自信，就是永远坐在第一排
如果家长给孩子一个空旷的教室，让孩子自由选择座位，那么他会选择坐在哪里呢？家长也许会看到这样一个现象，大部分人都会尽量地往后走，习惯性地选择后排最不起眼的座位，整个教室呈现出人数从后往前逐渐减少的状况。
家长也许会觉得匪夷所思，为什么孩子不选择前排座位呢？是因为恐惧？还是因为其他什么？如果是恐惧，那么选择坐在后面的孩子又在害怕什么呢？事实上，每个人都会有从众心理，大部分人都不希望自己成为最“扎眼”的人，其实这是一种缺乏信心的表现。有些孩子总是希望自己不要太显眼，不要太被关注。
20世纪30年代，在英国一个偏僻的小镇上，有一个小姑娘，名字叫做玛格丽塔，她从小就接受着严格的家庭教育。父亲经常对她说：“无论做什么事情，都要力争一流，永远坐在别人前头，绝不能落后于人，甚至在坐公共汽车时，也要永远坐在前排。”父亲经常严厉地要求她，更不允许她说“我不行”或者“太困难了”之类的话。
这种苛刻的要求，对于一个十几岁的小姑娘而言是非常严厉的，然而正是由于她从小接受了父亲对她的这种“残酷”的教育，才培养出了自己积极向上的品质和坚忍不拔的信念。在以后的岁月里，她谨记父亲的教导，在生活中她总能抱着一往无前的精神和必胜的信念，遇到艰难的问题时，总会尽自己最大的努力克服，力争做好每一件事情。她就是这样以自己的行动实践着“永远坐在前排”的决心。
进入大学时，凭着自己坚忍不拔的意志和顽强拼搏的精神，入学考试科目中要求必须学习5年的拉丁文课程，玛格丽塔硬是在一年内全部学完，而且成绩还是第一名。玛格丽塔不仅在学业上出类拔萃，还积极参加体育、唱歌、演讲及学校的其他活动，并且一直走在前列，在学生中实属罕见的佼佼者。
40多年以后，玛格丽塔成为英国乃至整个欧洲的一颗闪亮的政治明星，她连续4次当选英国保守党领袖，并在1979年成为英国有史以来第一位女首相，她就是被誉为“铁娘子”的玛格丽塔·撒切尔夫人。
“永远都坐前排”是家长应该为孩子灌输的理念，只有相信自己是最优秀的孩子，才能成为真正的天才。这不仅是一种积极自信的人生态度，还是一种勇于发掘自我的勇敢表现。在这个世界上，想坐前排的人并不少，然而真正选择坐在前排的人却总是不多。许多人之所以不坐到前排，是因为心中充满了畏惧，对自己没有信心。因此，家长应该帮助孩子找到这种自信，让孩子在人生的大舞台上尽情地展示自己。
如果你的孩子是一个缺乏自信的人，那么也不要为此苦恼，家长应该引导孩子，让他不再害怕别人的眼光。坐在最前面，会让孩子的视野更宽广，也会让孩子感到更有信心。家长要告诉孩子尽量往前面坐，也许开始时他会因为显眼而局促不安，但是任何成功都是显眼的，当孩子敢于坐在前面时，就成功了一半，因为孩子拥有自信。自信不仅是一种成功的态度，而且是一种成功的性格。
个性是“花”，任性是“毒菌”
如今的孩子都在竭力地标榜“个性”，以彰显自我，在芸芸众生中秀出自己。事实上，让孩子具备自己独特的个性也是教育的目的之一，但是在这个过程中，很多孩子却把个性与任性混为一谈。
任性并不等同于个性，它只是一个人缺乏理智和责任心的表现，家长在教育孩子的过程中面对孩子的任性时，往往只能摇头叹息。一位教育报的记者经常会接到家长的电话，大多数的家长都会向他倾诉在教育孩子的过程中所遇到的烦恼。一位银川的女士说，自己10岁的儿子经常在家里发脾气，还动不动就摔门或顶撞大人，她实在是没有办法，不知道该怎么办好；另一位南京的家长也坦言，自己的孩子非常任性，决定的事情就无法改变，想做什么就做什么，打他又舍不得，骂他也没有用……
很多家长在面对孩子的任性时变得束手无策，其实只要找到孩子任性根源，家长就能纠正孩子的不良个性。造成孩子任性的原因有很多，其中最主要的有以下几种：
1.模仿别人
如果孩子看到别的孩子有任性的表现，他就会尝试性地模仿他人。一旦这种模仿取得了实际的好处，孩子就会越来越任性。
2.家长迁就
很多孩子的任性，家长应该负主要的责任。在孩子小的时候，如果家长经常满足他不合理的要求，孩子就会养成任性的毛病。他会认为只要自己想要什么，就会得到什么，自己想怎么做，就可以怎么做，孩子已经形成了行为定势。
3.家长对孩子过度严厉或不尊重
有些家长在教育孩子的过程中，总是对孩子过分严厉，孩子会因为长期的压抑和束缚而产生逆反心理，久而久之，就会变得任性起来。还有的家长不尊重孩子，经常用语言挖苦孩子或者贬低孩子，这时孩子的自尊心会受到极大的刺激，进而产生任性的对抗行为。
一般而言，如果是第一种原因，那么在孩子分清是非之后，就会对任性产生一种讨厌心理，不再去模仿；如果是父母一方有任性的行为，则应该认真地反思自己，坦诚地与孩子交流，向孩子承认自己的错误，并教育孩子不要学习。如果是第二种原因，家长要端正思想，不可姑息孩子的任性行为，一方面教育孩子认识到任性的害处，另一方面，要让孩子承担自己的责任，家长对孩子毫无原则地迁就是不对的，孩子任性家长也应负责。如果是第三种原因，家长应该坚决改变过于苛求孩子的教育态度和方法，要宽严适度，保护孩子的自尊，要学会在家中创造民主的气氛，多给孩子讲话的机会。
父母除了认识到孩子任性的根源并找准处理的对策外，还要在实际行动上帮助孩子，让他克服掉任性的坏习惯。
首先，家长要让孩子多参加集体生活。帮助孩子在节假日约几个小朋友一起进行游乐活动，可以让孩子在祥和的氛围中感受到快乐，这样也能够让孩子从其他小朋友身上学到优点。在邀请其他小朋友之前，事先要和孩子讲清楚。对于班集体的活动，更要鼓励孩子积极地参加。此外，家长应该主动与老师联系，让老师给孩子安排一些需要耐心完成的工作，让孩子在与别人的交往中，体会到理解和宽容。
其次，家长要帮助孩子选择朋友，尽量让自己的孩子与那些通情达理、不任性的人做朋友。对于小孩子而言，同龄伙伴之间的影响力是很大的。通情达理、不任性的朋友会帮助孩子克服掉任性的习惯。
执着和自信——天才的奠基石
在美国西部的一个不起眼的小山村里，一个清贫的少年在他15岁那年写下了他毕生的宏愿：“去尼罗河、亚马逊河和刚果河探险，走遍世界上著名的河流；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦金利峰，踏遍世界各大名山；骑乘着骆驼、大象、鸵鸟和野马去探访亚历山大一世，并走过马可·波罗走过的和没有走过的路；主演一部像《人猿泰山》那样伟大的电影；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作，并历览哲学史；自己谱写一部乐曲和写一部书；至少拥有一项发明专利；有生之年给非洲的孩子筹集100万美元的捐款……”
就这样，这个少年洋洋洒洒地列举了127项气势非凡的人生志愿。且不要说一一实现它们，一般人只需看上一眼，就会摇头叹息。然而这个少年却为自己那些宏伟的愿望张启了前进的风帆，此时他的全部心思都已经被愿望所牵引，从此开始了将梦想转为现实的漫漫征程。他一路风雨兼程，硬是将一个个近乎幻想的夙愿变成了活生生的现实。
44年后，他实现了“127个愿望”中的106个愿望……
他就是上个世纪著名的探险家约翰·戈达德。
有人曾经惊讶地问他是凭着怎样的力量把这许多的“不可能”都踩在脚下时，他微笑着回答：“其实很简单，我只是让心灵先到达那个地方，随后，周身就有了一股神奇的力量，让我不断前进，而我只是沿着心灵的召唤而前进。”
成功，是每个人的梦想，执着却是基石，而人们的这种执着则源于内心的召唤，并不是人人都具备这种执着的精神，所以很多人一生都过着平庸的生活。探险家约翰·戈达德用自己的生活告诉人们：执着＋自信＝成功。一个人是否能相信并坚持自己的理想，总是能够在对一件事情的看法中反映出来。
有一天，汤姆与杰克同时走进办公室，都看了看墙壁上的钟，他们习惯性地对了对自己的手表。
汤姆说：“我的表慢了。”
杰克说：“壁钟快了。”
汤姆觉得奇怪，他觉得壁钟不可能不准，就问杰克：“你怎么说壁钟快呢？”
杰克微笑地说：“那你怎么肯定是你的表慢了？”
汤姆说：“我觉得我的表不准，壁钟似乎准确些，所以我想可能是我的表慢了。”
杰克充满信心的对汤姆说：“我肯定我的表走得很准，因为我的表不会慢，所以我肯定是壁钟快了。”
由此可见，自信是源于每个人的内心，一个人的内心是否充满信心，直接影响他对事情的看法和态度，通常这种看法和态度却是事情成败的关键所在。
家长应该帮助孩子树立起自信和执着的牌匾，让孩子相信自己，感受心灵的召唤，并沿着心灵的方向执着地前行。每个人的成功，都始于心灵深处，只有那些坚信自我、勇敢执着的人，才能到达胜利的彼岸。
点燃孩子心中的自信和勇气，就如同为他嵌上了火红的太阳，孩子将会变得勇敢、执着、自信、乐观。
乐观，让一切皆有可能
每一个清晨的开始，都是一个新的起点，站在这个起点上，人们需要找到一个方向标，让生活愉快地进行下去，而乐观积极的情绪，能使人们生活变得更有意义。因为在生活中，一定会有遭遇挫折和失败的时候，如果在这些困难面前低头，那么脚步也就会停留在那里。不仅不能让自己的能力得到充分的发挥，而且还会让生活变得黯淡无光。
家长都希望孩子拥有快乐的人生，因为人生本身就是一种体验，所以让孩子拥抱乐观就显得十分重要。乐观地面对生活，朝着梦想的方向不断努力前行，就会将很多看似悲观的现状转化为乐观的未来。
在美国有一位记者，他的名字叫做伊尔布拉格，他是美国历史上第一位获得普利策奖的记者，而且在还没有消除种族歧视的美国，他凭借着积极的生活态度和不懈的努力，跨越了自己是黑人的心理障碍，获得了整个社会的认可。但是他小的时候，并不是这样的，伊尔布拉格常常回想起父亲对自己的帮助，他对自己的朋友说：“如果没有我的父亲，就不会有我今天的成就，是他赋予了我在逆境中成长的勇气和毅力。”
伊尔布拉格从小时候起就一直很悲观，身边的白人孩子常常会无端欺辱他，他的内心总是封闭的，但后来的一次经历改变了他。有一次，父亲带着他去参观梵高的故居。在伊尔布拉格的心里，梵高一定是生活在非常富裕的家庭中，但是当他看到梵高生前坐过的木质板凳和穿过的破旧皮鞋的时候，他惊呆了，他无法想象一位举世瞩目的天才就是在这样的条件下成长起来的。伊尔布拉格问父亲：“爸爸，梵高不是一位身价百万的富翁吗？”爸爸微笑着望着他说：“不是的，梵高很穷，比平常人还要穷苦，因为他连娶妻的钱都没有。”后来伊尔布拉格和自己的爸爸又去参观安徒生的故居，伊尔布拉格从小时候开始就非常喜欢安徒生童话，在他的想象中，安徒生一定也像童话故事里面的王子一样的生活着。但是事情完全出乎他的意料，安徒生的房屋很简单，普通的不能再普通，而且客观地说，从他的房屋上看不到任何童话中浪漫的气息。此时伊尔布拉格又得知安徒生只是一个鞋匠的儿子，他的生活非常清贫，只住在一个小小的阁楼里。
这次难得的经历让伊尔布拉格改变了从前的想法，他不再觉得自己的黑皮肤很刺眼，更不会认为自己的地位卑微，不如那些白人孩子，从前在他眼里自己的缺点如今都变成了他奋斗的动力。他开始喜欢迎着阳光前进，后来他成功了，他对别人说：“是梵高和安徒生告诉我，上帝没有贬低我的意思，只要我愿意，我可以把生活变成自己喜欢的样子。”
在这个世界上，完美是不存在的，有的人因为某些自身条件的不足，就消极地对自己进行全盘否定。在客观的外界条件中，人们可以找到很多因素作为自己失败和不幸的理由，但此时人们没有意识到，消极避世的情绪正在慢慢地俘虏自己，本应该属于自己的快乐和成就化成了泡影，人就是这样被自己所打败的。
人的意识指导着人的行为，孩子也是一样的。人们常常会惊叹于神奇的意志力，它能在关键时刻让人发挥出超乎常人的能力，但是，意志力缺乏会让一个人不思进取，碌碌无为地度过终生。家长应该教会孩子掌控自我，将不利于自己身心健康发展的消极情绪清除“出境”，让每个孩子都能在心情灰暗的时候看到事情的阳光面，看到自己的优势，因为只要乐观地面对生活，就能找到奔向希望的原动力。
把人格植入幼小的心灵
如果把教育区分开来，那么塑造孩子完美人格的重任应该落在家长的肩膀上。学校教育大都重视说教，而孩子的人格在说教中是很难建立起来的。这需要家长通过爱的教育来引导孩子，帮助孩子理解事物、辨清是非。那么家长如何在家庭教育中体现出人文关怀，并把孩子作为活生生的体验个体，而不是机器来培养呢？
家长应该意识到，孩子也是一个很敏感的个体，他们感知外界的能力并不比成年人差，孩子也有着自己丰富的内心世界，因此，用关怀和爱来树立起孩子的人格是最为直接、有效的教育方法。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾为了培养孩子爱护环境的品质而设计了一种让植物“活化”的教学方式，他在教育孩子的过程中，让孩子把小树想象成人，然后要他们体验受伤后小树的痛苦。这种人性化的教育方式极大地震撼了孩子们的心灵，从此之后，校园内的花草树木再也没遭受过损害。
家庭教育不但体现出鲜明的时代气息和丰富的文化内容，最重要的是，家长要注重引导孩子们在认识周围的社会和大自然时去体验爱。孩子在这种潜移默化的熏陶中，会渐渐地懂得爱生活、爱自己。
也许家长经常会重视孩子的文化教育，因为对于家长而言，文化教育更实际，收到的效果也更现实。但事实上，任何一个成功的人，都有其鲜明的个性和品质，而这些品质和个性，正是决定这些人能否成功的重要标准。
在文艺复兴时期，虽然艺术空前流行，整个社会呈现出的氛围是很适合每个有理想的艺术家发展的，但事实上，一个画家能否出人头地，首先就是要取决于能否找到好的赞助商。著名画家米开朗基罗的赞助者是教皇朱里十二世，但是在一次修建石碑的工程中，米开朗基罗和他的赞助者发生了争执。他们是第一次产生正面的冲突，米开朗基罗一怒之下决定离开罗马。此时，很多人都觉得教皇不会原谅米开朗基罗的，但事实却正好相反，教皇非但没有怪罪米开朗基罗，反而极力地请求他留下来。
其实教皇是清楚的，以米开朗基罗的能力，他是很快就能找到赞助者的，但是自己却无法找到第二个天才。米开朗基罗卓越的才华是他的王牌。假如一个有能力的人坚信自己是无可代替的，就能够让自己的地位不受动摇。
如果你的孩子拥有智慧和才能，但是没有独立的人格，那么他也不算是出色的人。人格并不是人人都可以得到的东西，用金钱也无法买来，但是家长却可以赋予孩子。
每个人的生活都是自己主导的，孩子在长大之后，也许需要面临坚持自己还是改变自己的选择。做正确的事很简单，但是做一些自己以为值得的事却很难，而家长应该赋予孩子一种坚持自我的能力。
曾经有个教皇保罗八世，他很胖，而且出身贫寒，但他从不掩饰这些。对于他来讲，外貌的缺陷与出身的贫寒不是重要的。有一次他去罗马的一所大监狱，他向大家坦诚地说自己是来探望亲人的。毋庸置疑，他是很受欢迎的，他懂得坚持自己，也懂得分享别人的苦乐。
一个人能按照自己本来的样子生存，不被一些不良的社会风气污染，那么这个人是伟大的。自我本色，是原生态的自己，是没有受到别人的导引下的自己，而这种坚持，都被人格所主导。
每个家长都希望自己的孩子成为天才，那么除了提高孩子的能力之外，家长还应该帮助孩子树立人格的理念，将它深深地种植于孩子的心中。
发展孩子的性格天赋
美国著名成功学家罗杰·安德生曾经说过：“每一种性格都能成功。”一般而言，决定孩子能否成才的因素，除了有遗传和环境之外，最重要的还在于孩子的性格因素。因此，对于家长而言，培养孩子的优秀性格，不仅对孩子的学业有一定的帮助，而且对孩子一生的成功和幸福都有着深远的意义。因此，家长在教育孩子的过程中，要注重培养孩子以下几种性格：
1.求进
对于一个人而言，是否拥有力求上进的性格，是其能否成功的决定性因素。所谓的求的性格，就是指一个人紧紧围绕既定的人生方向行动。很多没有成功的人，主要是因为他们没有足够的进取心去开创伟业，如果一个人一开始就对自己没有很高的要求，那么他是不可能有所建树的。试想一个对自己的期望值不是很高的人，就不会有既定的目标，并且为之而奋斗。这样的人，更不用说会有强劲的成功动力。家长应该帮助孩子找到自己的理想，并且为孩子保护好他的求知欲，这也是让孩子始终都持有远大抱负的好方法。在孩子追求上进的过程中，家长应该随时监督，避免孩子因为得到一点成就之后就沾沾自喜，从而停滞不前。
2.自控
风靡全球的著作《情商》中，有这样一段话：“在人的成功历程中，情商所起的作用占到80%。”这里所提到的情商，即一个人认识自我、调适自我、控制自我的能力。其中，自控能力对于一个人的成功起着举足轻重的作用。《情商》的作者为了证明这一观点，还专门做了一个糖果的试验，以说明孩子的自控能力会影响其一生的成就。
每个人都有与生俱来的弱点，比如冲动、懒惰等，而自控能力不仅可以帮助孩子用理性来约束自己的行为，而且能提高孩子的道德水准、责任感，还能让孩子拥有坚强的意志。因此，父母若想孩子成为天才，就应该学会约束孩子，并让孩子学会约束自己。只有了解生活的孩子，才能懂得人生的艰辛，才能激发出他们自我拼搏的精神。家长应该让孩子通过亲身经历来提高他的自控水平。
3.求知
孩子的求知欲是非常宝贵的，求知欲等于是孩子开启智慧大门的钥匙。家长往往非常注重孩子学习了多少知识，而忽略了对孩子求知欲的开发与保护。事实上，对于孩子而言，最重要的不是已经掌握了多少知识，而是是否愿意再去学习新知识。如果孩子失去了求知欲，总是在家长和老师的监督下学习，那么学习的效果一定不会很好，只有孩子拥有强烈的求知欲望，才能保证他终身都愿意去学习新知识，愿意力求上进。
培养孩子的求知欲，家长应该从培养孩子的阅读习惯着手。对于孩子而言，从书本上看到的知识，可以开发他们的求知欲，培养对事物强烈的好奇心，当一个孩子对世界充满想象并善于思考的时候，他就会产生追究事物本质和规律的动力，这样孩子就会在求知欲的推动下，具有无限创造力。
4.果敢
很多人都有怀疑、恐惧和拖延的坏习惯，导致人变得优柔寡断。而优柔寡断的性格，又常让人无法在事物面前做出正确的选择。不论是孩子还是大人，都会想通过拖延时间的方法来确保万无一失，事实证明这是毫无效果的。因此，家长应该教会孩子学会做出果断的决定，让孩子在做事情时，学会立即行动，不拖拉，不犹豫。
果敢的性格会让孩子学会避开人类的善感、徘徊和疑虑，使孩子能够持之以恒地完成既定的任务；让孩子在做事情的时候撇开幻想，能够脚踏实地、专心致志。
要想培养孩子果断的性格，家长要学会捕捉教育时机。在合适的时间、合适的地点，设置合适的情境，让孩子在模拟训练中，能够学会独立决定自己的事。此外，家长还应该以身作则，通过实践来给孩子上演果断处事的实例。
独特的性格决定孩子的人生
家长要想培养一个天才，首先就是要学会保护孩子的天才基因。实践证明，每个天才都可能是一个“疯狂的人”或“愚笨的人”。而平凡的人总是无法发现天才身上的卓越基因，这也就是为什么古人说“千里马常有，而伯乐不常有”的原因了。
每个孩子都有自己的卓越基因，只不过很多家长没有发现，致使孩子被埋没，变成了芸芸众生中的普通一员。一般而言，每个孩子的性格都会有其特殊的地方，这也许是一个特殊才能，也许是一种成才的个性。家长应该学会保护孩子的特殊性，这等于是保护一个天才。
很多孩子总会有一些与众不同之处，就像比尔·盖茨小的时候也是这样的，他之所以会成为当今电脑世界中的显赫人物，与其独特的性格特征有着非比寻常的联系。
小时候的盖茨对于老师和家长来说绝对不是一个乖孩子，更不像是一个天才。他常常在课堂上睡觉，生活也过得极其紧张和无规律，对于盖茨来说，三天不睡觉如同家常便饭。据他的一位朋友说，他通常36个小时不睡觉，之后就会连续睡上十几个小时。盖茨也不是一个对生活很有讲究的人，他的睡觉习惯很独特，从不在床单上睡觉。只要他累了，就躺在他那张没有整理过的床上，随手拉过一条电热毯盖在头上。即使环境很喧闹他也能马上进入梦乡。成功之后的盖茨也没有改变这一习惯，当他坐飞机时，也和往常一样，用一条毯子盖在头上，然后酣然入睡。
在同学眼中，盖茨是一个极有个性的人。每当他在谈话、阅读或沉思时，总是习惯性地把头置于双手之间；与人争辩的时候，他的情绪会非常激动，身体会向前向后猛烈地摇摆。有时为了论证自己的观点，他甚至会疯狂地挥舞手臂，张牙舞爪地用手势来壮声势。了解盖茨的人都知道他喜欢辩论，有时候，他辩论的言语非常粗鲁，经常会讥讽甚至侮辱对方。在他表达观点时，如果有人反对或激怒他的话，他就会立刻暴跳如雷。据微软公司的编程人员说，和盖茨一起去参加技术会议，就如同是在进行语言测试，他会随时抓住你言语中的漏洞，并对你发动猛烈地攻击。
盖茨有一种发现他人纰漏的惊人能力，这使他在与人辩论的时候常常占上风。有人曾经评价他说：“如果给他看《蒙娜·丽莎》，他会看到败笔。”而一旦让盖茨发现了漏洞，他就会用他最喜欢的带有讽刺性和侮辱性的字眼将这个人贬得体无完肤。
据一位微软公司员工说，当一个人和盖茨一起参加会议时，他会不停地晃来晃去，如果他正在坐着，那么他会不停地颠膝盖。了解他的人都知道，他是一位头脑清晰的思考家，但容易感情用事。盖茨有着强烈的求胜欲望，他向别人发起攻击，目的就是要战胜他人，并勉强他人接受自己的观点。当然，盖茨本人对此却浑然不知，他很单纯也很幼稚，尤其是在控制感情方面，他从未成熟过。
盖茨有着一张娃娃脸，也许许多竞争对手正是被他这样的清瘦外形所迷惑。当人们看到他头发蓬乱、带着头皮屑时，就会减少对他的防备之心，因为他看上去像个仓库保管员。盖茨无疑是一位令人敬畏的商业巨子，他有着自己独特的个性，他懂得坚持自我，他拥有睿智的头脑，执着不懈的精神和超乎常人的毅力。
盖茨是一个工作狂，尽管他在为人处世时表现得极其单纯和幼稚，但是正是因为这种单纯和执着，成就了他的今日。盖茨热衷于工作，这种品质从他的中学时期就已表现得淋漓尽致，无论是在电脑房钻研电脑的时候，还是在玩扑克的时候，他常常都是废寝忘食，不知疲倦。1974年，盖茨在哈佛大学上二年级，他迷恋上了玩扑克牌，在哈佛求学的时候，扑克和计算机消耗掉了他大部分的时间。盖茨做任何事情都会表现得异常专注，玩扑克也是一样，他第一次玩得很糟糕，但他并不气馁，他懂得吸取经验，并最终成为了扑克高手。
哈佛大学中囊括了成绩优异的学生，盖茨的很多门学科成绩都不是其中最好的，但他在计算机方面的才能却无人可以匹敌，连他的导师都为他的聪明才智所惊奇，更为他那旺盛而充沛的精力而赞叹。他的导师说：“盖茨在一开始时就展现出了在计算机行业中的远大前程，毫无疑问，他一定会取得成功的。”比尔·盖茨在计算机方面是有天赋的，但是致使他在这方面有所建树的，最终还是取决于他的个性。
在他成立了公司之后，秘书常常会在上班的时候惊奇地发现，盖茨正躺在地板上睡觉。盖茨常在夜晚或凌晨向其下属发送电子邮件，很多编程人员都会发现自己收到的许多有建设性的意见都是在人们已入眠时下达的。盖茨有在夜晚检查编程人员所编写的程序的习惯，他会在深夜中提出自己的评价。他的工作常常开始于凌晨，而且仅仅检查工作人员的程序，就需要花费数小时。
盖茨的身上有很多优点，也有很多缺点，他执着、果断，但是也幼稚、简单，他最突出的特点就是勇于彰显自己。也许正是由于他这种鲜明的个性，使他成为了一个划时代的人物。
家长在教育孩子的过程中，不必力求完美，因为那是可望而不可及的空想。家长应该让孩子顺其自然地发展，让他成为具有鲜明个性的人，保护孩子最为原始的天赋。
让孩子学会放弃
家庭教育的任务是繁重的，它在孩子素质教育中起着重要作用。家长的教育理念决定着孩子的成长，关系到孩子的成才。在教育孩子的过程中，家长应该教会孩子在适当的时候放弃。很多孩子都会执着于那些不属于自己的东西，这时，家长不应该盲目地在爱的驱使下满足他，而应该让孩子分清楚什么是属于他的，什么是不属于他的。对于不属于自己的东西，家长应该教会孩子放弃，这并不是说让孩子不思进取，而是让孩子在面对人生时，学会选择和取舍。
很多时候，人们都可能会喜欢别人的东西，尤其在自己没有拥有的时候，会希望自己也得到。这个时候，有的人选择了放弃，有的人却锲而不舍地追逐。放弃的人终将还会拥有真正属于自己的东西，而锲而不舍的人却会浪费自己的时间，还有可能会失掉自己的人格和尊严。
赵先生是刚刚迁居美国的人，自从抵达加州之后，就过得十分惬意，他发现这里的气候得天独厚，这里环境优美、空气清新，甚至在他而言，这里的阳光都显得格外明媚。在这个四季温暖如春的地方，他觉得自己的身心都受到了陶冶。
有一天，赵先生在午后出来散步，他突然觉得前面有亮光，走近后发现，原来是人行路上种植的一株株橘树，沉甸甸、黄澄澄的果实已经挤满了枝头。这就是当地著名的花旗蜜橘，它是享誉世界的鲜果，能在美国亲眼见到它，让赵先生倍感荣幸。见到浑圆结实的果实，他产生了一个疑问，这些果实这样诱人，为什么没有人采摘呢？难道是美国人不喜欢吃橘子，或者是因为橘子的味道不好吗？
带着这个疑问，他决定弄清楚事情的真相。于是他沿着橘子树漫步，足足走了半小时，前方终于出现了一个背着书包、脚踩旱冰鞋的美国学生，这个孩子正奋力地朝他滑来。赵先生有礼貌地向他招手，他将自己的疑问对孩子说明了，没想到美国孩子对于赵先生的问题感到很意外。
这个孩子并没有马上回答，而是先拿出手帕擦脸上的汗水。随后孩子向赵先生解释了他的问题。事实上，这里的橘子是非常可口的，美国人也很爱吃橘子。赵先生问孩子，为什么橘子都要烂掉了，却没人吃呢？美国孩子却说：“这是路边的橘子，不是他种植的，是不属于他的，所以他没有资格吃。”
孩子的背影渐渐地消失了，赵先生很久都没有从孩子的话中回味过来。孩子的话很简单，但透视着一个深奥的道理：不是属于自己的东西，是没有资格和必要去拥有的。
家长在教育孩子的过程中，应该告知孩子，这个世界上很多东西是有分别的，如果是正确的理想，是值得鼓励追逐的，孩子自己也会从追求中得到满足，那是一种成功；而那些很虚华的物质，虽然没有什么不好，也没什么不对，但是如果它不属于自己，就应该学会放弃，这既是对拥有者的尊重，也是自己高贵人格的体现。
不同的天赋需要不同的教育方法
每个孩子都拥有与生俱来的天赋，父母也许能够发现自己的孩子与生俱来的优越性，却苦于找不到特殊的教育方法来保护和发展这种天赋。孩子的潜能往往表现在很多方面，如音乐、舞蹈、美术、创造力、想象力等。但是这些具有特殊潜能的孩子，不一定适合于传统的应试教育。应试教育当然是必不可少的，但是为了弥补应试教育的不足，家长可以有计划地采取相应的教育方法让孩子的天赋得以发挥。
孔子是我国伟大的思想家和教育家，他被誉为我国教育史上的“圣人”。他一生诲人不倦，教导了数千名学子，深受学生们的尊敬和爱戴，而他的教育方法也是非常独特的，他懂得因材施教。
有一次，他的学生子路请教他：“如果我听到别人对我说好的意见就马上去做，这样对吗？”孔子听后严肃地告诉他：“这样不对，你不能这样自以为是地做事情，应该听听长辈们的意见才对。”又过了几天，孔子的另一个学生冉有也向孔子请教了同样的问题，但是孔子却一反常态，立即赞同冉有说：“当然对了，只要听到好的意见就应该马上去做，你这样做是对的。”
这两个学生询问的过程恰巧被一直跟随在孔子身边的学生公西华看到了，他十分不解老师在回答一个问题时答案却有两种，于是公西华问孔子说：“先生，您为什么要这样回答他们呢？”孔子笑了笑，对公西华讲：“这是因为冉有平时做事就谨小慎微，还常常会顾虑重重，所以我要鼓励他勇往直前，让他在听到好的意见后就马上去做。而子路平常做事鲁莽，所以我要教他处事稳重一点，多听长辈的意见，做到三思而后行。”公西华听后，对老师这种因材施教的做法佩服不已。
同样是学生，问了相同的问题，孔子却因其不同的个性而给予了不同的答复，这对于学生日后的发展是很有帮助的。家长在教育孩子的过程中，也要懂得合理地运用因材施教的教育方法，对于不同个性、具有不同天赋的孩子，要采取不同的教育方法，让孩子在今后的生活中，学会扬长避短，使其天赋更好地发挥出来。
坚强的性格，让孩子成为第一名
美国著名的心理学家威蒙曾在一次研究中发现，智力的发展与3种因素有关：一是耐力，二是智力，三是性格。可见，对于一个人而言，是否具有坚强的性格是他成功与否的决定因素之一。
在一场世纪性的大赛中，仅参赛的选手就达到了三亿人之多，这是历史上最盛大的长跑比赛，获胜的过程也是异常艰辛的，更为重要的是这个比赛没有设置亚军和季军，除了冠军之外，其他参赛人的名字都将被埋没。
在比赛开始不久，有一道关卡，这时很多的人已经畏惧了前面更加遥远的路途，他们在开始还没多久就退出了比赛。还有一部分人，因为没有能力渡过第一道关卡，被难度很高的比赛淘汰出局了。就在此时，能过关的只剩下原来人数的千分之一了。
剩下的这部分人继续向前奔跑，他们迎来了无边的沙漠。根据比赛的规定，参赛者不得携带饮水，他们只能凭自己的耐力与体力继续奔跑。其实现在剩下的选手，已经是千里挑一的强者了，他们在干旱的沙漠上，忍受着饥渴和疲劳，奋力向前。每个人都想争得最后的胜利，得到唯一的冠军奖牌。但是随着时间的推移，很多人在沙漠上由于体力的消耗，一个一个地倒了下去。跑完沙漠的全程之后，剩下的选手居然只剩下几百人了。
但是，这些人还没有到达终点，更加严峻的考验还在后面。此时的沙漠出现了一个交叉口，没有路标提示这些疲惫勇敢的人该怎么选择。此时的参赛者必须凭借自己的智慧做出选择，如果他们选对了路，那么获胜还有一丝的希望，如果选错了，那就意味着前面所做的一切努力都前功尽弃了。
一部分幸运的选手选择了正确的道路，此时的他们拖着疲惫的身体继续前进，他们知道自己虽然已经打败了数亿的选手，但是如果没有赢得冠军，那么所有的努力都是白费的，只有坚持跑完最后的征程，才能获得真正属于他们的荣誉。
此时的他们完全是在靠毅力支撑身体，当终点就在眼前的时候，一名选手鼓起勇气，拼尽最后的力量奋力地向终点冲刺。他获胜了，因为他在最后为自己留下了一点气力，他把握住了最关键的时刻。在他的身上，兼具的是勇气、体力、耐力、毅力、智慧、运气，最重要的是坚强的个性。
每个家长都希望自己的孩子成为第一名，而第一名对于孩子的意义也是大人不能体会的。那么，家长应该怎样培养孩子坚强的性格呢？
1.制定合理的目标
家长应结合实际，根据孩子的年龄特点为其制定短期和长期两种目标。一般而言，短期目标要明确，让他稍加努力就可以达到。而长期目标要定得高、远，家长最好做孩子的榜样，这样对于孩子来说，更易理解和接受，以促使他为之努力。一旦孩子的心中有了方向，他就会为了到达终点去努力，在此过程中，孩子就会表现得顽强和勇敢。
2.给予自由的空间
孩子在成长的过程中都会经历挫折，当他遭遇失败的时候，最需要的是父母给予他不断尝试的机会。所以，父母应该有目的地让孩子独立活动。在活动中，如果孩子遇到了障碍，家长应该让他自己想办法去解决。这样一来，孩子在达到目标后就会觉得胜利来之不易，从而获得满足感。在为此而骄傲的过程中，孩子克服困难的勇气和不达目的不罢休的决心将得到增强。
3.设置必要的障碍
坚强的意志并不是与生俱来的，拥有这样的个性的人，一般都是在困难中磨炼出来的。因此，家长要让孩子从小就认识到挫折是不可避免的，而且还要有意识地为孩子设置一些障碍，让孩子在战胜困难的过程中磨炼自己的意志。
4.鼓励自我训练
在孩子遭遇挫折之时，家长应该在旁边成为鼓励孩子突破自我的人，要让孩子懂得坚持和忍耐。对于孩子而言，家长简单的赞扬可以提高他的自信心，有利于孩子意志的磨炼，特别是那些天性敏感的孩子，家长要注意到他们的努力，并对孩子表现出来的点滴进步给予肯定和赞赏。
一般来说，胆子较小的孩子意志大都较为薄弱，对于这样的孩子，家长应该学会放手，让孩子在尝试中变得坚强起来。而对于那些天性活泼的孩子，家长应该及时给予他们指导性的建议，多给他们创造“逆境”，以磨炼孩子的毅力。
