林肯的生母陪伴他度过了艰难的童年，培育了他正直、勤劳的品质，努力让他受到了良好的教育；林肯的继母则用全身心的爱，教育他、帮助他、支持他成为了一代伟人。
虽然不是每个孩子都可能成为伟人，但林肯的家庭教育却说明了；只要以一种高尚的爱去感化孩子、激励孩子，帮助孩子，孩子就一定会成为一个健康而优秀的人才。
培养孩子的健全人格，光讲大道理是不够的，重要的是从日常生活中做起。
四、让孩子吃苦
现在的父母大都不愿让孩子吃苦，因为家里就这么一个孩子，舍不得他累着，也不愿让孩子不顺心。然而，从小怕孩子吃苦，过于迁就孩子，养成了他任性、依赖的性格，恐怕今后走出社会，走在人生的道路上会吃更多的苦。
对于孩子的成长，父母都希望孩子的一生是顺顺利利的。但是，人的一生都顺利毕竟是少数，顺境对人生的命运来说，是一种随时都可以裂变的因素。父母只看到逆境对孩子前进的阻碍，却未曾想到顺境对孩子的腐蚀更大。逆境对人的压迫是明显的，使人感觉强烈；而顺境对人的腐蚀却是悄悄的，使人不知不觉。
当空调还没有发明的时候，在夏天里，确实热得叫人难受，大汗淋漓，夜不能寐，但同时却锻炼了人的抗热能力。当空调产生并进入家庭后，在大热天把窗户一关，把空调打开，很快室内就凉爽起来，确实舒服。可是在有空调的屋里呆久了，站到太阳下时，人会马上感到热气扑面而来，全身开始燥热。在空调的环境下呆久了，自身的抗热能力也就逐渐衰退了。
由此我们可以明白，为什么一些富裕家庭的子女往往没有什么作为，就是因为他们养尊处优惯了，不思进取，逐渐失去了与生活作斗争的勇气与能力。
天赋极高的孩子有时在社会生活方面表现得极其无能，这主要应归因于他们童年时期受限制的社会交流和经验。比尔和玛丽盖茨发誓决不让这样的事情发生在他们儿子的身上。
他们尽可能地给盖茨鼓励和机会，让他增长见识，丰富自己的生活经验。当盖茨逐渐长大时，父母鼓励他参加少年童子军第186分队的野营活动。他父亲当孩子时，也是密西西比童子军的一名成员，他懂得童子军活动和同伴问的友谊会对盖茨产生良好的影响。
在一次夏季的50英里的徒步行军中，年轻的比尔盖茨表现出了惊人的韧性和耐力，这种表现能够对他以后的生活做出很好的说明。
在这次为期一周的长途行军中，盖茨穿了一双崭新的街靴，这双靴子虽然不适合用来作一天8英里的徒步行军。当第一天结束时，他的脚后跟擦破了皮，并且脚趾上磨出了许多水泡。第二天下来，他的脚跟红肿得非常厉害，并开裂直流鲜血。参加行军的成年人中，有一名是医生，他给了盖茨一些止痛药方。
第三天，盖茨继续上路，跋山涉水，直到下午4点，他到达了设在中途的检查站。到这个检查站后，他不能继续往前走了，人们不得不通知他在西雅图的母亲前来说服他回去。
让孩子吃苦，并不是让父母刻意为难孩子，而是在日常生活中让孩子多做一点艰难的事情，从而锻炼他们的毅力，用美国哲学家詹姆斯的话说，就是：“你应该在每一、两天做一些你不想做的事。”
哈佛大学法学院院长庞德，在年已九十之时，每天仍到他的办公室去工作八小时。他的秘书说：“他很衰弱，但是每天逼自己从他住的地方走过两个街口到办公室来。这段路要走一小时，他却一定要走，因为这使他自觉有成就感。”
有一天，有个法学院学生从庞德院长的办公室里出来，捧着一堆书，一脸不高兴地低声抱怨说：“总是这一套。我问一个很简单的问题，他本可以用一个是或否来回答。但他却给我十几本书，说可以从这些书里找到我所要的答案。”
庞德后来说：“这就是我学到的读书方法，艰难费事的方法。那个孩子如果能好好地钻研这些书，他就可以真正了解这个问题，将来也会成为一个好律师。”
能力是抗拒困难的结果。只有经过暴风骤雨的洗礼，小树才会真正地长大。
谦虚是上进的动力
年轻人最大的毛病就是狂妄自负，在某种情况下，这种精神让人欣喜，因为这意味着某个学生敢于突破传统和固定的思路，而他的老师自然要给他更多的鼓励和支持。但另一种情况则不同，某个学生慌慌张张地完成了作业，却自认为自己的天赋很高，不需要任何辅助努力，某个学生在课堂上发表了错误的讲话，批评校长的治校策略和为人，但说话者自己却是个马虎粗心、自鸣得意的人，或者有的学生干脆上课不听任何的教导，虽然表面上也尊重老师，但实际上只是应付而已，私下他可能觉得全世界都是傻瓜，而自己才是超脱世外的天才。诸如此类的情况就不能轻描淡写，一定要作为一个严肃的人格问题来对待，如果这种情况恰恰发生在你的身上，那么你要警惕，因为你身上，可能缺乏一个做人的基本品格——谦虚。
那些获得诺贝尔奖的学者和科学家，说得最多的关于自己老师的看法，就是教师的谦虚好学感染了他们，也影响了他们，只有谦虚和合作，才能成就自己的人生。同时我们也看到，越是伟大的成功的人，越不会颐指气使，骄傲自满，他们往往会给自己更多的批评眼光，对别人的成功则是发自内心的学习和借鉴。这样的人，才可能不断进步和成熟起来。
一、谦虚的力量
父母首先要让孩子记住的是谦虚，并不是要对权威盲目的崇拜，如果你有能力，自然也可以挑战那些大人物，但是如果不谦虚，就很难认识到自己在知识方面的不足和差距，也就不会清楚自己下一步该做什么，怎么做，向谁学习，跟什么人讨论。他自然就会糊涂和在学习上止步不前。
有这样一个谦虚的故事，很能说明问题：
某公司一个重要部门的经理要离职了，董事长决定要找一位才德兼备的人来接替这个位置，但连续来应征的几个人都没有通过董事长的“考试”。
有一天，一位三十来岁的博士前来应征，董事长通知他凌晨三点去他家考试。这位青年于是凌晨三点就去按董事长家的铃，因为未见人来应门，就一直到八点钟。最后董事长才让他进门。
考试题目是由董事长口述，董事长问他：“你会写字吗？”
年轻人说：“会。”
董事长拿出一张白纸说：“请你写一个白色的‘白’字。”
他写完了，还没等到下一题出来，他就疑惑地问：“就这样吗？”
董事长平静地看着他，回答说：“对！考完了！”
年轻人觉得很奇怪，这算是哪门子的考试啊？
结果第二天，董事长在董事会上宣布，该名年轻人通过了考试，而且是一项严格的考试！
他说明：“一个这么年轻的博士，他的聪明与学问一定不是问题，所以我考其它更难的。”他接着说：“首先，我考他牺牲的精神，我要他牺牲睡眠，半夜三点钟来参加公司的应考，他做到了；我又考他的忍耐，要他空等五个小时，他也做到了；我又考他的脾气，看他是否能够不发火，他也做到了；最后，我考他的谦虚，我考堂堂一个博士五岁小孩都会写的字，他也肯写。一个人已有了博士学位，又有牺牲的精神、忍耐、好脾气、谦虚，这样才德兼备的人，还有什么好挑剔的呢？所以，我决定任用他！”
当一个人立志要大干一番时，不妨先放下身段。有时，使你走向成功的不仅仅是渊博的知识，更重要的是你的“气度”——“气度决定了高度”。你对一些所谓的细节、小节的态度，往往左右着你未来的成就。切记不要眼高手低。
二、谦虚从自己做起
谦虚不是口头说说就行的，它还需要从自己做起，柏拉图青年时代已经是一个有广泛知识的人，但他并不满足，他还要学习更多的东西。柏拉图第一次去见老师，态度非常恭敬。当时，雅典最有学问的人就是苏格拉底，柏拉图很想成为他的学生，于是就去拜访苏格拉底。
苏格拉底也听别人提到过柏拉图的名字，就接见了他。
“尊敬的苏格拉底先生，我想成为您的学生，不知是否可以。”柏拉图十分恳切地说。
苏格拉底不动声色地问：“青年人，我很早就听到过你的名字，听说你已经是一个学识很渊博的人了，为什么要拜我为师呢？”
柏拉图明白，这是苏格拉底要考考自己，他很从容地回答：“苏格拉底先生，您有一句名言，就是：‘认识自己’，我正因为没有能认识自己，才来向您请教，如何才能认识自己。”
苏格拉底听了，点了点头，但还是追问道：“柏拉图，你既然已经听说过我的话，那么也该知道我对自己的评价了？”
柏拉图连忙说：“知道。您对自己的评价是：‘我知道我一无所知’。”
“那你为什么还要向我学习呢？”苏格拉底又追问下去。
柏拉图非常恭敬的回答：“这正是您最值得学习的地方。整个雅典都知道，神都认为您是最聪明的人，可您还在不停地研究自己的心灵，跟随您学习，才能学习到真正的学问。”停了一下，柏拉图接着说：“尊敬的苏格拉底先生，我认为：‘不知道自己的无知，乃是双倍的无知’。”苏格拉底当场说“事实上你已胜过了我！”
苏格拉底和柏拉图都是伟大的，他们的伟大除了惊人的学识外，更在于在日常生活中具有一种谦虚的人格，正是这种人格使得他们的智慧更有震慑力，更能叫世人感动。
另外一个故事来自于毕加索，他在幼年时就显露出来的绘画天才，使父亲非常高兴，于是便经常带儿子到自己的画室里去。小毕加索在那里，不是长时间地观看父亲作画，便是兴奋地在画架间奔跑，把手伸到画布后面，找一找画上那些景物究竟怎样跑进去的。父亲还鼓励儿子进一步观察鸽子的动作，经常带儿子到斗牛场去看斗牛，津津有味地进行讲解。
小毕加索在八九岁时就已经完成了三幅油画，第一幅就是《马背上的斗牛士》，后二幅是鸽子图和斗牛场图。
后来，父亲教毕加索画素描，他很快就叫父亲震惊了。父亲叫儿子帮他完成作品上的某些次要部分，可是当他看到儿子形神毕肖地画出景物后，这位曾经培养了上千个学生的美术教师，不禁既激动又感慨地对儿子说：
“孩子，你的才能已经接近成熟，事实上你已经胜过了我！”这是毕加索十一岁到十四岁之间发生的事。
毕加索谦虚地向自己的父亲学习，并最终超越了自己父亲的成就；而在面对自己儿子的成就时，父亲表现出了最大的坦率和欣赏，他说“你已经胜过了我。”既是对毕加索天才的赞叹，又显示了自己谦虚的态度。
在日常学习中，或者在小组讨论中，如果你能诚挚地告诉自己的合作伙伴或者竞争对手“你已经胜过了我”，并且虚心地向别人学习，相信这会对你的成长带来积极的作用。
三、谦虚与打破传统思路的关系
在印度或在马戏团，我们可以看到，巨大的大象被人用绳子绑在小小的木柱子上，乖乖地站着，不会到处乱跑。若它真的要动，相信木柱子可被连根拔起，它爱到哪儿便可到哪儿，谁也制服不了。
但是为什么它不跑呢？
原来，在象还很小时，就已经被训练象的人用一条铁链将象炼在水泥柱上或是钢铁柱上，所以小象就是想跑也跑不掉。
这样经过了一、二个月后，小象就养成习惯了，每当小象看见绳子或柱子的时候，就觉得跑不动了，所以它就不跑了。小象变成大象，依然还保持着这个习惯。
习惯是一种无形的力量，把我们控制在一个固定的地方。让我们仔细地想一想，在我们的脑海里或心里面，有没有像水泥柱和铁链那样的习惯把我们绑住了，让我们无法摆脱，也无法发挥力量？好像故事中的大象，只要有绳子就跑不掉了，大象根本不明白，只要它一用力，绳子就会被扯断，就可以自由了。这其实就是习惯领域的作用。
谦虚不是要学生放弃他们良好的怀疑精神，更不是虚伪做作地表面功夫。谦虚的深层含义，意味着对学问和知识不满足地追求和探询。如果一个学生是以知识为最终目的，那么他无论做任何谦虚谨慎地学习，都不会觉得困难。
我们知道，模仿是最有效的学习，而模仿的基本前提是，愿意模仿。也就是愿意去学。作为一个学习者，你可能从更多的人身上学会真理，所以千万不要因为自己的高傲放弃了学习的机会。
可见虚心学习是扩张习惯领域最基本的方法。其中最必要的条件是要具备很诚恳、很谦虚的态度，才可能向他人学习。
教子笔记：
正确地爱孩子是培养孩子良好性格的基础。父母要恰当地爱孩子，必须将爱与严格统一起来。父母在行为品德方面严格要求孩子，孩子当然会苦一些，但从长远来看，这有助于他们培养良好的性格。
