“他这是怎么了？”安芮欣吓了一跳，疑惑的询问道。
“他好像在找什么东西，但是东西又恰巧不在手边，他很急躁。”
自闭症患者语言障碍都比较突出，多数人都不大懂得用语言表达自己的想法，更不懂得如何跟身边之人求助。
一旦遇到了困难就会像这个男孩一样，急切，茫然，不知所措，甚至在这种情况下，还可能无意识的做出一些令自己或者他人受伤的事情。
老师拧了拧眉，第一时间想要上前阻止男孩，防止其情绪失控伤到自己。
而就在这时一只手突然从边上伸了过来，从那个零件箱子里面取出一个形状有点不大一样的螺丝，递给了那个小男孩。
小男孩愣了愣，在老师与安芮欣诧异的注视下接过了季成泽递过来的螺丝，迅速将其拧合在自己之前组装的那个小模型上。
不多时，一个小小的机器人模型便出现在了安芮欣等人的面前。
那个小男孩死寂的眼睛里面也因此多了几分满足的笑意。
“你怎么知道他需要那个螺丝？”安芮欣无比震惊的看着这一幕，转头看向季成泽。
跟着他们的那名老师看向季成泽的目光也是满带诧异。
“我以前在国外的时候学过零件组装。”
安芮欣定定的看了季成泽好一会儿，试探的问了句：“你小时候不会也是个自闭症儿童吧？”
天生的洁癖还自带冰山属性，从小孤傲不逊，不与人接触，脸部表情也很匮乏，总结起来还真有点像自闭儿童的表现啊！
季成泽眸光微闪，伸手捏了捏安芮欣的脸。
安芮欣果断认怂，好吧，就某人这恨不得把她生吞了的眼神，哪里像个自闭症！
有了这么个先例，那个跟着他们的老师总算是对他们两个放心了一些。
接下来的时间，两人就在这个小小的休息室里面陪着里面的孩子们度过了一个安静而又意义非凡的下午。
整整一下午的时间，安芮欣都在休息室内用心的观察这些孩子，寻找与他们的正确相处方式。
她发现这些孩子遇到困难虽然不懂得用语言求助身边的人，却总会做出一些反常的举止。
就比如之前那个男孩子在遇到困难的时候会暴躁，会想要破坏东西，会一次又一次循环重复一些事情。
他们不懂得用语言表达自己的想法，便只能采取其他的方式宣泄。
这种方式可能是剧烈的，让人一目了然的，也可能是含蓄的，微不可察的。
而他们这些陪伴在孩子身边的人要做的便是发现这些异样，从而了解他们内心的想法，弄清楚他们真正需要的是什么。
只有这样才能够真正走入他们的世界，让他们感觉到你的善意，如此，他们才有可能回应你这份善意。
而这一点，在那天两人即将离开的时候便得到了印证。
当时一个扎着小辫子，看上去差不多六七岁的小女孩子突然跑到了安芮欣的面前，怯生生的冲她伸出了手。
在她的手心，躺着一枚精致的糖果。
