自然之美，万物皆有。自然是一切美的象征。它蕴育了丰富的艺术涵养，没人会唾弃拥有纯天然、宁静而祥和、艺术而美丽的自然。
感官上的美感能带动心灵上的愉悦。大自然的一些景象总是让人流连忘返，让人置身其中，忘掉忧愁。
一个身患癌症的动物学家，医生告诉他，他最多还能活一年。因无法接受这个沉重的打击，他一个人背着行囊，去了一个大森林。他想把他剩余的时间用在他的研究工作上，他非常喜欢研究动物，一年中都在研究和探索中度过，他感觉自己的精神状况一天比一天好，有一天他找到了一只非常稀有的蜥蜴，取了样本，打算回城做实验，途中想起了自己的家人，于是回家一趟。父母百感交集的迎上了儿子，见儿子气色非常好，硬是拉着儿子去医院做检查。检查结果让所有人都很意外，癌细胞不但没有扩散，反而消失了。这是一个真实的故事，大自然的神奇力量是不容质疑的。
曾有过这样一小故事：幼儿园的阿姨手里拿着一个红红的苹果问孩子们：小朋友，谁能告诉我苹果是从哪里来的吗？孩子们的回答大同小异：是妈妈买回来的；是从超市里买回来的；是别人送来的……听到这样的答案，这位老师不禁有些愕然。为什么就没人回答：苹果是从苹果树上长出来的；苹果是从果园里摘来的……
我们的孩子离大自然真的是越来越远了，眼睛里看到的、耳朵里听到的是越来越多的商品化的信息。城市里的孩子们，玩乐的时间多被美术班、书法班、钢琴班、小提琴班、作文写作班、英语班……占据了，幼小的心灵，过早地接受着文学、艺术的熏陶。
我们究竟想培养出怎样的孩子呢？全能的才艺，良好的素质，丰富的内涵，优秀的品质……但是，难道仅仅这些就足够了吗？我们都不愿意孩子认识的动物、植物只是书本上、陈列室里看到的凝固成了姿态、没有生气的图象、标本，也不愿意孩子接触到的动物仅仅是关在动物园笼子里屈指可数的几种吧！
带孩子去大自然感受那潺潺的流水声，啁啾的鸟叫声，风儿和树叶的交谈声。面对这诗画一般的和谐与宁静，诗人失语了，画家顿笔了。音乐、绘画、诗、摄影……有哪样富有艺术性的东西不是在大自然中提炼的。让孩子去享受最原始的艺术和毫无修饰的美丽，懂得去欣赏大自然的美的孩子才可能从心底去感受美，体会美，才能富有艺术气息。
对于孩子来说，大自然是最好的老师，最好的教科书，最好的课堂。神奇美妙的大自然可以教给孩子无穷无尽的知识，引领着孩子们走向一片求知探索的新天地。
大自然让孩子学会仔细地观察：春天到了，光突突的树枝上为什么会鼓起一个个小苞呢？哦！那里正孕育着嫩嫩的树叶和即将绽放的春花呀；屋檐下，小燕子为什么总要衔回一根根草或一点点泥呢？哦，原来是为了建造自己的小窝呀……这样身临其境的观察，孩子得到的知识是鲜活的，是身边的，这样就会进一步激发起孩子浓厚的求知愿望。
大自然让孩子学会用心地思索：树叶到了秋天为何会变黄变红，还会落下来；雨后天晴，为什么会出现绚丽的彩虹；月亮为什么有时候圆有时候缺；为什么会有白天和黑夜……往往就是由这些简单的问题开始，孩子们在天性中的好奇心的驱使下，问题就会逐渐变得越来越多，越来越深。
大自然是一座蕴藏丰富的宝库。只要你肯用心地去发掘去探索，你就会得到最最珍贵的宝藏。动物学、植物学、矿物学、物理学、化学、地质学、天文学等等科学领域的知识，你都可以在与大自然的亲密接触中逐步进入其神秘的领域。
我们都能很容易地做到这样的事情吧：给孩子捉几只小蝌蚪回家，和孩子一起慢慢地观察小蝌蚪是如何一天天地长出四只可爱的小脚，如何慢慢地褪去小尾巴，如何长成了一只活蹦乱跳的可爱的小青蛙；或是在花盆里撒一些植物的种子，让孩子用心地观察植物发芽、生长、开花、结果的全部过程……
如何可能的话，租一块菜园子，带着孩子一起去耕耘、播种、施肥、锄草、除虫、收获……当鲜红的西红柿、翠绿的小黄瓜、紫色的小茄子、白色的大萝卜端上自家的餐桌时，孩子不仅能感受到丰收的喜悦、劳动的乐趣，还能真切地体验到什么是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”……
大自然是安静的，比起喧嚣轻浮的都市，它更像是一位超然的老者，兼具孩童的天真活泼与老年的达观淡泊。父母带女孩走进大自然，让她们懂得去欣赏祖国大自然的美，从而激发孩子热爱祖国的情感；懂得对自然美的欣赏，能够唤起孩子对生活的热爱之情，还能够开阔人的视野，增长人的知识。自然美能够陶冶人的性情，培养人的高尚情操。
让孩子爱上大自然，爱上那份属于它的宁静。懂得去享受那繁华喧嚣都市背后的宁静。懂得去感受泥土与青草的甜香，去聆听虫吟鸟叫蛙鸣，去观察蜂飞蝶舞虫爬，用一颗纯真而好奇的心灵去探索大自然的奥秘并享受其中的乐趣，懂得去欣赏拥有艺术魅力的大自然。
