组织、规章的以上变化，现有“铁路货物运输”本科教材《铁路货运组织》（陈宜吉主编，中国铁道出版社，2001年版）内容落后于铁路货运生产实际，不能体现铁路货物运输的发展趋势，因此难以满足教学要求，急需编写一本适合教学、结合实际，既有科学性又有先进性的铁道运输特色专业本科教材《铁路货物运输》。

新编《铁路货物运输》教材要体现铁路货物运输装备和设备的新发展、铁路货运组织改革和科学研究的新成果、铁路货运规章的新变化，要突出先进性、实践性、系统性和科学性，并符合教学规律。

二、教学内容设计

参考《铁路货运组织》的内容框架，根据铁路货物运输的新发展和新成果，按照教学规律，设计了铁道运输专业特色课程《铁路货物运输》的内容框架如下。

（第一章）绪论

第一节 铁路货运在我国综合交通体系中的作用

第二节 铁路货运组织工作的任务和要求

第三节 铁路货物运输的主要发展趋势

（第二章）铁路货物运输基本条件

第一节 货物和货车类型

第二节 铁路货物运输种类

第三节 铁路货物运输合同与法规

第四节 铁路货物运到期限

第五节 铁路货物运输费用

第六节 铁路货物保价运输与运输保险

（第三章）铁路货物运输的基本作业

第一节 铁路货物运输计划

第二节 货物的发送作业

第三节 货物的途中作业

第四节 货物的到达作业

（第四章）铁路快运和联运组织

第一节 铁路快速货物运输组织

第二节 合理运输、均衡运输及直达运输组织

第三节 国际铁路货物联运组织

第四节 水陆联运组织

（第五章）货场与货运站

第一节 货场的分类及配置图

第二节 货场场库设备

第三节 货场装卸机械设备

第四节 货场配线

第五节 货场的平面布置

第六节 货运站的分类及配置图

第七节 铁路货运业务集中化及枢纽内货运站的合理布局与分工

（第六章）货场管理

第一节 货场管理的目标及内容

第二节 货场计划管理与作业管理

第三节 货场设备管理

第四节 货场质量管理

第五节 专用线管理

第六节 货场作业信息管理自动化

（第七章）铁路货运计量及安全检测、监控设备及其管理系统

第一节 铁路货运计量及安全检测、监控设备的种类

第二节 货运计量和安全检测、监控设备的管理

第三节 货运计量安全检测监控系统

（第八章）货物集装运输

第一节 集装箱及其标准化

第二节 装运集装箱的货车

第三节 铁路集装箱物流中心

第四节 集装箱运输组织

第五节 集装箱运输管理

第六节 双层集装箱运输

第七节 集装化运输

（第九章）阔大货物的装载技术条件

第一节 装运阔大货物的车辆

第二节 货物装载的基本技术条件

第三节 超长货物的装载技术条件

第四节 避免集重装载的技术条件

（第十章）超限超重货物运输

第一节 超限货物与超重货物

第二节 超限货物的测量

第三节 超限货物超限等级的确定

第四节 超限、超重货物运输组织

（第十一章）阔大货物的加固

第一节 运行中作用于货物上的力

第二节 货物的稳定性

第三节 货物的加固

（第十二章）危险货物运输

第一节 危险货物的定义及分类

第二节 危险货物的性质

第三节 危险货物运输办理条件

第四节 危险货物运输作业过程管理

第五节 危险货物的安全运输措施

第六节 放射性物品运输

（第十三章）鲜活货物运输

第一节 易腐货物的理化特性

第二节 易腐货物的储运原理和方法

第三节 冷藏运输的制冷原理

第四节 易腐货物运输设备

第五节 冷藏车的热计算

第六节 易腐货物运输组织

第七节 活动物运输组织

三、教学方法和手段设计

（一）采用双向交流和启发式教学方法

为搞好“铁路货物运输”课程的教学，应树立以教师为主导、学生为主体的观念，采用上课提问、案例教学、课堂讨论等双向交流和启发式教学方法，把教与学融为一体，使学生由被动学习变为主动学习，以充分发挥学生的积极性、主动性，使学生具有自我开拓和获得知识的能力，为学生创造自主学习的条件和环境，在教学中充分发挥学生的创造潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。

（二）充分运用案例教学

铁路货物运输的原理、方法及铁路货运规章都来源于实践，是铁路货运工作实践经验的积累、总结与升华，因此在讲述每个原理、方法和规定时，都能找到生动的案例加以论证。

运用来源于运输生产实践的生动案例进行教学，可以给学生留下深刻的印象，有利于学生对知识的理解、掌握和运用，并提高学生的分析与解决问题的能力。例如，在讲授货物运输保险保价和货运质量管理时，都可以利用货运事故案例进行教学。

（三）运用现代化的教学手段

1.电子教案

将内容丰富、重点突出、版面美观的《铁路货物运输》电子教案用于教学，充分发挥电子教案信息量大、生动直观的特点。为提高教学效果，在电子教案中要加入丰富的图片材料。

2.教学录像

通过观看铁路货运组织的相关录像教学片，特别是作业流程方面的录像教学片，可以起到模拟铁路现场参观实习的作用，使学生得到实在的感性认识，使枯燥抽象的内容变得具体而生动。

3.网络课件

在《铁路货物运输》网络课件中，要充分利用计算机辅助教学（CAI）手段，通过开发货运生产过程模拟CAI、货物超限计算CAI 及货物装载加固CAI 等实现更有效的学习，并达到教学目的。

通过采取以上现代化教学手段，不仅可以扩大知识信息量，节省讲课时间，提高授课质量，而且有利于活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，开拓其知识面，并加深学生对知识的理解和掌握。

（四）指定学生阅读相关参考书和学术期刊

在“铁路货物运输”的教学中，应指定同学阅读铁路有关参考书、规章及《铁道货运》、《铁道运输与经济》、《中国铁路》、《集装箱化》等学术期刊，使学生深入理解和掌握教学内容，熟悉铁路货运组织的发展趋势，了解学科前沿和争论焦点、现场实践的热点与当前铁路改革形势，开阔知识视野，启发学习思路，为将来走上工作岗位打下基础。

四、实践教学设计

“铁路货物运输”是一门实践性很强的课程，应特别注意抓好实践教学环节，主要包括实验室实践教学和现场实习教学两个方面。

（一）依托交通运输教学实验中心开展实践教学

1.铁路货运作业流程实验教学

（1）参观货车、集装箱、场库设备、装卸机械等货运设备模型。

（2）货物发送、途中和到达作业流程多媒体演示。

（3）铁路货运计划的提报与审批、托运和受理、进货和验收、装车和施封、制票和承运、货运检查、拆封和卸车、内勤交付、外勤交付、货运事故调查和处理等货运作业的现场模拟演练。

2.铁路阔大货物运输实验教学

（1）参观典型阔大货物、长大货物车和装载加固等模型。