生活，一个看似极简单的词，蕴含着极其深刻而丰富的哲理，如果你有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心，你会从生活这部百科全书中学到很多很多。
阅读本单元文章，你会从中得到启迪，开启你的心灵之窗，智慧之门。
了解记叙文中议论、抒情等表达方式的运用及作用；
体会记叙文材料如何安排详略；
学习合理安排材料，恰当运用议论、抒情等表达方式构思文章。
快乐生活比第一重要选自《中国青年》，2005年第10期。
雪小禅
那天，一家人一起看王小丫的“开心辞典”，不时哈哈大笑。这个节目，充满了智慧和人性的美丽。
总有梦想会被实现，也总有更多的陷阱虚位以待［虚位以待（ｘū wèｉ ｙǐ ｄàｉ）］虚：空着。空着位子等候，而王小丫的微笑永远不败，不停地问你：“继续吗？”继续下去，或者成功，或者失败，退回到原点。这是逆水行舟的世界，不进则退。
答对十二道题的人并不多，往往是到三道、六道或者九道题的关卡，因为一次失误，前功尽弃，被淘汰出局。但是选手依旧选择“继续”，面对这种刺激的新玩儿法，都不愿不继续。
当时，我正在犹豫是否考研。就业压力太大，周围的人都纷纷考研考博，寻求暂时的避风港。可是，我需要继续读下去吗？我更渴望工作，到社会的风浪里磨炼自己。
读大二的弟弟一直劝我：“姐，考研吧，现在大本还上哪儿混去啊？”
“学历并不能证明一切。”
“可是你想要出人头地［出人头地（ｃｈū ｒéｎ ｔóｕ ｄì）］高人一等，超出一般人。就得读更多的书，继续向前！”
我无言以对。
思绪再跳到电视屏幕。新的一位答题者很幸运，已经闯到了第九道题。三个求助方法他已经全部用完，而这个题他毫无把握。他怀孕的妻子就在台下，关切地看着他。
王小丫又在问：“继续吗？”“不。”思索半刻，他眉头开了，很肯定地说：“我放弃。”
我一愣，王小丫也一愣。很少有人放弃，尤其在全国电视观众面前。兴许机遇好，蒙对了呢？弟弟不屑地说：“真不像个男人。太保守了！答错了往回扣分嘛，怕什么？”
王小丫继续问：“真的放弃吗？”她一连问了三次。他一丝犹豫都没有，点头：“真的放弃。”“不后悔？”王小丫问。他笑：“不后悔，我设定的家庭梦想都已实现。应该得到的，已经得到了。”
就这样，他只答了九道题，没有冲向完美的十二道。男主持人问他，“如果你的孩子长大后问你，爸爸，那天在‘开心辞典’你为什么放弃？”他说：“我会告诉孩子，人生并不一定非要走到最高点。”主持人问：“那你的孩子又问，那我以后考80分就满足了行不行？”他笑着回答：“如果他已经付出最大的努力，如果他对80分也满意，我赞同。不是每个人都要拿第一。人生懂得放弃，才会得到更多。”
全场响起了热烈的掌声。
那是一种更豁达［豁达（ｈｕò ｄá）］性格开朗，气量大。的人生态度吧。从来我们都认为要永远追求，要一直向前，哪怕跌得头破血流。爬山时我们要达到山顶，怕停在半山腰被人讥笑，跑步时我们要撞到红线，仿佛那才能触碰到幸福。
可是为什么要继续？也许半山腰的风景更美丽，因为空气浓厚，各式各样的植物蓬勃生长；也许第一名还不如第二名幸福，因为除了胜利，人生还有更多趣味。
是的，在学会进取的同时，也应该学会放弃。放弃也是一种智慧，一种美丽。放弃的姿势，是我们准确地衡量自己把握自己之后，作出的最现实的决定，它不是保守，不是退缩，而是为了保护自己想要的一切。
于是，我决定彻底放弃考研，到一家公司从秘书做起，脚踏实地地寻找属于自己的天空。不奢求总是拿第一，但是，不能不快乐生活。
你一定也看过“开心辞典”吧？正如作者所说，这个节目“充满了人性的美丽”。作者叙述了一次观看“开心辞典”节目答题的过程，穿插了自己当时所面临的两种选择的处境，在文章后半部分抒写了对答题者人生态度的感慨，也表明了自己受此启发而作出的选择，叙述与议论抒情相结合，材料安排详略得当，中心鲜明突出。
1文中详写的是（）。
A我面对考研还是工作的选择
B“开心辞典”节目答题的过程
为什么这样安排内容？
2找出文中议论抒情的段落，看看它有什么特点。
3文章的中心是（）。
A第一名还不如第二名幸福
B放弃也是一种智慧、一种美丽
C不奢求总是拿第一，但是，不能不快乐生活
记叙文中能直接揭示中心的材料需详写；议论抒情常常出现在叙述的材料之后，起着揭示事件意义、点明中心的作用。
寻找自己的伟大之处选自《中国青年报》，2005年4月18日。
李发泉
由于曾经做过教师，所以，经常有学生与我联系。一次，一个从工学院毕业不久的学生在互联网即时通讯中说，毕业之后，到人才中心求职，居然没有适合自己的工作，很多工作都是他无法胜任的。最终他的结论就是自己一无是处［一无是处（ｙī ｗú ｓｈì ｃｈù）］一点对的地方也没有。
我回复说，记得你当年很有激情啊，能够熟练地运用各种游戏技巧，并且也很刻苦，能够独立完成作业。那时候，你的许多古怪的问题和想法都令老师招架不住。那时候，我认为你是我所教过的为数不多的比较伟大的学生之一。
他很惊讶，以为我在开玩笑。老师，你居然说我“伟大”？他说，我是在向你请教的，伟大是我这种人能担当得起的吗？我的那些东西算什么啊？我觉得自己如今是太渺小了。我发现自己什么都做不了。
开始，我是带有一些玩笑成分的，后来，我觉得有必要认真起来了。就是伟大，我说，并且伟大之处还很多，你不会没有自己的优点吧，那就是伟大。不是世界上所有的人都有大学文凭，也不是所有的人都有你所具有的优点，只有善于发现自己的伟大，才能去做一些伟大的事。
他说，试试看吧，不过，我还是不觉得自己有多么伟大。
也难怪我的学生固执地否认我的观点，也不知道我的说教对他是否起作用。不过，事实就是这样：很少有人形容他人伟大，即使运用了这个词，限定的对象一般也是众所周知的真正的伟人。至于偶尔来形容自己，更多则是一种自嘲或玩笑。
当我们所做的一切努力与自己的期望值相去甚远的时候，当我们无法使自己的工作尽善尽美的时候，当我们感到对很多挑战力所不及的时候，我们就会在困惑颓丧［颓丧（ｔｕí ｓàｎｇ）］情绪纸落，精神委靡。中刻意凸现自己的渺小，如同自虐一样。
这种情形是无意识的，由于夸张和恒定［恒定（ｈéｎｇ ｄìｎｇ）］永恒固定。了自身的不足，不自觉中我们把自己的创造力抹煞了。于是，我们只有躲在角落里，一边咀嚼着草根，一边偷偷羡慕他人头上成功的花环。我们习惯上把发现自己的渺小之处作为一种谦逊的美德，其实，善于寻找自己的伟大之处才是弥足珍贵的人生态度。只有努力争取，任何不足只能退避到伟大之后，伟大往往在不经意间产生。凡人都有伟大的一面。
有这样一个故事：三个小男孩在暑期寻找工作，正好有一个牧师需要人手为他推销《圣经》。牧师对其中的两个男孩十分满意，因为他们两个口齿伶俐，对第三个男孩则不太满意，因为这个男孩口吃得很厉害。但最终，牧师还是允许他们都去试一试。
一天工作结束后，牧师来检查他们的成果。牧师问第一个男孩：“你出售了几本《圣经》？”第一个男孩回答：“35本。”牧师认为这不是他所期望的。然后，他问第二个男孩。第二个男孩回答说：“75本。”牧师说：“很好。”最后，他把目光转向第三个男孩，尽管牧师对这个口吃的男孩不抱希望，但还是问了同样的问题。口吃的男孩结结巴巴地回答175本。”牧师十分惊讶，问他如何能卖出那么多。男孩说：“我……我……告诉他们，如果……他……他们不买，我……我……就要……为……为他们……读……读一读。”牧师十分高兴，把这个男孩抱起来，称赞他说：“真是太伟大了！”这个男孩认识到了自己还有“伟大”之处，后来，尽管他有口吃的毛病，但并不影响他走向成功，最终，他成了一个富有的商人。
这个男孩之所以成功，不仅因为他受到了平生第一次最美妙的“伟大”的赞词，更在于他善于把自己的缺点向伟大的一面转变。口吃，使他在经商谈判中被认为诚实可靠。
当然，我们不需要他人的赞美，自我认定也足以改变自己的思维定式。发现自己的伟大并不是愚蠢地自我膨胀和自高自大，而是一种务实的生存哲学。
一是要善于发现自己的优点，并相信自己的这些优点是独一无二的；二是要勇敢面对自己的缺点，并相信自己的缺点并非不可改变的“绊脚石”；三是积极去争取一切适合创造自身价值的机会。要知道，伟大的一面就存在于扬长避短、不断求索的进程之中。
既然“快乐生活比第一重要”，那么我们就可以无所事事了吧？不，“善于寻找自己的伟大之处才是弥足珍贵的人生态度”——人生需进取！文章叙述了两件事：第一，“我”的学生毕业后无法胜任工作，认为自己一无是处；第二，三个推销《圣经》的孩子中，口吃的一个出售最多。在每件事情叙述后都有对于事件的议论，揭示了事件的意义，文末两段议论又是对全文的总结，文章思路清晰、中心突出。
1文章的结构是（）。
A叙→议（反面）
B叙→议（正面）
C议、总结全文，点题。
2文中的两件事在详略安排上的特点是（）。
A第一件事叙述更详细
B第二件事叙述更详细
C两件事叙述均较详细
3划出文中三处议论的文字，体会它们之间的关系。
4那个口吃的小男孩的经历是不是给了你很大的触动？说说你的感受。
文章可用夹叙夹议的手法来构思，议论随事生发，便于直接揭示事件意义；各部分之间或并列或层层递进或两相对比、相辅相承；篇末议论起总结全文、深化中心的作用。
甜咖啡选自《心灵驿站》，京华出版社，2004年7月。
佚名
一位年轻人毕业后被分配到一个海上油田钻井队工作。在海上工作的第一天，领班要求他在限定的时间内登上几十米高的钻井架，把一个包装好的漂亮盒子拿给在井架顶层的主管。年轻人抱着盒子，快步登上狭窄的、通往井架顶层的舷梯［舷梯（ｘｉáｎ ｔī）］上下轮船、飞机等用的梯子，当他气喘吁吁、满头大汗地登上顶层，把盒子交给主管时，主管只在盒子上面签下自己的名字，又让他送回去。于是，他又快步走下舷梯，把盒子交给领班，而领班也是同样在盒子上面签下自己的名字，让他再次送给主管。
年轻人看了看领班，犹豫了片刻，又转身登上舷梯。当他第二次登上井架的顶层时，已经浑身是汗，两条腿抖得厉害。主管和上次一样，只是在盒子上签下名字，又让他把盒子送下去。年轻人擦了擦脸上的汗水，转身走下舷梯，把盒子送下来，可是，领班还是在签完字以后让他再送上去。
这时他有些愤怒了。他尽力忍着不发作，擦了擦满脸的汗水，抬头看着那已经爬上爬下了数次的舷梯，抱起盒子，步履艰难地往上爬。当他上到顶层时，浑身上下都被汗水浸透了，汗水顺着脸颊往下淌。他第三次把盒子递给主管，主管看着他慢条斯理地说：“把盒子打开。”他撕开盒子外面的包装纸，打开盒子——里面是两个玻璃罐：一罐是咖啡，另一罐是咖啡伴侣。年轻人终于无法克制心头的怒火，把愤怒的目光射向主管。
主管又对他说：“把咖啡冲上。”此时，年轻人再也忍不住了，“啪”的一声把盒子扔在地上，说：“我不干了。”说完，他看看地上的盒子，感到心里痛快了许多，刚才的愤怒全释放了出来。
这时，主管站起身来，直视他说：“刚才让你做的这些叫做‘承受极限训练’，因为我们在海上作业，随时会遇到危险，这就要求队员们有极强的承受力，承受各种危险的考验，只有这样才能成功地完成海上作业任务。很可惜，前面三次你都通过了，只差这最后的一点点，你没有喝到你冲的甜咖啡，现在，你可以走了。”
