“概念阐释”
帮助，是一种极好的品德，即替人出力、出主意或给予物质上、精神上的支援。
帮助人的时候，付出了就不要去计较回报，当然，如果是有良心的人，有廉耻的人，都会记住他人的帮助并且有朝一日在有能力之时会想到回报，但也有极个别的人觉得接受别人的帮助是天经地义是别人应该的，那么这种人请你下次离他远一点。
帮助别人是体现你的善良，不帮也在情理之中，因为，没有人有“义务”帮助别人，任何人也都没有“权利”要求他人的帮助。
心要平，你有能力就拉人一把，如果遇到白眼狼，就只好摸摸鼻子感叹一下，然后马上想办法忘记这些不愉快，千万不要因为帮不了别人自责和不开心。记住你是人，不是神。或许你帮助过的100个人里只有10个人记得你的帮助，1个人回报，那已足可证明助人为乐是件快乐的事。
帮助与感谢是一种情感交流，一种人与人之间的相互尊重，绝非一桩货款交易。有一个大学生辗转三部公交车将拾到的钱包交还给失主，谁知失主拿到钱包后，连声谢谢都不说，掏出200元递给他，说“够你打车回去了”。
很多人无偿地帮助过别人，并不期望得到回报，但如果受助人对自己的帮助视而不见，自己会感觉没有得到尊重，长此以往会积累很厚的社会负重。向帮助过自己的人致谢并感恩，这体现了一个人的品格与素养。一些社会学家认为：受人救助后，知恩图报，这是优良道德的表现。一个懂得感谢的人才会乐于助人。
救人一命胜造七级佛屠，助人为乐乃为慈善之举。自古以来民间就把助人为乐的为人善举之事视为一种社会美德，虽然“人过留名，雁过留声”的形容都会让人们记住那些善举之人的帮助之事，但是助人为乐的社会美德往往都会使举善之人隐姓埋名、不为所累。相反，那些故意“以善求名”者，往往都不会被社会视为高尚、视为“真善”，甚至遭到社会鄙视、唾弃，而那些故意“以善求名”者最终也会落得个“赔了夫人又折兵”、为名所累之苦。
社会在进步，历史在发展，助人为乐的优良习惯和传统美德仍然需要培育和继承，这样人类文明的火种才能得以延续和发扬广大。
“哲理小品”
梦想成为富翁的青年
有一位很想成为富翁的青年，到处旅行流浪，辛苦地寻找着成为富翁的方法，只要听说有什么方法可以赚钱，他会毫不犹豫地去做。但是几年过去了，他不但没有变成富翁，反而成为衣衫破烂的流浪汉。
观世音菩萨被他的虔诚感动了，对他说：“要成为富翁很简单，你从这寺庙出去以后，要珍惜你遇到的每一件东西、每一个人，并且为你遇见的人着想，布施给他。这样，你很快就会成为富翁了。”
青年听了，心想这方法真简单，高兴得不得了，就告别菩萨，手舞足蹈地走出庙门，一不小心竟踢到石头绊倒在地上。当他爬起来的时候，发现手里粘了一根稻草，正想随手把稻草丢掉，猛然想起了观世音菩萨的话，便小心翼翼地拿着稻草向前走。
路上迎面飞来一只蜜蜂，他想起菩萨的话，就把蜜蜂绑在稻草上，继续往前走。
突然，他听见了小孩子号啕大哭的声音，走上前去，看见一位衣着华丽的妇人抱着正大哭大闹的小孩子，怎么哄也不能使他止住哭闹。当小孩看见青年手上绑着蜜蜂的稻草，立即好奇地停止了哭泣。那人想起菩萨的话，就把稻草送给孩子，孩子高兴得笑起来。妇人非常感激，送给他三个苹果。
他拿着苹果继续上路，走了不久，看见一个布商蹲在地上喘气。他想起菩萨的话，走上前去问道：“你为什么蹲在这里，有什么我可以帮忙吗？”
布商说：“我口渴呀！渴得连一步都走不动了。”
“那么，这些苹果送给你解渴吧！”他把三个苹果全部送给布商。布商吃了苹果，精神立刻振作起来。为了答谢他，布商送给他一匹上好的绸缎。
青年拿着绸缎往前走，看到一匹马倒在地上，骑马的人正在那里一筹莫展。他就征求马主人的同意，用那匹上好绸缎换那匹马，马主人非常高兴地答应了。
他跑到小河边去提一桶水来给那匹马喝，细心地照顾它，没想到才一会儿，马就好起来了。原来马是因为口渴才倒在路上。
青年骑着马继续前进，在经过一家大宅院前面时，突然跑出来一个老人拦住他，向他请求：“你这匹马，可不可以借给我呢？”
他想起观世音菩萨的话，就从马上跳下来，说：“好，就借给你吧！”
那老人说：“我是这大屋子的主人，现在我有紧急的事要出远门。这样好了，等我回来还马时再重重地答谢你；如果我没有回来，这宅院和土地就送给你好了。你暂时住在这里，等我回来吧！”说完，就匆匆忙忙骑马走了。
青年在那座大宅院住了下来，等老人回来。没想到老人一去不回，他就成为宅院的主人，过着富裕的生活。这时他领悟道：“致富之道无它，惜缘布施而已呀！我找了许多年成为富翁的方法，原来这样简单啊！”
秘诀：莫要一味的去追求所谓的幸福或者财富，用你的行动去积善吧，属于你的终究会属于你，不属于你的再怎么空想依然不属于你。记住用行动来说话，精神爱护他人，日积月累，属于你的就会来到你跟前，不属于你的也会不期而至，这就是德诚感人的道理。
“美德培养”
如何培养一个乐于助人的孩子
有的孩子很小的时候就会对别人，尤其是对母亲表现得友好、慷慨、亲切。也有一些小孩子比其他小孩展露出更多的友善和无私。也就是我们中的大多数人都希望自己的孩子乐于助人。那么如何培养一个乐于助人的孩子呢？
一，创造温馨的家庭氛围
有些父母坚信爱孩子、教育孩子、鼓励孩子的作用，他们的孩子也总是乐于助人、更富有同情心、更为别人着想。这很可能反映出孩子与父母间的牢固联系，同时也是你良好心境的结果。毫无疑问，这同样反映出孩子效仿了你的行为，要是孩子情绪好，她是极有可能帮助别人的，所以努力让她保持那种状态非常值得。
二，定规矩，并且解释
完全没有纪律约束对培养孩子是有害的，原因之一就是，略带专制的家长式作风令孩子成长、发展得更好。大体上说，孩子对于规矩和行为标准喜欢有明确的指示，这也是培养高度自尊和令孩子受欢迎的方法。
有些父母会对孩子说：“要是你打吉米，会弄痛他的。”然后他们不但解释这类行为的后果，还爱憎分明的指出“你不可以打人”这条原则。他们培养的孩子大多具有同情心，更喜欢帮助别人。有许多研究表明，对孩子阐明慷慨助人的理由，尤其是强调说明他人的感受时，最能帮助孩子养成友善、体贴的行为方式。
所有的父母都花大量的时间告诫孩子别去做什么，其实更重要的是告诉他们有些事为什么不应该做——特别是当行为的结论会影响别人的时候。制定一些积极的规则也很重要，你应当重复阐明这些规则，尽管有时令人觉得可笑，比如“帮助那些没我们幸运的人总是好的”。
三，布置有用的任务
让孩子在房屋四周或是校园里做点有益的事情，比如做饭，照料宠物，给不幸的孩子制作玩具，或者教更小的弟弟妹妹们做游戏，这些都可以培养大多数孩子乐于助人的品质。当然，不是所有的孩子自发做这些事，必须有人教他们，鼓励他们，甚至有时强迫他们，但只能是温和的强制，否则会适得其反。
四，以身作则
要培养乐于助人的孩子，最重要的就是：如果你希望孩子表现得大度、体贴、肯帮忙，你就必须以身作则，示范给孩子们看。要是你言行不一，孩子只会模仿你的行为；所以，即使你把原则和指令讲得头头是道，也没有用。
