节俭不仅显示了人的道德观与价值观，也与整个人类的生存发展密切相关。节约每一分钱，就是节约地球上的每一点资源，每个人的节俭不仅显示了个人的道德观与生活能力，也体现了人类的高尚情感与博大智慧。
节约每一分钱，做勤俭节约的人
春秋时期，张玉和陈邵是一对好朋友，他们读书、坐息都在一起。张玉因家境较为贫穷，所以需要自己工作，赚取生活费用；陈邵则因家中富裕，所以衣食无忧。但是，每到月底交纳学费的时候，张玉都是分文不差，而陈邵却总是囊中羞涩。
一天，陈邵接到家中寄来的信，说：“受战乱波及，家中已无多余钱财，希望你能自力更生。”陈邵看了吓了一跳，心想：这该如何是好？这时，张玉满身是泥地从外面进来，就问他：“你到哪里去了？”张玉回答说：“我在屋子旁开垦了一块菜圃，种些蔬菜，除了自己吃，还可以赚些钱。”接着陈邵就把自己家中来信的情况告诉了张玉。
张玉在陈邵将其家里情形说完之后，笑了笑，说：“你跟我来。”他们一起走进张玉的房间，张玉指着已晒干的米饭，对陈邵说：“这是你平常剩下的，我把它晒干后，再煮稀饭吃。此外，在课余，我还将做家教时教一些小孩读书收到的钱，存到竹筒里，不到必要时，绝不拿出来用。现在，我又种了一些蔬菜，各种花销应该都可以自己解决了。”
陈邵听了之后，十分惭愧地对张玉说：“谢谢你对我生活上的帮助，更谢谢你教给了我‘开源节流’的方法！”
陈邵因家中富裕、衣食无忧而挥金如土；张玉因家境贫穷、生活困难而打工赚钱；但是贫穷的张玉却帮助了衣食无忧的陈邵，并使其不但认识到自己的错误，而且改变了铺张浪费的坏习气，提高了自身的道德修养，学到了“开源节流”的良好品行和生活方式。这种穷人帮富人的典例自古以来实属罕见。
还有，某校三年级小朋友秦明主动提出召开一次“家庭节俭主题会”，并建议全家人每人必须提出一条“节约金点子”。在他的提议下，这个“家庭节俭主题会”开得非常成功。下面就是他们家庭成员发言的部分记录。
奶奶：“家里的淘米水每次都倒掉太可惜了，如果用来浇花！不但有营养，还很环保呢！”
爸爸：“我发现我家的电视机很多时候都处于待机状态，这样其实也在耗电，应该及时把电源拔掉，此外，还要注意随手关灯！”
妈妈：“我家的热水器刚开时，水龙头的水是冷的，可以把这些冷水接在桶子里，洗完澡后用来洗衣服！另外，洗完衣服的水，还可以再次利用冲马桶。”
秦明：“爸爸妈妈用过的打印纸不要扔了，我还可以用反面画画或者练字呢！”
结果他们七嘴八舌、各抒己见，每个人提出了三四条好的建议。并在会上指出了平时不节约的一些现象，制订了“家庭节俭协议”，每个人都在协议上签上了自己的名字。后来他们按照这些方法去做，每个月能够省出一百多元呢！
秦明高兴地笑着说：“现在我们家已经成为名副其实的节约型家庭了！”
翻开灿烂的中华文明史，以勤俭治国、勤俭持家的典范不胜枚举。我们今天谈论勤俭节约这个话题，并不是要简单地模仿作秀，而是要在加强制度建设的同时，能够以史为镜，在继承勤俭节约优良传统的基础上超越古人，并在新的时代里发扬光大中华民族之文明精华。
“生活在当代的少年儿童不知道要比他们的父辈幸福多少倍。我们的国家富强起来了，我们的家庭富裕起来了，再加上我们许多人都是独生子女，家长对我们爱如掌上明珠，更有些家长对孩子是有求必应。穿衣买名牌的，食物买精品的，花钱不问用途就大把塞到兜里。我想这不是什么好事情。我已经13岁了，还不会炒个鸡蛋，不会钉个扣子，长大了怎么能独立生活，更不要说独当一面、艰苦创业了。为此，我想通过你们的报纸，向家长们提个意见，国富了，家富了，但孩子们不能太富了……”
这是郑州市六年级学生余鑫楷同学写给《河南日报》的一封信。13岁的余鑫楷在信中发出“国富家富不能富孩子”的呼吁。一个未成年人出语如此惊人，的确令人刮目相看。是的，我们的国家并不富裕，还有不少困难群体需要帮助；还有许多失学的儿童渴望得到“希望工程”的赞助。对青少年进行勤俭节约教育已经势在必行。我们要对青少年进行“吃苦教育”和“挫折教育”，让他们养成勤俭节约、艰苦朴素的作风。
确实，现在社会上流行着这样一种观点：面对市场经济谈勤俭节约不现实。有一个家长这样说：“节约是咱们国家的美德，但我觉得在市场经济中谈这个话题有点不现实。过去咱们穿衣服是‘新三年旧三年缝缝补补又三年’；现在的年轻人，衣服穿不到两年，不时兴就扔了。吃东西也是这样，剩了就扔了，觉得不卫生或者怎么样，这跟生活富裕有很大关系。另外就是当前咱们社会是一个消费型的社会，提倡消费，所以你要提倡节约跟咱们整个的社会不合拍，所以我想真正落实到实际生活上节约很难做到。”
初步实现了小康、实行市场经济体制，勤俭节约精神难道就过时了？就不需要去关心他人、关心社会？不是，绝不是！一个国家，一个民族什么时候都需要培养勤俭节约的精神。历史用无数的事实证明了先人的劝诫：“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”“俭节则昌，淫佚则亡。”因此，在教育孩子方面我们应当牢记：“惟俭可以助廉，惟恕可以成德。”“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”
对青少年进行勤俭节约教育是对新时期班主任工作的一个挑战。在我国发展市场经济的今天，铺张浪费之风愈演愈烈。那么，班主任在在对学生进行勤俭节约教育时需要注意哪些事项呢？
（一）结合当前社会实际，理解新时期勤俭节约的重要性
初步实现了小康、实行市场经济体制，勤俭节约精神没有过时。以勤俭节约而论，市场经济无非是追求最佳的资源配置，它所崇尚的首先就是勤俭节约。只是这个节约不再是简单的消费上的，而首先是生产上的节约，是在生产时间上的节约，是在生产资料上的节约。
发达国家之所以首先选择了新教伦理，就是新教伦理中具有勤俭节约的精神。只有那些对市场经济一知半解的人，才会误认为市场经济不需要勤俭节约。所以我们首先要让学生辨清市场经济的实质。其次，从可持续发展的角度看，由于全世界人口的激增和许多资源的有限，譬如淡水、石油等等，为了我们后代的生存和发展，我们必须提倡勤俭节约。因此，勤俭节约应该是人类永恒的美德，永远不会失去意义。
（二）通过比较研究，认识养成勤俭节约习惯的必要性
在教育中，教师或家长一味的灌输常常容易引起青少年的反感。我们不妨布置一些项目性的作业，让学生主动去查阅有关勤俭节约与国家、民族乃至个人命运的资料，通过对结果的比较研究进行自我教育。如让学生调查一下古代中外王朝中哪些是因为穷奢极欲导致亡国的。相信学生肯定会对“成由勤俭破由奢”有更深的理解，乃至于会自觉去宣传勤俭节约的重要性。
同样，我们也可以让学生调查一下，中外家庭的消费比较或中外学生的消费比较。通过对中外家庭或学生消费内容的分析，学生们可以归纳出中外家庭或学生消费观念的相同点和不同点。当我们的学生获知发达国家使用再生纸印刷教材时，当我们的学生了解到美国的中学生不管其家里多富有都需要通过干家务活赚零用钱时，他们的心灵深处会受到震撼。外国人经常贷款买车、买房，但他们对于手头的垃圾却十分在意，总是分类回收，再加工利用。通过主动的比较研究，青少年对勤俭节约有了更全面的认识，也可以更深刻的认识到勤俭节约对国家、民族乃至个人发展的重要意义。
（三）通过社会实践，体验养成勤俭节约习惯的迫切性
学校可以有针对性地开展主题班会或社会实践等活动，让学生针对“勤俭节约”这一主题组织、参加各种各样的活动。如班主任可以让学生策划一个“俭以养德”的主题班会。在活动前，让学生阅读并查找提倡艰苦朴素优良传统的书籍、资料，收集并撰写有关勤俭节约的格言；同时让那些家庭生活富裕的同学去关注一下自己身边的弱势群体，如那些生活困难的同学，那些流浪街头的孩子，那些下岗在家的工人。让他们在关注之后谈谈自己的感想和体会，进而让他们自觉地参与到“希望工程”等公益事业中来。
另外，学校还可以引导学生参与各种环保活动，让他们了解我国各种资源的匮乏以至于制约了经济进一步发展的现实。陆游有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有通过实践体验，学生才能对勤俭节约的重要性产生更深刻的认识；只有通过实践体验，学生才能转变铺张浪费的作风，养成勤俭节约的习惯。
（四）学校家庭密切配合，使学生养成勤俭节约的自觉性
学校教育离不开家庭教育的支撑，对学生进行勤俭节约教育尤为需要。作为中学生，一般没有经济来源，很多学生养成铺张浪费、相互攀比的习惯主要是因为家长给予充足的零用钱却没有加以相应的引导。班主任可以通过开家长会、分发有关勤俭节约的宣传资料等形式与家长协调沟通，统一思想。然后，班主任可以请家长在日常生活中有意识地率先垂范，同时对学生的消费观念和消费行为加以引导。如在每一次家庭大宗的消费之前，让孩子也参与预算、讨论、决定；在消费中，与孩子共同总结反思。
总之，班主任在对青少年进行勤俭节约的教育时，需要转变观念，改变方式，不能以“一张旧船票”去登上所有的客船。教师如果老是重复地灌输那些远离学生生活经验的事迹以及不着边际的高调，学生肯定会有厌烦、抵触的情绪，以至于将勤俭节约误认为是那“过去的遥远的事情”。
（五）用长远的战略眼光，认识勤俭节约的科学性
我们现在使用的主要能源是地球妈妈经历了亿万年的孕育，才为人类积蓄下的一笔巨大财富。我们每一天都离不开能源，但能源不是无限的，假如只知道无节制地使用，妈妈疲惫不堪的身躯，已经无力承担再一次的孕育！假如没有足够的能源供给，我们五彩缤纷的生活将黯然失色；假如能源耗尽，我们的未来将堕入黑暗！
作为一个发展中的大国，中国要实现可持续的发展，就不能采用发达国家曾经走过的高度消耗能源的发展道路，而一定要依靠科学和技术的发展寻找新的能源，节约使用能源。现在我国使用同等量能源所创造的价值，还远远低于世界发达国家，能源的使用效率亟待提高，浪费能源的现象还到处可见。要解决这些问题，不仅仅需要有明确的认识，更需要全民科学素质的提高，青少年是祖国的未来，科学的希望。我们每一个人都要自觉地学科学、爱科学，用科学方法来保护能源这条整个社会的经济命脉。我们应该承担起这个责任，我们必须承担起这个责！
不要以为一滴汽油无足轻重，无数个发动机节约每一滴油，将汇成一条芬芳的河流。不要认为几十瓦的灯泡默默地亮着无关紧要，亿万只手把它熄灭，将托起一轮崭新的太阳！
为增强节约资源的意识，小学生应从“节约资源”切入，积极开展节约资源“四个一”活动，即节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电。组织和引导学生从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。我充分利用晨会、班会，宣讲开展节约资源“四个一”活动的意义，组织全体少先队员讨论在这次活动的开展过程中，可以怎样做，为什么要这样做。充分发挥少先队员“小宣传员”、“小监督员”的作用。通过在学生中开展节约能源活动，还可增强家庭成员和整个社会的节能意识，使这项工作深入人心，长期、持久、健康地发展下去。
如果你养成了勤俭节约的美德，那么，就意味着你具有控制自己欲望的能力，意味着你已开始主宰你自己，意味着你正在培养一些最重要的个人品质，即自力更生、独立自主、谨慎小心、深谋远虑，以及聪明机智和独创能力。表明了你已经有了明确的生活目标，完全有能力担负起历史赋予我们的持续可发展的重大责任！附：小学生勤俭节约“八自勉”
可穿衣物不要丢，
盘中食物不宜剩，
穿衣打扮不攀比，
手中零钱不乱花，
废物回收不能忘，
公用设施不损坏，
铺张浪费不可学，
勤俭节约不浪费。
提倡勤俭节约，无论是从短期还是从长期来讲，其受益者均为以下四个方面，小到一个人、一个家庭，大到一个团体、一个国家，可谓有百利而无一害，既然如此，我们又何乐而不为呢？
具体做法如下：
广泛宣传各种关于节约能源的法规常识，并让学生收集和关注各种节能方法，提高小学生的节约意识。
建立一支节约资源的志愿者队伍，利用双休日、课余时间广泛开展以资源节约为主题的宣传和实践活动。并在资源节约活动中长期发挥义务宣传员、监督员等作用。
积极倡导“资源节约七个一”活动：空调温度调高一度、冰箱门每天少开一次、水重复利用一次、使用一件节能设备、制作一张节水节电提醒卡、学会一个节能小窍门、提出一项节约资源合理化建议，形成点滴节约的良好品德。
购买和使用有节能标志的家用电器和节能照明设备，提高能源使用效率。
尽量使用公共交通工具，节省能源，保护环境。
不与别人攀比，根据自身的需要做出选择，消费要量入为出。
看到喜欢的东西不要急于买，对于花钱比较多的商品尤其要多转转、多看看，然后决定是不是买，买哪家的。
发动学生开展资源节约监督活动，对身边的浪费资源现象进行及时举报和纠正，杜绝“长明灯”、“长流水”等浪费现象，形成“节约光荣、浪费可耻”的良好风气。
