“我不敢想，她竟然能爱上了我吗？”
我仰望高悬夜空的明月，反复地自语着。
延甫的日记选（3）
作为一名语文教员，我的生命的意义在课堂上。在和学生们的互动中，我获得了幸福感。
作为一名班主任，能帮助学生解决生活和学习方面的困难，能开导学生，为他们解决一些思想上的困惑，我感到这一天活得很充实很满足。
而白映雪的到来，更使我的生活充满了乐趣和愉悦。
这是过去所没有的。
她的美丽使全校的教师为之倾倒。
她的才艺令全体师生赞叹不已。
我和她一起备课，她爱听我的课，我也经常去听她的讲课。在课堂上
她的优雅的教态。
她的甜美的嗓音。
使我沉醉，痴迷。
每当她迈着轻盈的脚步向我走来。
每当她见到我，露出甜甜的微笑。
我便有一种前所未有的心理的愉悦。
这种愉悦只有恋爱的人儿才能体会到。
她喜欢我吗？我都不敢相信：
这校内校外，有多少青春少年都在追求她呀！
每当夜晚来临，躺在床上，望着那一轮圆月，我便想起了她——我心仪的映雪。
她会喜欢我吗？
我没有勇气向她表示心意。
我总是在这夜深人静时，反复体味她对我说过的每一句话。
“彭大哥，你的全部心思就只在课堂上吗？你不恋爱吗？喔，我知道，你天天都在和课本谈恋爱。”她一边说着，一边微笑着，把头和目光瞥向窗外，又快速地瞥了我一眼，抱着教案离开。
她走到办公室门口，又调皮地扭过头来，笑着瞥了我一眼，便飘然离去。
我揣摩她说话的口吻、语气、眼神、语意。
我似乎猜测到，她已经在关注我的私人生活。
“我不敢想，她竟然能爱上了我吗？”
我仰望高悬夜空的明月，反复地自语着。
延甫的日记选（4）
经过一段教育教学的历练，映雪的语文课和班主任工作，很快得到了校内外的普遍称赞。渐渐地在市区教育界也有了名气。
有人说：“严师出高徒，不愧是彭延甫老师带出来的学生。”
也有人说：“青出于蓝而胜于蓝，她的教法有创新，她肯定会超过老彭。”
听了这些议论，我是认可的。
映雪不是因循守旧的人，我们在一起备课的时候，她经常和我争论，提出不同的看法。
她说：“我们总说在初中阶段要求学生对字词的音、形、义打好基础。
怎样打好基础？靠死记硬背？太笨了！
我们祖国的汉字的基础是象形文字，以象形字为基础后，汉字发展成表意文字，增加了其他的造字方法，例如六书中的会意、指事、形声、转注、假借。
然而，这些新的造字方法，仍须建基在原有的象形字上，以象形字作基础，拼合、减省或增删象征性符号而成。
中国的汉子“由形解义”是老祖宗给我们留下来的遗产，用它来辨析易混的字词是个好方法。
可惜大多数老师不把这种方法在课堂上系统地交给学生。
彭大哥，我们一起研究一下吧，争取把这种方法推广开来。”映雪向我建议。
“好吧！”我回答说。
经过一段时间的教学实践。我们的方法明显收到实效。学生辨析字词的能力在稳步提高。
在这项教学成果的汇报会上，她一开口就说：“我们这项教学成果的取得，离不开老彭的指导。”可是我明白，这项成果的取得：
从提议到实施教学实践，起决定作用的是她映雪。
她就是这样的谦恭，礼让。她的温婉性格，她的为人处世，令许多和她打过交道的老师称赞不已。
大家一致认为:
“映雪老师，她的性格，她的人品就像雪一样洁白。她不仅人长得美丽，并且多才多艺，她的心灵也是少有的纯美。”
映雪天生就是一个绝顶的美人。而绝顶的美人重来就不以自己的美自诩。因为真正的美人，出自心灵美和外在羙的——
清纯无暇，浑然天成。
她的直率，她的坦诚，她的谦恭，她的善良，她的温婉……
这一切像雨露，似阳光一样，使这朵来自大自然的奇葩，散发出她特有的自然的美丽。
她丝毫没有人工的雕琢。一点没有人为的矫揉造作和扭捏作态。
什么是天生丽质——她就是！
