孩子自从出生开始，就对这个世界产生了强烈的好奇心，这表现在他们强烈的探索欲望上。你会发现孩子喜欢问这问那，什么事都喜欢刨根问底，上至日月星辰、雨雪雷电，下至虫鱼鸟兽、一草一木，孩子都抱有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。赏识孩子的好奇心，鼓励孩子去探索，有助于培养孩子的思考力和执行力。
有人说，教育的首要任务是精心呵护与培养孩子对周围事物的好奇心，鼓励孩子大胆去探索未知的世界，使孩子在探索过程中开动脑筋，获得知识，获得进步。
生活中，我们可以发现：刚学会走路的孩子站在太阳底下，不停地踩自己的影子；孩子对着镜子又摸又抓；孩子想知道鱼儿为什么不能生活在陆地上，鸟儿为什么不能在水中遨游？一切的一切都源于孩子对这个世界的好奇，因为好奇所以疑问，因为疑问，所以去探索。有了探索，孩子才能不断地认识更多的未知事物。
一天，4岁的琛琛跟妈妈在院子里给花儿松土，琛琛问：“妈妈，你干吗给花儿松土啊？蚯蚓会给花儿松土的！”妈妈乐了，心想：这小家伙知道的还不少呢！她可能对蚯蚓感兴趣，就问：“琛琛，你知道蚯蚓是怎样给花儿松土的吗？”“这个蚯蚓呀，在土里不停地动、不停地拱土，就把土弄松了呀……”琛琛津津乐道，妈妈开心地夸奖她，鼓励她今后继续保持探索精神。
琛琛为什么对蚯蚓那么了解呢？原来琛琛的爸爸很重视培养她的探索精神，一次，爸爸挖蚯蚓钓鱼，琛琛缠着要跟爸爸去钓鱼。在钓鱼的时候，爸爸和琛琛聊天，告诉她关于蚯蚓的一些知识。琛琛当时就好奇了，捉了一条蚯蚓放在地上，蹲在那里观察蚯蚓是怎么爬行的。这次经历让琛琛对蚯蚓有了较为全面的了解。所以，当妈妈问她“蚯蚓怎样松土”时，她才能顺利地表达自己的见解。
伟大的物理学家爱因斯坦曾说过：“科学就是一切有趣的探索。”父母应该尽量创设条件，鼓励孩子参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验探索的乐趣。平日里，父母要尊重孩子的好奇心，当孩子提问时父母要认真地为孩子解答，如果父母不知道答案或孩子有不同的理解，父母不妨建议孩子去探索，自己去找答案。当然，如果父母有时间和孩子一起去探索是最好不过的。
如果孩子在探索的过程中搞“破坏”了，父母不要责骂孩子。孩子出于好奇心和探索欲望，对事物造成了破坏，这种行为应该得到鼓励。生活中，很多喜欢搞“破坏”的孩子，动手能力、创新能力都特别强。
王鑫又在拆东西，这次拆的是闹钟。妈妈想去制止，却被爸爸阻止了。只见王鑫先把螺丝钉拧下来，仔细观察里面的结构。当他看到齿轮和发条时，立刻被迷住了，他试着用手去拉它们。他每拉一次，就能听到里面发出不同的响声，王鑫感到特别好玩。连续一个小时他都没有离开桌子，一直在摆弄那个闹钟。
王鑫喜欢拆东西，这是家人都知道的。很多时候，被他拆过的东西都报废了，可是爸爸从来没有怪过他。不过当王鑫上小学时，他已经成为学校里的小发明家，他发明的东西在学校的创新大奖赛中获得了一等奖。这个成就，有他爸爸的一份功劳。
孩子喜欢“破坏”不是坏事，因为搞破坏是想探究事物。在这个过程中，孩子的动手能力和创新能力都得到了发展，同时孩子也在思考动手维护原有物品。因此，父母要学会欣赏孩子的探索行为。
对于孩子的好奇心和探索行为，父母具体应该怎样做呢？不妨参考以下几条办法：
给孩子精神支持和情感鼓励
“乖儿子，快出来，你爬那个洞干什么啊？”当孩子从墙窟窿里爬进去时，妈妈突然大叫，神情紧张地说：“快出来，多脏啊！”当孩子在沙堆里玩得兴起时，奶奶非要将他拉过来：“你看看，沙子那么脏，怎么能坐在上面呢？”
生活中，很多父母都会这样制止孩子，其实这样做并不可取，因为家长向孩子传达的情感、态度和对事物的认识，会使孩子误以为爬洞、玩沙是很危险、很脏的事情。一旦孩子胆小一点儿，就可能再也不会去尝试了。
其实孩子玩沙、玩水、玩泥巴，是因为对沙、对水、对泥巴好奇，因为好奇所以才会去接触，去探索，父母的话只会使孩子放弃探索。若想保护孩子的探索欲望，父母应该鼓励孩子去探索，不过也要提醒孩子注意安全和卫生，不要把沙子、泥巴往嘴里塞。
让孩子进行观察、动手操作
当孩子对某事物有了疑问时，你会鼓励他去观察、去调查吗？在一般人看来，调查研究是一件很高深的事情，让几岁的孩子去调查研究，不是开玩笑吗？其实不然，调查研究并不难，比如，在几个瓶子里分别种上黄豆、绿豆、蚕豆等，让孩子浇水灌溉，观察豆子的发芽、生长情况，让孩子做好记录：什么时候发芽、什么时候出现两片叶子……使孩子在观察后认识到不同的豆子发芽过程的不同。
父母要引导孩子运用各种感官，仔细观察周围事物，包括动物、植物、自然现象、物理现象、化学现象等；同时给孩子提供一些观察工具，比如放大镜、测量工具等，帮助孩子更好地观察。在观察之后，不要忘了让孩子做记录、写总结。就这样，一些有趣的科学结论被孩子发现了，他会非常开心，很有成就感。
通过发散性提问，激发孩子的探索欲望
日常生活中，父母和孩子说的话能引起孩子的兴趣吗？教育专家表示，如果家长善于提问，就能引发孩子的兴趣，促使孩子进行思考，激发孩子的探索欲望。比如，下雪了，家长可以问孩子：“天下雪了，你知道雪是由什么组成的吗？”这个问题就引发了孩子的思考，“雪是由什么组成的呢？”孩子会不断思考这个问题，然后去抓雪，当他发现雪受热融化变成水时，就会惊奇地发现雪是水变的。类似的开放性提问，能极好地刺激孩子进行思考和探索。
