小小的磨砺，才会使孩子在未来的路上少一些荆棘
有的父母会抱怨自己的孩子很懦弱：有的父母会觉得自己的孩子很悲观；有的父母会认为自己的孩子很自卑；有的父母会责怪自己的孩子很骄傲……与此同时，他们也担心孩子这样下去会影响到孩子的未来。其实，孩子没有十全十美的，孩子的性格是可以培养的、可以塑造的。
性格决定命运
从某种意义上讲，性格就是能力。如果一个人的性格开朗、直爽，那么他就很容易被人接受，交往活动范围广泛，就有走向各种人生道路的可能性。如果性格孤僻，他的活动就只会在狭窄的范围中，做任何事情都不愿与他人合作，结果往往是半途而废，走向人生道路的可能性就一直处于关闭状态。从某个方面说性格是决定一个人成功的关键。
我们在生活中不难发现，有些人性格开朗，常常给人以好感；有些人孤僻内向，很难与他人相处。是什么原因造成人们在性格上如此之大的差异呢？事实上，这些不同的性格并非天生的，而是在成长的过程中渐渐形成的。
一个人性格的形成完全取决于幼年时期所奠定的基础。也就是说，最初几年的生活习惯和家庭环境、父母的态度都是孩子形成某一性格的关键因素。有时候，这些因素往往起着决定性的作用。
常常听到有的父母抱怨孩子天性胆小、娇气，殊不知，恰恰是自己无意中以错误的育儿方式养成了孩子的这种毛病。实际上，培养孩子性格品质要从小抓起，从建立良好的生活习惯着手，如饮食、睡眠、排泄安排、自理能力训练等，这些先入为主的习惯就是孩子日后的习性。
父母的情感态度对孩子性格的导向作用十分重要。现代父母的情感流露比以往更明显，频率和强度更高，这样会使孩子变得非常脆弱和具依赖性，在娇宠中变得批评不得，甚至父母的声音稍高一点，孩子也会因此受惊而大哭不止，显示出脆弱的性格特征。一般情况下，娇气脆弱的孩子常缺乏足够的心理承受力，一旦受到挫折极容易出现心理障碍。
再则，如今独生子女多，父母的悉心照顾表现在各个方面，如替孩子包办的事情过多，对孩子的正常活动限制过多等。这些过分“担心”的心理，不可避免地通过言行举止显露出来，对孩子起到暗示作用。不少父母在孩子想参加某项活动之前，总是向孩子列举种种危险，结果使孩子产生了恐惧的心理，并因此退缩不前。年龄愈小的孩子愈容易接受暗示，父母的性格特点极易潜移默化地传导给孩子。
现在的父母还往往把孩子的身体健康寄托在各种食品和药品上，而不是让孩子在阳光、新鲜空气和户外运动中锻炼身体。一般说，体弱多病与性格懦弱之间有着一定的联系，因为生病的孩子会受到父母更加细心的照顾和宠爱，因而会助长其软弱性格的形成。这种过度保护的育儿方式，会使孩子的性格具有明显的惰性，会变得好吃懒做、好静懒动，缺乏靠自身能力解决问题的内在动力。
在孩子小时候父母应针对孩子的性格给以正确的引导，不同性格的孩子教育方法也有所不同：性格开朗、活泼、爱说爱动的孩子：这类孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力也很强，但是自控能力差，做事没有耐心。对这类孩子应高标准、严要求，让他认真地做每件事，并善始善终。
性格调皮、专横、大大咧咧的孩子：这类孩子适应能力强，敢说敢干，富有创造性，义气十足，爱打闹，规则意识较差。对这样的孩子宜采取批评与鼓励相结合的方法，对孩子进行爱心培养，使孩子体会到同伴问友谊的乐趣。
性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子：这样的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、听话，但他不爱交往，自我表现欲不强，不愿把自己的想法告诉别人。对这样的孩子应采用欣赏的方法，多亲近他，给他创造与别人交往、在集体场合说话的机会。
性格温柔、听话、沉稳的孩子：这样的孩子自尊心强，有主见，做事有条理、认真，但是很爱面子，做错了事不能当面批评，否则会伤害他的自尊心。对这样的孩子宜采取多鼓励、多表扬、少批评的方法，细心体察孩子的变化，任其解释自己的新发现，从一点一滴着手培养孩子的探索意识和创造意识。
自信的力量
我的一位朋友经常说起自己小时候有很多的兴趣爱好，可长大后什么也不会。原因是小时候每当她画画的时候，她妈妈就会说：“赶紧学习吧，你又不是画画的那块料。”当她对文学发生兴趣，也想尝试写点什么的时候，她的妈妈又会说：“别耽误时间了，赶紧学习去，你不是那块料。”结果这位朋友一听妈妈这样说，也认为自己画不好，自己写不出什么好的东西，慢慢地也就没有了兴趣。其实，很多年轻的父母小时候可能都有这样的体会：孩子：“妈妈，让我来试试吧？”
妈妈：“算了，算了，你不行！”
随着孩子知识、经验的增加，身体、心智的发育，孩子越来越对自己的力量与智慧充满信心，他们十分渴望自己去干这干那，渴望体验那一份成长带来的喜悦。这时，父母应该鼓励孩子去尝试他所想干的事情，去大胆地运用那份正在发展成熟中的智力、体力，应保护和激发孩子的自信心，而不应该怀疑孩子的力量并因而阻止孩子的行动，压抑他那跃跃欲试的念头，打击他的信心。
自信心是美好生活的源头。缺乏自信心的人，即便他有多么大的潜力，多么高的天赋，多么优越的条件，多么宝贵的发展机会，他也是不会取得成功的。自信不仅会给予孩子积极乐观的生活态度，而且会使他的身心的所有潜能极大地激活起来，超水平地发挥。正如西方一位美容专家在指导他的顾客时所说：“不论你使用什么样的美容技术，在这之前和之后，你必须矫正自己的心理，使自己觉得在施行美容术后比以前漂亮多了，有魅力多了，也就是说要对自己的容貌充满自信，否则，一切技术都是失败的。”
培养孩子的自信心要注意以孩子现有的能力为基础，建立合乎孩子能力的目标。孩子感到过大的压力，往往是来源于父母过高的期望。在父母的心中，总有一个对孩子的期望目标。孩子也会给自己定一个前进的目标。父母的责任就是怀有一颗期待之心，帮助孩子建立每一阶段适合自己的目标。
那么这个目标一定不能定得太高，超过了孩子能达到的限度，就容易使孩子产生失败感，丧失信心。也不能把目标定得太低，孩子轻而易举完成，就会变得轻率和骄傲。一两次的失败不会挫伤孩子的自信心，父母不必介意，要鼓励孩子在分析原因的基础上再做新的冲刺。西方人在教育子女时常说的一句话就是“try it on”或者“again”，意思是说“试一试”，“再试一次”。
孩子的自信心是需要保护的，不然就会慢慢地丧失掉。保护孩子自信心的最好方法不是对其失败的安慰，而是创造机会让孩子体验到成功的快乐。一般来说，成功几率越多的孩子，其自信心越强；经常失败的孩子，其自卑感就重。当孩子考试取得了好成绩，做了好事，很好地完成了布置的任务时，一定要给孩子表扬和肯定。每一个人都希望能够得到他人的称赞和肯定，孩子也不例外。对孩子的表扬和肯定是孩子充满自信、不断进步的力量源泉。
对于家庭教育而言，家长可以在孩子的学习生活以外，创造条件让孩子体验到成功的欢乐，增加他的自信心，然后再启发他把这种自信转移到其他活动中去。
经常对孩子说“你能行！”“别人能做到的你也能做到！”这样的话肯定会对所有孩子的成长、发展有着不容置疑的好处。
任何一个孩子假如缺乏自信心，就有可能连带出现很多问题。孩子缺乏自信心有的是与个性特点有关，然而多数则是由生活经历造成的，如果能在早期阶段识别你的孩子是否缺乏信心并给以及时的调整，那么对孩子的一生都有很大的好处。下面的一些表现能使你判断出孩子是不是缺乏自信心：◆不愿意做可能有困难的事；
◆遇到一点困难就犹豫不决；
◆频繁地要求得到肯定；
◆预料失败；
◆经常寻求帮助；
◆用消极的方式思考问题而且悲观；
◆沉默、孤僻；
◆反复提问答案显而易见的问题。
父母一旦发现自己的孩子有了上述的表现，就一定要及时找出问题的根源，然后立刻着手去做一些能尽快恢复孩子自信心的事情。
让孩子迎接挑战，战胜一个个困难，都是对自己的一次肯定，都会增加一份自信。克服困难就是对自己的一次挑战。
并不是只有面对惊涛骇浪，才有挑战的意味。对于孩子，日常生活中的小事也可以是挑战。比如说洗衣服、倒垃圾、下棋、打篮球……都是挑战。
鼓励孩子多参加类似的活动，成就与胜利自然会增强孩子的自信心。
让孩子成为一个勇敢的人
现在，有不少孩子胆子非常小。他们不敢一个人睡觉，不敢到没有电灯的房间里去拿东西，也怕见到陌生人，有的连在同学面前说话也有点胆怯。
孩子胆小是由多方面因素造成的。
1．先天因素
爸爸妈妈性格内向，不善与人交往，孩子遗传了他们的特点。
2．环境因素
现在大多数人都住在楼房，一家一户的封闭环境使孩子缺乏与其他孩子交往的生活空间，造成孩子孤僻、胆怯的性格。
3．教育不当
有的父母为了让孩子听话，总是用吓唬孩子的办法。孩子哭了，妈妈会说：“你再哭，就把你关在黑屋子里。”孩子不听话，有的爸爸说：“你再不听话，就让老虎把你吃掉。”还有的父母用“让警察抓你去”“让医生给你打针”之类的话来吓唬孩子。渐渐地，孩子怕黑暗、怕动物、怕警察、怕医生，变成非常胆小的人。
4．切身的体验
当孩子满怀信心地在成人面前表现自己时，得到的不是表扬而是嘲笑、挖苦，使得孩子灰心丧气；当孩子打过一次针后，疼痛使他下一次再到医院就会害怕……
胆小主要是后天的原因造成的，大多数胆怯心理是后天形成的。
家长自身的胆怯会有意无意地感染孩子。有的家长见到一条小虫，就大惊小怪，孩子见了，也会怕小虫，也会变得很胆小。许多孩子主要是由妈妈抚养大的，有些妈妈很胆小，遇到一点小事总是惊慌失措，造成了一种恐慌的气氛。孩子在这种环境下成长，往往是胆小的。
勇敢是一种好的品格，不仅在人生的旅途中，需要用勇敢的精神去克服各种困难，而且在各种工作中，要靠勇敢的精神去争取事业的成功。对男孩子来说，勇敢精神是男子汉品格的重要组成部分。一个胆小怕事的男子不是男子汉。
怎样帮助孩子消除胆小、恐惧的心理，培养孩子的勇敢精神呢？
◆爸爸妈妈要了解自己孩子的个性，允许孩子有一个逐渐适应的过程，同时尽量地给予孩子关心和爱。爸爸妈妈应做孩子的榜样，不要一遇事就在孩子面前流露出胆小怕事的情绪。
◆因环境影响而造成孩子胆怯、怕事的，应积极为孩子提供与外界交往的机会和环境。如带孩子外出做客；带孩子到军营去观看解放军叔叔训练；帮助孩子认识不同的人群，使孩子能有机会接触一些陌生但又和善的人；鼓励孩子主动与同伴交往，和小朋友一起游戏等。
◆在教育上，首先，不能把孩子们当做“大人”，不能用过高的标准来要求他做力所不能及的事。爸爸妈妈应尽可能地陪孩子一起玩，启发他玩出新花样，如果爸爸妈妈因事不能陪孩子一起玩，可以规定他在什么地方玩，玩多长时间，并要注意安全。另外，如要阻止孩子外出玩耍，切不可用可怕的事物吓唬孩子。当孩子回家后，可以让他讲述玩的过程，然后对他的行为作出评价，多表扬少批评，这样既可以锻炼孩子的胆量，又能培养他的口头表达能力。如条件允许，也可适当地让孩子帮助买一些零碎的东西或到邻居家里借东西，这也是培养孩子勇敢精神的好方法。
◆当孩子独立做完某件事时，不管结果怎么样，父母应尽量多给予鼓励，切忌讽刺、嘲笑。尤其当孩子遇到困难和挫折的时候，应多给他讲解放军、科研工作者等如何不怕困难、与困难斗争，最后取得胜利和好成绩的故事，以帮助孩子克服困难，激励孩子的勇敢精神。
“温室里培养不出经得起风雨的花朵”。只有从小让孩子经受各种锻炼，让他们在实践中增强克服困难的勇气，才能使孩子具有勇敢精神和坚强毅力。
对于勇敢，大人的看法会有性别上的差异。我们常对男孩子说：“你是男孩子，你要勇敢。”却容许女孩子从小就不勇敢。
这种观念当然是错误的。勇敢与否，不应该有男女之分，因为每个人在面对困难和挫折时，都要勇敢地去面对和克服。
然而，要孩子勇敢，究竟要勇敢到什么程度呢？没人敢去的地方，他去了；没人敢做的事，他做了；没人敢说的话，他说了。这样就是勇敢吗？还有“只要我喜欢，有什么不可以”的心态，是不是最勇敢的表现呢？
当然不是这样的。要让孩子知道，所谓勇敢，指的是当遇到痛苦、困难、危险的情况时，不但不害怕，还能在遵纪守法的原则下，想方设法去克服、去战胜。因此，逞强的血气之勇，不讲原则的汀湖义气之勇，绝不是真正的勇敢。
独立是孩子立足社会的前提
做父母的都会有这样的体验：当孩子1岁左右能独立行走时，常常不喜欢父母的扶助，表现出初步的独立意识。等到2～3岁时，这种“自我表现”欲望显得更为强烈，喜欢样样事都要自己动手试一试，甚至还要干一些自己还力不能及的事情，如自己吃饭、自己穿衣等，这种行为表明孩子自我意识的初步萌芽，在幼儿心理学上叫做“第一反抗期”。
但是目前在我国家庭教育中却有许多不能适应幼儿心理发展的现象。首先是一些家长，特别是一些独生子女的家长对孩子过分溺爱，事事包办代替，样样安排妥当，孩子不用动手、动脑，习惯于依赖。其次是对孩子管得过严、限制过多，剥夺了孩子玩的权利和学习自己动手的机会。
替孩子做他自己能做的事，是对其积极性的最大打击，因为这样会使他失去实践的机会，这就等于在对他说：“我不相信你的能力、勇气。”
孩子自己能做的事，就让他自己去做，千万别替他去做。这是一个很重要的准则。
有个孩子的父亲去世了，他的母亲倍加疼爱他。当孩子4岁时，母亲还是喂他吃饭，给他穿衣穿鞋。当他长得再大一些的时候，他仍然不会自己吃饭，不会自己扣衣服上的纽扣，也不会穿鞋。而和他同龄的孩子这些小事都做得很好，相比之下，他显得手忙脚乱，而且很可怜。有人告诉他的母亲，让他学习自己去做这些事情，因为像他这么大的孩子应该学会穿鞋戴帽。可是他的母亲却说：“我爱我的儿予，他现在是我的一切，我宁愿为他做出更多的牺牲。”
